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《論高校德育的應(yīng)有理念》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、論高校德育的應(yīng)有理念［摘要］高校德育理念是人們對于德育的本質(zhì)、價值及活動的基本觀念，它關(guān)系到高校德育的質(zhì)量。在當今社會歷史條件下，高校德育應(yīng)該樹立人本理念、個性化理念、生活化理念和責(zé)任理念。只有樹立了新的德育理念，并遵循了這些理念各自所內(nèi)含的不同要求，高校德育才能夠起到提高大學(xué)生道德素質(zhì)的作用。 ?。坳P(guān)鍵詞］高校德育；人本理念；個性化理念；生活化理念；責(zé)任理念 Abstract:Theideasofmoraleducationincollegesanduniversitiesarepeople's basicconceptsonessence,valueandactivityof
2、moraleducation.Theyarerelatedoraleducationincollegesanduniversities.Underpresentsocialandhistoricalconditions,moraleducationincollegesanduniversitiesshouldhavesuchideasashumanism,individuality,lifeandresponsibility .Onlytheseneoraleducationaresetupandthedifferentrequirementsofeachideaareobeyed
3、canthemoraleducationincollegesanduniversitieshavethefunctionforimprovingcollegestudents'moralquality. Keyoraleducationincollegesanduniversities;ideaofhumanism;ideaofindividuality;ideaoflife;ideaofresponsibility 德育理念是人們對于德育的本質(zhì)、價值及活動的基本觀念，它來源于人們對于德育的基本認識和總體設(shè)計。由于它把握了德育的本質(zhì)和德育的最主要方面，因此，德育理念一方面成為
4、了德育理論的一個重要的內(nèi)容(或者說，德育理論是德育理念的升華和理論表現(xiàn)形式)，另一方面又是德育活動的標準和準則，從而具有規(guī)范德育活動的模式和價值取向的作用?？梢赃@樣說，只要存在著德育活動，就一定會有相應(yīng)的德育理念。可以肯定，不同的德育理念所產(chǎn)生的德育效果是明顯不同的。因此，德育理念問題是關(guān)系到高校德育質(zhì)量的根本問題，“德育理念創(chuàng)新是大學(xué)德育創(chuàng)新的先導(dǎo)”［1］。在當今社會歷史條件下，高校德育需要樹立起不同于以往高校德育模式所奉行的德育理念。只有樹立了新的德育理念，高校德育才能起到提高大學(xué)生道德素質(zhì)的作用?！ ∫?、人本理念 人本理念即以人為本的理念，它是產(chǎn)生于現(xiàn)代社會并反映了現(xiàn)
5、代社會的本質(zhì)的核心理念。就高校德育而言，以人為本的理念就是以大學(xué)生為本的理念。 人本理念主要有著三方面的要求。首先，應(yīng)該以大學(xué)生為目的，而不應(yīng)該以其為手段。高校德育乃至整個教育的目的不是別的，而是為了學(xué)生。它要求高校德育從大學(xué)生出發(fā)，以大學(xué)生的成長需要是否得到滿足作為判斷高校德育工作的最高尺度，以大學(xué)生的成才為最終目的和歸宿。不應(yīng)該只從完成某一社會任務(wù)出發(fā)，甚至從老師的主觀臆想出發(fā)去模塑大學(xué)生，將其培養(yǎng)成為如馬爾庫塞所描繪的那種因崇尚科學(xué)技術(shù)而喪失了批判精神的“單向度的人”，或者成為不具有道德選擇能力而只知道服從他人意愿、無條件地遵循某種固定的外在道德準則的人?！ ∑浯?，應(yīng)該尊重大
6、學(xué)生的權(quán)利和尊嚴。高校德育具有工具性價值，是一座教育和培養(yǎng)大學(xué)生的“橋”，它應(yīng)該尊重大學(xué)生的人格獨立、主體性和道德選擇意識，不應(yīng)該出于防范或者束縛的考慮而采取強制性或者威脅性手段向大學(xué)生灌輸?shù)赖轮R。之所以如此，是因為：“道德的產(chǎn)生是有助于個人的好生活，而不是對個人進行不必要的干預(yù)，道德是為了人而產(chǎn)生，但不能說人是為了道德而生存，道德的本質(zhì)在于它是人探索、認識、肯定和發(fā)展自己的一種重要方式?！保?］高校德育應(yīng)該重視和遵循道德的這一本質(zhì)，教師應(yīng)該肯定和幫助大學(xué)生“探索、認識、肯定和發(fā)展自己”的精神和努力，只有這樣，大學(xué)生的道德選擇能力才能真正地培養(yǎng)起來?！ ≡俅?，應(yīng)該注重大學(xué)生的發(fā)展。
7、大學(xué)生的身心發(fā)展應(yīng)該是德、智、體、美、勞等各方面的全面發(fā)展，同時又應(yīng)該是以能力為中心的發(fā)展。高校德育只有注重了大學(xué)生的道德能力尤其是道德選擇能力的發(fā)展，才真正抓住了大學(xué)生道德發(fā)展的根本?！ 《€性化理念 當今社會的迅速變化、市場經(jīng)濟所要求的主體活動的自主性及所導(dǎo)致的道德觀念的多樣性，要求社會控制的方式、手段和程度發(fā)生某種變化，于是，個人在社會生活有序化過程中的地位和作用越來越突出和重要。這就決定了個性化理念必定會成為高校德育的一個重要理念，也決
