淺析物流信息技術(shù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)

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1、淺析物流信息技術(shù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)物流信息技術(shù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)論文導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于物流信息技術(shù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)的優(yōu)秀論文范文,對(duì)正在寫有關(guān)于能力論文的寫有一定的參考和指導(dǎo)作用,的一種新模式。物流信息技術(shù)專業(yè)一種技術(shù)新、復(fù)合型強(qiáng)、智能化程度高的專業(yè),需要對(duì)最新的知識(shí)及時(shí)的跟蹤,這就需要有新技術(shù)新產(chǎn)品研發(fā)中心、研究所或重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新平臺(tái)作支撐。我院為了加強(qiáng)物流信息技術(shù)專業(yè)教學(xué)和人才培養(yǎng)需求的對(duì)接,成立了“物流信息技術(shù)研究所”,并與企業(yè)聯(lián)系成立相應(yīng)的公司,投入資金購置專用設(shè)備,主要摘要:本文從物流信息

2、技術(shù)專業(yè)的學(xué)生職業(yè)核心能力進(jìn)行分析,探索了物流信息技術(shù)專業(yè)生產(chǎn)性校企合作模式,并對(duì)生產(chǎn)性校企合作培養(yǎng)物流信息技術(shù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)核心能力進(jìn)行研究,對(duì)初步實(shí)施的效果做出分析,深思今后的發(fā)展策略,為同類高職院校的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)提供了有益的借鑒經(jīng)驗(yàn)?！　￡P(guān)鍵詞:職業(yè)教育;生產(chǎn)性校企合作;物流信息技術(shù);職業(yè)核心能力　　　　當(dāng)前,職業(yè)教育正逐步從傳統(tǒng)的“工具性”、謀生型教育,向著“發(fā)展性”、適應(yīng)型教育轉(zhuǎn)變,職業(yè)教育的目的就是為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用型的專業(yè)技能人才,其成功與否,唯一評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)就是看所培養(yǎng)的學(xué)生是否適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求,是否符合各用

3、人單位的實(shí)際需要。隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,職場對(duì)人才的要求也日益發(fā)生著變化,從重學(xué)歷到重能力,人才的內(nèi)涵不斷變化,用人單位越來越注重員工的各項(xiàng)職業(yè)核心能力,尤其是自學(xué)能力、溝通交流能力、與人合作能力以及研究理由、解決理由能力,已經(jīng)成為企業(yè)用人的基本要求,因此探索職業(yè)核心能力在教育階段的培養(yǎng)已經(jīng)成為熱點(diǎn)理由?！　”疚耐ㄟ^彰顯高職實(shí)踐教學(xué)的鮮明特色的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的探索,重點(diǎn)研究“物流信息技術(shù)專業(yè)”學(xué)生的核心職業(yè)能力構(gòu)成以及生產(chǎn)性校企合作對(duì)物流信息技術(shù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng),提高該專業(yè)學(xué)生“職業(yè)核心能力”,有助于引導(dǎo)和幫助

4、學(xué)生朝著實(shí)用型、技能型職業(yè)人才的目標(biāo)成長,同時(shí),為高職院校其它專業(yè)提高解決理由等職業(yè)核心能力培養(yǎng)提供了有益的借鑒經(jīng)驗(yàn)?！　?物流信息技術(shù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)核心能力分析　　1.1職業(yè)核心能力內(nèi)涵　　職業(yè)核心能力(如圖1所示),又稱“關(guān)鍵能力”　　或“核心技能”,它是職業(yè)能力的一個(gè)重要組成部分,是指一種普通的、可遷移的、對(duì)勞動(dòng)者的未來發(fā)展起關(guān)鍵性作用的能力,職業(yè)核心能力具有相通性,職業(yè)核心能力并不針對(duì)某種具體的職業(yè)、崗位,不論人們從事哪一種職業(yè)都離不開的一種通用的職業(yè)能力(如圖2所示)[1]?！　D1職業(yè)核心能力位置示意圖　　圖2職業(yè)

