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《淺論大學(xué)英語四六級考試改革的影響》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、淺論大學(xué)英語四六級考試改革的影響?yīng)ァ ∥覈髮W(xué)英語四六級考試自從1987年舉行以來，其考生總?cè)藬?shù)已經(jīng)超過5000萬人次?；仡欉@項(xiàng)超大規(guī)模的標(biāo)準(zhǔn)化考試的歷史，我們不難發(fā)現(xiàn)英語四六級考試曾經(jīng)使在高校中處于非重點(diǎn)學(xué)科的外語受到了普遍重視，全國外語教學(xué)活動開展的如火如荼。但是，隨著我國改革開放的不斷深入，社會各個行業(yè)對英語的需求與日俱增，現(xiàn)行的大學(xué)英語教學(xué)與社會對大學(xué)生英語能力的需求存在很大的差距，并且英語四六級考試的功能與程度被社會過度的夸大了，使其對大學(xué)英語教學(xué)產(chǎn)生了諸多的負(fù)面影響，更有許多英語教育專家建議取消這項(xiàng)考試。因此，為了最大限度地發(fā)揮英語四六級考試的正面導(dǎo)
2、向作用，教育部高教司于2004年組織制定并且在部分高校試點(diǎn)執(zhí)行了《大學(xué)英語課程教學(xué)要求（試行）》，旨在“培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，使他們在今后工作和社會交往中能用英語有效地進(jìn)行口頭和書面的信息交流”。2005年最新的大學(xué)英語四六級考試改革方案出臺，考試的形式與內(nèi)容都有很大的改動。作為在教學(xué)管理一線的工作人員，筆者認(rèn)為要使改革的措施積極而準(zhǔn)確地得到實(shí)行，我們有必要對這些調(diào)整做出充分的解讀，也應(yīng)當(dāng)對改革的內(nèi)涵以及其潛在的影響有一定的認(rèn)知。筆者就這方面的相關(guān)問題淺談幾點(diǎn)意見。 一、考試改革的內(nèi)容 1、試題內(nèi)容的改革 改革按照《大學(xué)
3、英語課程教學(xué)要求（試行）》修訂考試大綱、改革考試形式、開發(fā)新題型，特別加強(qiáng)了對“聽”和“寫”能力的測試。主要表現(xiàn)在三個方面：第一，聽力權(quán)重從20%增加到35%，增設(shè)了長對話理解，把“短文理解或聽寫”改為“短文理解和聽寫”；第二，閱讀部分的權(quán)重從40%減少到35%，包括“仔細(xì)閱讀理解”與“快速閱讀理解”；第三，綜合部分占15%，包括“完型填空或改錯”和“短文問答或翻譯”，分別占10%和5%；第四，取消“詞匯與結(jié)構(gòu)”部分。 2、成績報(bào)導(dǎo)方式的改革 成績報(bào)導(dǎo)方式由原來的100分制改為710分制，不設(shè)及格線與合格證書，只發(fā)放成績單，既報(bào)導(dǎo)總分，也報(bào)導(dǎo)單項(xiàng)分等。
4、 3、考務(wù)管理的改革 教育部考試中心已經(jīng)啟用新的大學(xué)英語四六級考試報(bào)名與考務(wù)管理系統(tǒng)。逐步將考生范圍限制在高校，減輕四六級考試的社會權(quán)重，突出考試為教學(xué)服務(wù)的功能。 二、考試改革對大學(xué)英語教學(xué)與管理的影響?yīng)ァ ?、測試新的內(nèi)容對大學(xué)英語教學(xué)的影響?yīng)ァ 〈髮W(xué)英語四六級考試的重大改革，必然會使大學(xué)英語的教學(xué)方式有很大的調(diào)整?？荚嚫母锏膬?nèi)容指明了一個方針，就是強(qiáng)調(diào)英語教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力為主。這意味著英語教學(xué)既要注重語言基礎(chǔ)訓(xùn)練，也要加強(qiáng)對學(xué)生的交際能力的培養(yǎng)；在培養(yǎng)學(xué)生的交際運(yùn)用能力的同時，幫助學(xué)生開闊視野，汲取外國優(yōu)秀文
5、化知識，以便提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。 2、調(diào)整教學(xué)重點(diǎn) 改革后的大學(xué)英語四六級考試對聽力的要求更加高了，不僅加入了長對話，關(guān)鍵是將分?jǐn)?shù)比重由原來的20%提高到了35%，這就要求英語教學(xué)必須更加重視對學(xué)生的聽說能力的培養(yǎng)。對于聽力這樣可以熟能生巧的項(xiàng)目，必要的練習(xí)不可或缺。如果要將聽力教學(xué)帶進(jìn)一個循序漸進(jìn)的軌道，就應(yīng)當(dāng)保證大學(xué)英語的聽力有足夠課時，至少可以使聽力練習(xí)在教學(xué)時間上得到充分支持。 3、創(chuàng)新教學(xué)模式與豐富教學(xué)手段 通常的英語教學(xué)理論認(rèn)為，學(xué)生大量地做題目、掌握應(yīng)試技巧，教學(xué)質(zhì)量便可提高。但是新的改革注重了以聽說能力為主的英語實(shí)際應(yīng)用能力，以往
6、很多教師偏向的以語法、閱讀為重點(diǎn)的單向講解法已經(jīng)不可取了，因此大學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該更加傾向于發(fā)展學(xué)生的主動性與主體性。教師由以前的教學(xué)主體轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)策劃者與促進(jìn)者，注意課堂上面的互動，引導(dǎo)學(xué)生成為課堂的主角，創(chuàng)造輕松活潑的學(xué)習(xí)氣氛。根據(jù)不同專業(yè)的學(xué)生的特點(diǎn)，我們可以組織多種教學(xué)活動請學(xué)生參與，例如情景對話、角色扮演、小組討論、英文原聲電影欣賞等，從而將語言學(xué)習(xí)置于交際語境之中，長此以往，教學(xué)工作才會事半功倍。 4、優(yōu)化教學(xué)配置 大學(xué)英語教學(xué)的軟硬件配置是推動教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的一個重要保證。在硬件方面，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，豐富的教學(xué)內(nèi)容可以
7、通過音頻、視頻、圖像等生動的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，多媒體輔助語言教學(xué)是將來外語教學(xué)的必然趨勢，因此學(xué)校應(yīng)當(dāng)投資完善相關(guān)的教學(xué)設(shè)施。在軟件方面，為了適應(yīng)“培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力”這一新的變化，在一定的條件下，小班授課制值得大力推廣。當(dāng)然，實(shí)行小班授課制必須先建設(shè)合格的大學(xué)英語教學(xué)師資隊(duì)伍：補(bǔ)充適當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)的教師，引進(jìn)優(yōu)秀的外教；有計(jì)劃、有步驟地對教師進(jìn)行高級培訓(xùn)；提高教師待遇，優(yōu)化教師隊(duì)伍；從教師本身來說，必須認(rèn)識自己的職責(zé)，增強(qiáng)工作的敬業(yè)精神，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。軟硬件配置的同時提高，才能確保大學(xué)英語教學(xué)改革的順利進(jìn)行，適應(yīng)社會對大學(xué)生英語水平越來越
8、高的要求?！ ∈紫龋掠?/p>
