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《心靈之約——讓音樂伴著心靈去旅行 小學(xué)音樂獲獎?wù)撐摹酚蓵T上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、免費(fèi)教育文稿網(wǎng)www.eduwg.com無需注冊，免費(fèi)下載，關(guān)注課件、試題、教案的打包下載和參考小學(xué)音樂論文心靈之約——讓音樂伴著心靈去旅行溫師附小畢雪嬌[摘要]在音樂教學(xué)中，教師要積極、努力創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)情景，盡可能使每一教學(xué)步驟都具有趣味性、啟發(fā)性、創(chuàng)造性，著力激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在歡樂活潑的氣氛中用心靈感受音樂的美，從而積極主動地獲取知識。使音樂教學(xué)能真正促進(jìn)每一位學(xué)生健康、快樂的成長。[關(guān)鍵詞]心靈、信心、放松、體驗(yàn)小學(xué)的音樂教學(xué)需要精心的準(zhǔn)備，更需要的是情感的投入，作為一名教師如何營造寬松愉悅的課堂氛圍，為學(xué)生營造寬松、愉快的成長環(huán)境，這比學(xué)識是否淵博更為重要，童心就像
2、一張白紙，有待于我們?nèi)ッ枥L，童心又像羽翼未豐的小鳥，有待我們?nèi)ゲ赣?。?dāng)教師與學(xué)生之間以心靈感受心靈，就能以感情贏得感情。下面，我想就自己的教學(xué)談一談自己在這方面的一點(diǎn)體會：一、感受心靈，信心找樂趣音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過各種各樣的藝術(shù)活動來調(diào)動學(xué)生的興趣，打動他們的情感，讓學(xué)生愉快地在音樂中受到教育。鑒于這一特征，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》把“情感態(tài)度與價值觀”放在課程目標(biāo)的首位?？墒窃诂F(xiàn)實(shí)音樂教學(xué)中，也有學(xué)生對它興趣索然，這種現(xiàn)象形成，是什么原因呢？經(jīng)過一個階段的觀察我發(fā)現(xiàn)主要是來自于學(xué)生對自已學(xué)習(xí)能力缺乏正確的認(rèn)識而表現(xiàn)出的不自信。教師要幫助學(xué)生樹立信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)
3、習(xí)主動性，讓他們看到自己的另一面。例如在一次音樂課上開展了“我是小歌星”。班上有一名膽子特別小的男同學(xué)，要上臺唱歌就更別說了。針對這種情況。我特意安排他和一名歌唱得比較好的同學(xué)一起唱。當(dāng)他們一曲下來，同學(xué)們都報(bào)以熱烈的掌聲。這時，我看見膽小的他嘴角露出了一絲微笑。接著，我進(jìn)一步引導(dǎo)，“既然他的歌聲這么美，那么我們請他單獨(dú)再來一曲，好嗎？”面對同學(xué)們期盼的眼神，他漲紅了臉，但同時我們也驚喜地聽到了從他嘴里發(fā)出的甜美歌聲。有了信心作基礎(chǔ)，學(xué)生們克服困難的決心有了，學(xué)習(xí)的勁頭也更大了。二、放松心靈，童心探新意1、從學(xué)會的知識中來教育小學(xué)生的一種基本方法是，從他們的“已經(jīng)知道的”、“已經(jīng)掌
4、握的”入手，引入到“還不知道的”、“還未掌握的”中來。例如在教小學(xué)一年級學(xué)生唱《下蛋啰》一歌時發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們很愛唱這首歌。但因?yàn)樗麄冏R字不多，就不能很快地視唱歌詞。他們愛畫畫，也愛認(rèn)畫，我就“以畫代詞”?！断碌皢返母柙~是：“大母雞呀，坐草窩喲，漲紅臉兒下蛋啰，呦呦喂！?！蔽揖驮诤诎迳舷犬嬕恢淮竽鸽u，再畫一個雞舍，然后畫一個草垛，最后畫一堆圓圓的雞蛋。一年級的小學(xué)生看著黑板上的畫，開心地笑著，一會兒就把這首歌背唱出來了。2、從學(xué)生的游戲中來我常常仔細(xì)觀察學(xué)生們做游戲，發(fā)現(xiàn)他們在游戲中常用“口訣法”。做“找領(lǐng)袖”www.edusx.net全免費(fèi)的數(shù)學(xué)教學(xué)資源網(wǎng)站QQ904007915教
5、師群號46332927(小學(xué))56954784(中學(xué))免費(fèi)教育文稿網(wǎng)www.eduwg.com無需注冊，免費(fèi)下載，關(guān)注課件、試題、教案的打包下載和參考等游戲時，他們邊玩邊念口訣，如：“請你像我這樣做，我就像你這樣做！”這是小學(xué)生游戲中喜聞樂見的一種方法。這些口訣短小精悍，朗朗上口，富有節(jié)奏，具有統(tǒng)一行動、便于記憶、提示動作等功能。我就將此運(yùn)用到音樂教學(xué)之中來。例如教學(xué)中出現(xiàn)復(fù)雜節(jié)奏時，我就代入這些口訣，學(xué)生喜歡念，一會兒就記住了，而且不再遺忘。??3、從學(xué)生的生活中來學(xué)生的生活世界與我們成年人不同，只要我們仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)特征，是能將其運(yùn)用到小學(xué)音樂教學(xué)中來的。例如：我教學(xué)生記住切分
6、就會說：“照相機(jī)咔嚓！”而且這種節(jié)奏型再也不會念錯。另外學(xué)生的愛好也是非常廣泛的，例如，他們都會背誦“三字經(jīng)”。他們在經(jīng)典的誦讀中游戲，在誦讀中學(xué)習(xí)，在誦讀中長大。我就常常運(yùn)用“誦讀法”教學(xué)生記那些難記的音樂概念，學(xué)一些簡單的樂理知識，即解決了音樂教學(xué)中的小難點(diǎn)，又讓枯燥的樂理知識樂趣十足。4、從學(xué)生的音樂教材中挖掘出來——教學(xué)方法千變?nèi)f化，教學(xué)課件精彩紛呈，但是一刻也不能脫離教材。教學(xué)方法應(yīng)對應(yīng)教材內(nèi)容，教材給我們的教學(xué)工作提出了某一新的任務(wù)，我們就應(yīng)創(chuàng)造出完成某一新任務(wù)的教學(xué)方法來。例如在三度音二聲部合唱教學(xué)中我就讓學(xué)生先輕輕地唱，邊唱自己聲部，邊聽我范唱，提醒學(xué)生注意把握音高
7、。反復(fù)練習(xí)幾遍以后，三度合唱的音高效果就記在腦子里了，再唱別的曲子就不難了。三、凈化心靈，愛心予鼓勵奧爾夫曾說：“讓孩子自己去尋找，自己去創(chuàng)造音樂是最重要的。”在小學(xué)音樂教學(xué)中，讓學(xué)生擁有豐富的音樂體驗(yàn)，才能使他們獲得審美的滿足，更積極主動地投入到音樂學(xué)習(xí)中。為此，教師應(yīng)大膽放手，讓學(xué)生在更豐富而開闊的活動空間自主并自由地尋找、感受和體驗(yàn)音樂帶給他們的快樂，并在快樂中更好地體驗(yàn)音樂的美妙。曾有研究證明：當(dāng)學(xué)生的行為表現(xiàn)受到教師的肯定、激勵和贊賞時，他們就會產(chǎn)生愉悅、積
