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《《送元二使安西》課堂實(shí)錄》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、《送元二使安西》課堂實(shí)錄教材解讀《送元二使安西》是盛唐著名詩人王維所著的一首膾炙人口的送別詩。自古人生重離別，自古人生又傷離別，在這浩如煙海的“送別詩”中，王維的這首《送元二使安西》洗盡雕飾、明朗自然的語言，抒發(fā)誠摯、深厚的惜別之情，以情意殷切、韻味深長(zhǎng)而獨(dú)樹一幟。設(shè)計(jì)理念借助古詩這一教學(xué)平臺(tái)，通過“讀、想、議、寫”等行之有效且靈活多變的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，并恰當(dāng)運(yùn)用多媒體課件激發(fā)情趣，拓展思維，從而突現(xiàn)學(xué)生的主體作用，尊重學(xué)生的獨(dú)特感悟，提升學(xué)生的整體素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)古詩，懂得詩意，熟悉其他送別詩。2、有感情地誦讀這首詩，體會(huì)友人間依依惜別之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)通過反復(fù)誦
2、讀，多元體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩情。教學(xué)準(zhǔn)備：含中國政區(qū)圖、《陽關(guān)三疊》的課件。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、入詩境（播放李叔同的《送別》）師：“相見時(shí)難別亦難”同學(xué)們，有人說離別是詩，有人說離別是歌，有人說離別是淚水。是呀！人生自古重離別，人生自古也傷離別。特別是古代社會(huì)由于交通不便、信息不暢等種種原因，人們是重視而定居難得遠(yuǎn)行的，因?yàn)橐坏╇x別，人的前途和生命安危都很難預(yù)料。相間時(shí)難別亦難，所以，以送行餞別表達(dá)深厚的情誼便成為一種習(xí)俗，送行也因此成為詩人筆下常見的題材。我們就曾經(jīng)學(xué)過送別詩，想一想是什么？你知道哪些送別詩？生：《賦得古原草送別》生：《別董大》生：《贈(zèng)汪倫》生：《送孟浩然之廣陵》
3、生：《芙蓉樓送辛漸》，師：同學(xué)們搜集到的送別詩可真多，從這些千古流傳的送別佳句中，我們讀出的是古人那濃濃的友情。今天我們?cè)賮韺W(xué)一首飽含凄凄滿別情的送別詩《送元二使安西》二解課題師：讀課題，說說你是從哪兒看出它是一首送別詩？生：送師：一提起“送別”兩字，你有什么樣的滋味？生：傷心生：難過生：悲傷生：……師：元二是誰呢？ 生：噢，這個(gè)人姓元，叫──師介紹：排行第二，作者的朋友。師：排行第二的意思就是在元二的的兄弟姐妹，他是排第二個(gè)，他上面還有一個(gè)──元大。你有兄弟姐妹嗎，我們可以稱你為……（吳二、馮大）比如“董大”。師：這個(gè)“元二”清楚了沒有？師：使的意思是？生：——出使。師：安西是什么地方，知
4、道嗎？我找了一些圖片(課件補(bǔ)充)安西今在新疆庫車附近，誰去過新疆？我也沒去過，它離我們太遠(yuǎn)了，我們?cè)谥袊臇|面，而新疆是中國最西邊的一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，看了圖片，你知道安西是一個(gè)怎樣的地方？（荒蕪人煙，一望無際的沙漠，缺少水的空氣是十分悶熱的。）師：再來讀一讀。元二去干什么呀？（當(dāng)時(shí)的唐朝國力強(qiáng)盛，疆域遼闊，邊關(guān)延綿數(shù)萬里，需要大批的士兵和官員去鎮(zhèn)守邊關(guān)，保衛(wèi)國家。元二正是擔(dān)負(fù)著保家衛(wèi)國的光榮使命，出使安西的。所以是─王維送別元二出使安西去保衛(wèi)國家。）師：帶著你自己的理解讀題目。三、知詩意，以畫解詩。師：是誰送元使二安西？關(guān)于詩人王維你知道一些什么？（課件顯示）王維：字摩詰，盛唐時(shí)期的著名詩人、
5、畫家和音樂家。蘇軾說：味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。王維是唐朝詩壇上與“詩仙”李白，“詩圣”杜甫鼎足而立的大詩人，后代學(xué)者稱其為“詩佛”，贊他的詩“詩中有畫，畫中有詩”師:讀王維的這首詩，你看到了怎樣的一幅畫？你是從詩歌的哪幾句中看到的？生：朝雨。生：客舍：客中送客。師：正因?yàn)槔吓笥言鍪拱参髀吠具b遠(yuǎn)，安危難測(cè)，所以作者王維才千里迢迢的不辭辛勞的從長(zhǎng)安趕到渭城來，來為朋友踐行，其深厚的情誼，不言可知。生：柳：“留”的諧音。古人有折柳贈(zèng)別的習(xí)俗。師：我們來讀一讀王維詩中的這幅畫——渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。四、悟詩情師：同學(xué)們很會(huì)讀書，你們的想象里也很豐富，你們腦海中所浮
6、現(xiàn)的畫面，你們想看一看嗎？（播放課件）師：在畫面上我們看到了好友頻頻祝酒、殷殷話別的情景，不難看出作者王維和元二是摯友。師：讀一讀古詩，詩中哪些地方，還能找到元二和王維是好朋友的依據(jù)？生：元二，這個(gè)名字很特別。聽起來非常親呢，可以推斷他們是好朋友。生：我從“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”中讀出了他們是好朋友。師：能具體說說嗎？生1：“故人”就是好朋友，知已的意思。生2：“更”說明他們已經(jīng)喝了許多杯，可能還要喝許多杯，可見他們的感情很深。生3：“盡”就是他們都一飲而盡，只有好朋友之間才這樣。師：說得真好，你們注意到“酒”了嗎？生：這酒一定是美酒。師：“酒逢知己千杯少”的酒是連心的酒，“為此春
7、酒，以介眉?jí)邸钡木剖亲８５木?，“何以解憂，惟有杜康”的酒是澆愁的酒，那“勸君更盡一杯酒”是一杯怎樣的酒？生1：離別的酒。生2：友誼的酒。生3：也是一杯祝福的酒。生4：也是一杯連心的酒。師：元兒啊，這是一杯離別的酒——生：（讀）“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。”師：元兒啊，這是一杯友誼的酒——生：“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。”師：元兒啊，這也是一杯連心的酒——生：“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。”師：