5、核心能力組成結(jié)構(gòu)圖　　職業(yè)核心能力的首要特點(diǎn)是可轉(zhuǎn)移性,職業(yè)核心能力是指具有轉(zhuǎn)移價(jià)值的認(rèn)知的、情感的、動(dòng)作技能等方面的能力。職業(yè)核心能力可以劃分為可轉(zhuǎn)移的技能和使這種轉(zhuǎn)移成為可能的技能或使能技能,可轉(zhuǎn)移的技能是指可應(yīng)用于不同的情境里的知識(shí)和技能,使能技能是指促使將這些技能應(yīng)用于新的情境的能力,從學(xué)習(xí)的角度看,會(huì)學(xué)比學(xué)會(huì)更重要、更高層次的技能?！　≡诼殬I(yè)教育中,職業(yè)核心能力是指勞動(dòng)者從事任何一種職業(yè)都必不可少的跨職業(yè)的基本能力。依據(jù)職業(yè)核心能力的活動(dòng)指向的不同,我們可以將職業(yè)核心能力分為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力、工作能力、創(chuàng)新能力等幾種

6、能力?！　?.2職業(yè)核心能力特點(diǎn)與分析　　物流信息技術(shù)專業(yè)在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的同時(shí),不能忽視其職業(yè)核心能力的培養(yǎng),以提高他們的社會(huì)競爭能力、市場適應(yīng)能力和自我發(fā)展能力。這是物流信息技術(shù)專業(yè)職業(yè)的特點(diǎn)所決定的,它有助于學(xué)生順利走上工作崗位并能在其職業(yè)生涯中穩(wěn)定發(fā)展,如圖3所示。　　圖3物流信息技術(shù)專業(yè)核心職業(yè)能力分析　　物流信息技術(shù)專業(yè)面向職業(yè)的特點(diǎn):　　1)物流信息技術(shù)專業(yè)是湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院在2008年申報(bào)成功的一個(gè)目錄外新專業(yè),是物流管理專業(yè)與計(jì)算機(jī)信息技術(shù)專業(yè)的交叉學(xué)科,即運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)(如條碼技術(shù)、RFID技

7、術(shù)、GIS、GPS、物聯(lián)X技術(shù)等)來進(jìn)行物流的倉儲(chǔ)、運(yùn)輸、跟蹤管理。是一種技術(shù)新、復(fù)合型強(qiáng)、智能化程度高,工作的完成依靠員工善于學(xué)習(xí)、會(huì)解決實(shí)際理由,具有改革創(chuàng)新精神?！　?)在基于供應(yīng)鏈的現(xiàn)代物流應(yīng)用中,信息流是從供應(yīng)鏈的源頭(供應(yīng)商)到供應(yīng)鏈的終點(diǎn)(客戶)的,從事現(xiàn)代物流信息技術(shù)專業(yè)崗的位職員,不僅需要過硬現(xiàn)代物流信息采集、處理、管理技能,還需要一定的管理素質(zhì),這就要有靠員工的團(tuán)隊(duì)合作和與人溝通的能力?！　?)物流信息技術(shù)專業(yè)面向崗位有很多,就業(yè)人員崗位變動(dòng)較頻繁,工作流動(dòng)快,需要具備基本的職業(yè)能力,職業(yè)核心能力是各項(xiàng)職

8、業(yè)能力的基礎(chǔ)?！　∮纱丝梢?在物流信息技術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)中,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力、工作能力、創(chuàng)新能力、溝通交流能力、與人合作能力以及解決理由的能力都有比較高的要求。　　2物流信息技術(shù)專業(yè)生產(chǎn)性校企合作模式　　高職院校應(yīng)與企業(yè)聯(lián)合,建立相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)關(guān)系,學(xué)生在生產(chǎn)性實(shí)習(xí)的過程中,將上崗實(shí)習(xí)與專