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1、關(guān)于增強(qiáng)高職生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力路徑的探究 論文關(guān)鍵詞：職業(yè)院校;創(chuàng)新意識;實(shí)踐能力;意義;現(xiàn)狀;方法和途徑 在市場經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展、社會競爭日趨激烈的當(dāng)今，為了適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)、信息社會以及知識全球化的目標(biāo)，為了提高勞動生產(chǎn)率以追求最大的經(jīng)濟(jì)效益就更要重視人力資源的培養(yǎng)。而近些年來我國高校擴(kuò)招對技術(shù)院校的存亡和發(fā)展造成巨大的沖擊，職業(yè)院校要走出各方面壓力的困境也必須依靠創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。隨著我國各個(gè)行業(yè)對技術(shù)人才的綜合素質(zhì)要求不斷提升，促使我們在改革職業(yè)院校的體制和目標(biāo)、課程設(shè)置和教學(xué)方法等一系列的管理上提出了更高的要
2、求?！ ∫弧⒃鰪?qiáng)職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力問題的提出 2006年在全國科學(xué)技術(shù)大會上，胡錦濤總書記曾明確指出“堅(jiān)持走中國特色自主創(chuàng)新道路，為建設(shè)創(chuàng)新型國家而努力奮斗”。對當(dāng)今的職業(yè)院校來說如何面對更為嚴(yán)峻的人才數(shù)量和綜合質(zhì)量特別是如何適應(yīng)新時(shí)期的創(chuàng)新教育成為當(dāng)前面臨的首要課題。近來高等學(xué)校的擴(kuò)招使得職業(yè)院校生源緊縮，招收的學(xué)生素質(zhì)不斷降低，職業(yè)院校如果繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式和管理體系培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，會導(dǎo)致事倍功半的效果比如不能足夠掌握職業(yè)技術(shù)、缺乏創(chuàng)新思維和能動能力、沒有高超的技術(shù)優(yōu)勢等。職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的是技術(shù)應(yīng)用型人才
3、，只有通過創(chuàng)新，才能與社會市場同步進(jìn)行；只有通過實(shí)踐，學(xué)生的創(chuàng)造型人格才能逐漸形成。因此，為了更好地適應(yīng)不斷發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會，增強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力是必要的準(zhǔn)備，創(chuàng)新可以突破陳腐守舊的觀念和教學(xué)模式，在很大程度上使得職業(yè)院校的范圍得到擴(kuò)大并可以培養(yǎng)出新一代的具有創(chuàng)新能力的高技術(shù)人才，以滿足社會不斷變化的需要?！ 《⑷胬斫庠鰪?qiáng)職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的意義 在當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)社會，提高職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力已成為社會發(fā)展的客觀要求和現(xiàn)實(shí)需要，也是其弘揚(yáng)創(chuàng)新本質(zhì)的必要條件，應(yīng)該全面科學(xué)的理解它的意義和內(nèi)涵
4、?！ 。ㄒ唬┰鰪?qiáng)職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力是社會發(fā)展的客觀需要。當(dāng)代社會是加速發(fā)展、知識猛增、技術(shù)革命此起彼伏的社會，因此對人才的要求愈來愈高，這就要求當(dāng)代人特別是職業(yè)院校的學(xué)生們必須具備適應(yīng)新競爭的生存能力，沒有具備創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的學(xué)生就不可能適應(yīng)飛速發(fā)展的知識經(jīng)濟(jì)社會，不具競爭力最終會被這個(gè)社會所淘汰。所以，在這個(gè)把技術(shù)知識和謀生技能放在首位的年代里，不斷提高創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力在社會的作用不斷增大，成為當(dāng)代很多高職院校必不可少的努力方向和任務(wù)，因此，增強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力是社會發(fā)展的客觀要求和必要條件，國
5、家有關(guān)部門應(yīng)該進(jìn)行支持和提供保障?！ 。ǘ┰鰪?qiáng)職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)需要。當(dāng)今社會注重素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育的重要內(nèi)容便是創(chuàng)新，素質(zhì)教育是知識傳播、創(chuàng)新和運(yùn)用的主要區(qū)域，也是培養(yǎng)高校學(xué)生創(chuàng)新能力和知識型人才的搖籃。它的成功關(guān)鍵所在是注重培養(yǎng)職業(yè)院校學(xué)生的創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力，以不斷順應(yīng)素質(zhì)教育的要求，因此，職業(yè)院校必須推動和落實(shí)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，使學(xué)生能夠在知識經(jīng)濟(jì)的社會中穩(wěn)固立足。[5]創(chuàng)新教育可以培育出具有創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力的人才，比如對知識的探索和興趣、求知欲和進(jìn)取心、對新型事物的敏感度和專注性、對
6、改革的執(zhí)著精神等，并且對待任何事物敢于進(jìn)行創(chuàng)造性思維、能動能力和組織實(shí)施?！ 。ㄈ┰鰪?qiáng)職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力是弘揚(yáng)創(chuàng)新本質(zhì)的必要條件。人類的最高本性便是創(chuàng)新，并且不隨時(shí)間的變化給日益消退。職業(yè)院校的學(xué)生具有很大的可塑性和操作性，可以通過教育和實(shí)踐獲取豐富的經(jīng)驗(yàn)與知識，從而發(fā)展自我對社會進(jìn)行改造和創(chuàng)新。目前創(chuàng)造這一名詞在經(jīng)濟(jì)、技術(shù)乃至社會生活的各個(gè)部分所起到的作用越發(fā)增強(qiáng)，成為加速經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國家昌盛的重要力量?，F(xiàn)代各國的競爭是知識人才之間的競爭，而人才的競爭本質(zhì)上就是創(chuàng)造力的爭奪戰(zhàn)，因此，提高職業(yè)院校學(xué)生的主動性，培養(yǎng)其
7、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力成為時(shí)代的根本要求，同時(shí)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力已經(jīng)成為個(gè)人價(jià)值的主要體現(xiàn)內(nèi)容?！ ∪⑽覈壳霸谔岣呗殬I(yè)院校學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的現(xiàn)狀 近年來，職業(yè)院校面臨著越來越嚴(yán)峻的社會壓力，學(xué)生綜合素質(zhì)降低，就業(yè)率嚴(yán)重下降，職業(yè)院校的教育水平不能充分體現(xiàn)出學(xué)生得創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，這些問題的出現(xiàn)使得職業(yè)院校的學(xué)生相比其他高校學(xué)生形成了不可避免的矛盾。主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面:一方面，職業(yè)院校的對創(chuàng)新的教育環(huán)境資源缺乏，由于受到長期計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制教育模式的傳統(tǒng)影響，使得職業(yè)院校缺乏可持續(xù)性發(fā)展的目標(biāo)戰(zhàn)略，普遍為追求短暫利益而忽
8、視了對學(xué)生的創(chuàng)新資源的環(huán)境建設(shè)，比如學(xué)校對硬件資源的發(fā)揮能力小、創(chuàng)新實(shí)踐性的師資力量缺乏、教學(xué)考評與激勵體制不相協(xié)調(diào)等?！ ×硪环矫?，職業(yè)院校對創(chuàng)新教育和實(shí)踐能力的認(rèn)識淡薄，只有把教育同社會勞動相結(jié)合才能開展創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力的提高策略，學(xué)生只有在社會中才能發(fā)展
