論當(dāng)代大學(xué)生法律素養(yǎng)教育再思考

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1、論當(dāng)代大學(xué)生法律素養(yǎng)教育再思考　　【論文關(guān)鍵詞】大學(xué)生法律素養(yǎng)法律意識(shí)法律心理法律道德　　1大學(xué)生法制教育現(xiàn)狀回顧　　大學(xué)生的法制教育從我國(guó)的普法教育開始就一直常抓不懈，并且取得了很好的效果在“一五”、“二五”、“三五”普法中學(xué)生屬于重點(diǎn)對(duì)象之一，在“二五”普法青少年行列中特別強(qiáng)調(diào)在校的大、中專學(xué)生“四五”普法的對(duì)象雖然沒有提到學(xué)生，青少年仍然屬于重點(diǎn)對(duì)象。經(jīng)過(guò)二十年的努力，大學(xué)生的法律意識(shí)增強(qiáng)了，能夠自覺遵守法律，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益，大學(xué)校園里的違法犯罪現(xiàn)象或者大學(xué)生的違法犯罪現(xiàn)象有所下降。但隨著經(jīng)濟(jì)體制改革和政治體制的轉(zhuǎn)型，社會(huì)生活各方面隨之

2、發(fā)生結(jié)構(gòu)性的變遷，原來(lái)相對(duì)靜止、相對(duì)封閉、有序的生活狀態(tài)，走向了變動(dòng)、開放和相對(duì)無(wú)序的狀態(tài)，給我們帶來(lái)更快更多的消息，這些消息在開闊我們視野的同時(shí)，也帶來(lái)眾多的誘惑。大學(xué)校園里的“天之驕子”們，由于意志力比較薄弱和個(gè)人認(rèn)識(shí)分析斷問(wèn)題的能力還不成熟，致使不良現(xiàn)象和行為甚至違法犯罪現(xiàn)象增多，大學(xué)生犯罪案件及犯罪人數(shù)自l999年起有所上升。　　南京市浦口區(qū)檢察院的調(diào)查很具特點(diǎn)：2001年該區(qū)在校大學(xué)生的犯罪率比上年上升還300％，2002年比2001年上升120％，并且得出結(jié)論，大學(xué)生犯罪大多數(shù)是因?yàn)椴欢?，該院?003年3月28日成立了“在校大學(xué)生犯罪

3、預(yù)防中心，從法制宣傳教育角度預(yù)防大學(xué)生的違法犯罪現(xiàn)象?！　〉?004年，云南大學(xué)2000級(jí)學(xué)生馬加爵因打牌被懷疑作弊，怒殺四名同學(xué)；2005年，馬瑞豐從小被家長(zhǎng)、老師和同學(xué)認(rèn)為是好學(xué)生的大學(xué)生，僅僅是想得到一部伙同社會(huì)人員殺死一名出租車司機(jī)；2006年，河南南陽(yáng)市新野縣的一個(gè)小村莊，大學(xué)生李征拎著镢頭連殺七人，其中三人與他有點(diǎn)“小恩怨”。在大學(xué)校園，大學(xué)生違法犯罪案件時(shí)有發(fā)生，給學(xué)生本人和家庭造成了不可估量的損失。在看著這一個(gè)個(gè)案例，我們不能將大學(xué)生的違法犯罪簡(jiǎn)單歸結(jié)為是因不懂法而造成的，這種犯罪行為與其他犯罪行為一樣，也是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象?！　?

