聽(tīng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)講座有感

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1、聽(tīng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)講座有感邊院中學(xué)丁懷賓8月26日，我校全體教師參加了學(xué)校組織的，由教育局教科所王文濤主任作的一次非常有意義的講座。主題是翻轉(zhuǎn)課堂、教育和教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教育為社會(huì)的發(fā)展服務(wù)；教育為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，和醫(yī)生比較，醫(yī)生的專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)，而我們老師目前相對(duì)而言專(zhuān)業(yè)性就要差得多了。中國(guó)教育名家竇桂梅曾說(shuō)過(guò)這樣讓人深醒的話(huà)：一個(gè)好教師不全是靠培訓(xùn)成長(zhǎng)起來(lái)的，更不是靠檢查、評(píng)比造就的。與其忙忙碌碌，不如圍繞自己的特色鉆研下去，深化，細(xì)化，創(chuàng)造屬于自己的心靈財(cái)富，在浮躁的現(xiàn)實(shí)中尋求一份屬于自己的寧?kù)o心境，并

2、置身其中朝著理想的目標(biāo)默默地努力，靜靜地成長(zhǎng)，靜心鉆研?！　『媒處煹闹R(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)由三塊組成，即精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，開(kāi)闊的人文視野，深厚的教育理論功底；古典文學(xué)修養(yǎng)和哲學(xué)修養(yǎng)的不足，決定了我們要以為學(xué)生生命奠基為追求，必須靠讀書(shū)學(xué)習(xí)進(jìn)行自身的彌補(bǔ)和進(jìn)修，要像永不干硬的海綿一樣不斷地吸收和納取?！肚f子》上說(shuō)：“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力?！闭f(shuō)明了知識(shí)之于教師的重要性。而教師在工作崗位上獲取知識(shí)的主要途徑就是要讀書(shū)。為了成為一名合格的小學(xué)教師，我們需要閱讀很多書(shū)，就讓書(shū)籍成為我們的精神伴侶。無(wú)論是古代的還是現(xiàn)代的，無(wú)論是中

3、國(guó)的還是外國(guó)的，無(wú)論是科技的還是人文的……一切凝聚著人類(lèi)文化精神的讀物都應(yīng)該進(jìn)入我們的視野，這樣教師才能底氣十足地走向?qū)W生，走向課堂。讀書(shū)已經(jīng)改變了我們?nèi)松钠瘘c(diǎn)，也定能改變我們?nèi)松慕K點(diǎn)。讓書(shū)之香韻像春天里鮮花之芬芳一樣縈繞在身邊，這不是我們老師應(yīng)該追求的人生最?lèi)?ài)嗎？讀書(shū)、思考、借鑒、成長(zhǎng)必將成為教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路?；诮處焸€(gè)人成長(zhǎng)的反思，是教學(xué)論文撰寫(xiě)的重要途徑之一。這種嶄新的研究方式，能推動(dòng)教師自我喚醒、自我反思，自傳的寫(xiě)作過(guò)程其實(shí)就是一個(gè)自我思考的過(guò)程。一句話(huà)，教育反思，從今天做起。教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，有利

4、于學(xué)生，有利于社會(huì)，有利于教師個(gè)人。