4、大學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象分析　　大多數(shù)學(xué)者對(duì)大學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象分析認(rèn)為：貧困是大學(xué)生違法犯罪的第一原因現(xiàn)今的大學(xué)生，面對(duì)比較復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，有著廣泛的社會(huì)交際和較高的消費(fèi)水平，但卻沒有固定的收入，想法弄錢促使其實(shí)施一些犯罪行為。但筆者認(rèn)為，認(rèn)真分析大學(xué)生的各類違法犯罪案件背后的原因，真正關(guān)鍵性原因在于大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)能力低下和心理素質(zhì)不健全。　　前文提到的馬加爵、馬瑞豐、李征這類惡性犯罪案件，他們?cè)诮?jīng)濟(jì)上可能確有困難，但經(jīng)濟(jì)困難并不是根本性問(wèn)題，而是他們的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題——家庭貧困是客觀存在的事實(shí)，思想貧困是根本所在。由于不能正確面對(duì)和認(rèn)識(shí)貧困，在思想上產(chǎn)生

5、了誤區(qū)：因自己貧窮，別人看不起自己，不和別人交往，慢慢的將自己孤立起來(lái)；生性多疑，別人的一言一行都認(rèn)為和自己有關(guān)，一天到晚生悶氣，一點(diǎn)小事就記恨在心，得不到釋放，久而久之就形成一種變態(tài)或者扭曲的心理——仇富心理，憎恨有錢人或者因小事產(chǎn)生報(bào)復(fù)殺人行為。其實(shí)不能正確對(duì)待貧困而產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)、不能抵制物質(zhì)利誘，是實(shí)施盜竊行為或者殺人、劫財(cái)行為的根本原因。作為大學(xué)生所受的教育程度，不會(huì)不知道自己行為的錯(cuò)與對(duì)。一夜之間能把其他同學(xué)的課本掃蕩干凈，是因?yàn)樗粗氐氖菍W(xué)校的評(píng)優(yōu)和評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金，把那些在開卷考試中有可能超過(guò)自己的人一律“鏟除”，也即在心理上和認(rèn)識(shí)上不能正確看

6、待學(xué)校里的一些競(jìng)爭(zhēng)雖然此案從違法性上看并不很嚴(yán)重，但它反映了一些大學(xué)生嚴(yán)重思想狀態(tài)問(wèn)題?！　〈髮W(xué)校園里的違法犯罪案件或大學(xué)生的違法犯罪現(xiàn)象，一直以來(lái)都是以人身傷害案件和盜竊案件為主。隨著案件數(shù)和違法犯罪人數(shù)的上升，以及犯罪情節(jié)的嚴(yán)重，特別是傷害類案件手段的殘忍，使得許多學(xué)者和搞學(xué)生安全教育工作的同志大呼法制教育的失敗，最起碼是不到位。認(rèn)真反思總結(jié)，并不是因?yàn)榉ㄖ菩麄鹘逃氖』蛘卟坏轿唬瑥拇髮W(xué)生進(jìn)校的第一天起，法律法規(guī)、紀(jì)律制度的宣傳教育可以說(shuō)是伴隨著學(xué)子們一路走過(guò)。犯罪案件數(shù)量上升或犯罪人數(shù)的不斷增加，使得搞安全教育工作同志的工作方法，包括法律基礎(chǔ)

7、課的教學(xué)方法，已經(jīng)從培養(yǎng)學(xué)生守法意識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槌囵B(yǎng)守法意識(shí)外，更注重強(qiáng)調(diào)自我保護(hù)意識(shí)。守法意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)是每個(gè)人都必須具備的，可這種工作方法或者教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，有放棄那些可能違法犯罪者之嫌——挽救不了你，不給你傷害我的機(jī)會(huì)!自我保護(hù)意識(shí)強(qiáng)的人，不容易受傷害，但不是不會(huì)受到傷害，大多數(shù)是不可能躲過(guò)侵害者的自動(dòng)攻擊行為，可以說(shuō)是防不勝防。反過(guò)來(lái)，那些實(shí)施違法犯罪行為的人，不僅給他人造成傷害，給社會(huì)造成危害，同時(shí)他們自己也是受害者。　　大學(xué)生所受的教育、擁有的知識(shí)量以及心理趨向成熟，與一般人相比，與知識(shí)淺的人相比，應(yīng)該法律知識(shí)更全面，更懂得生命的重要，更

8、具有道德心，更應(yīng)該具有人性，更具有分析問(wèn)題判斷是非的能力，但事實(shí)并非如人愿。這給我們的警鐘是：大學(xué)生的心理素