《素描透視基本原理》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《素描透視基本原理》教學(xué)設(shè)計(jì)一，概述1）課名：《素描透視基本原理》，學(xué)習(xí)對(duì)象主要是初中七年級(jí)學(xué)生。2）本教學(xué)為1課時(shí)，講授透視素描透視的基本規(guī)律。3）學(xué)習(xí)內(nèi)容：“透視”一詞來(lái)自拉丁文“perspicere”，意為“透而視之”。我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中只要睜開眼睛就可以看到環(huán)境和物體的大小，形狀，結(jié)構(gòu)，色彩等。由于距離遠(yuǎn)近不同，方位不同，在視覺(jué)上引起不同的反應(yīng)，這種現(xiàn)象就是透視現(xiàn)象。透視是學(xué)習(xí)者接觸繪畫的基礎(chǔ)課程，通過(guò)讓學(xué)生發(fā)覺(jué)生活中的透視，引導(dǎo)學(xué)生正確的運(yùn)用透視分析和繪畫立方體的透視原理，培養(yǎng)學(xué)生在感受到自然科學(xué)的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生多觀察身邊現(xiàn)象，多體會(huì)生活

2、的美感。二，教學(xué)目標(biāo)分析知識(shí)與技能：1）了解基本的透視原理。2）懂得運(yùn)用基本的透視原理分析生活中的透視現(xiàn)象。3）學(xué)會(huì)如何運(yùn)用線條分析或表現(xiàn)立方體的結(jié)構(gòu)透視。4）積累一些關(guān)于美術(shù)的知識(shí)。過(guò)程與方法：1）通過(guò)多媒體課件讓學(xué)習(xí)者對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)生活透視現(xiàn)象的自主發(fā)覺(jué)與主觀分析，使學(xué)習(xí)者對(duì)透視有基本的認(rèn)識(shí)和了解，初步感悟科學(xué)的的魅力。2）引導(dǎo)學(xué)習(xí)者更深一層的了解基本的透視規(guī)律，確定透視原理加以鞏固。3）讓學(xué)習(xí)者運(yùn)用所理解的透視規(guī)律分析三維立方體的結(jié)構(gòu)透視原理以及在如何在二維的平面上利用線條表現(xiàn)出來(lái)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1）依照科學(xué)發(fā)展觀的理念，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者對(duì)科學(xué)對(duì)

3、美術(shù)產(chǎn)生興趣，促進(jìn)人的全面發(fā)展。2）培養(yǎng)學(xué)習(xí)者對(duì)客觀生活中科學(xué)現(xiàn)象的自主發(fā)覺(jué)與主觀探究的能力同時(shí)，懂得如何運(yùn)用規(guī)律原理分析客觀生活現(xiàn)象。3）通過(guò)培養(yǎng)學(xué)習(xí)者主觀的對(duì)客觀現(xiàn)象生活的自主發(fā)掘分析與掌握，讓學(xué)習(xí)者更能體驗(yàn)自然界科學(xué)現(xiàn)象的神奇與感悟生活中事物的美妙，更加熱愛(ài)生活以及讓學(xué)習(xí)者感受到學(xué)習(xí)的意義何在。三，學(xué)習(xí)者特征分析：1）學(xué)習(xí)者在這年齡階段，對(duì)神奇的現(xiàn)象較有興趣，有自主探究的能力，動(dòng)手能力較強(qiáng)，理解能力較強(qiáng)，教授該知識(shí)能很好的掌握并運(yùn)用。2)學(xué)習(xí)者在平常的生活體驗(yàn)中，已發(fā)覺(jué)透視這種現(xiàn)象或有一定了解，學(xué)習(xí)者有一定的基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)正確的方法加以引導(dǎo)

4、，便能掌握該知識(shí)點(diǎn)。四，教學(xué)策略：采用先行組織者教學(xué)策略：1)基礎(chǔ)素描透視是學(xué)習(xí)繪畫以及此后向其他美術(shù)方向或其他領(lǐng)域發(fā)展的基礎(chǔ)課程，掌握該知識(shí)有助于學(xué)習(xí)者的全面發(fā)展。掌握基本的透視規(guī)律并能加以運(yùn)用是本課的重點(diǎn)。運(yùn)用多媒體展示一些透視現(xiàn)象的素材資料，讓學(xué)習(xí)者對(duì)本課程產(chǎn)生興趣，暗示學(xué)習(xí)者，試圖讓學(xué)習(xí)者自主的發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象的存在。講授透視現(xiàn)象的基本原理，給予定理。通過(guò)分析立方體的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)習(xí)者懂得原理并能運(yùn)用原理自主分析其他幾何物體，再擴(kuò)展到其他現(xiàn)象。2)基本的透視規(guī)律原理掌握比較容易，但是自主分析并能運(yùn)用到立方體的結(jié)構(gòu)繪畫中去。是本課的難點(diǎn)，通過(guò)分析立

5、方體的結(jié)構(gòu)讓學(xué)習(xí)者對(duì)立體事物的三維概念有所了解。運(yùn)用一點(diǎn)透視，兩點(diǎn)透視再到三點(diǎn)透視教授學(xué)習(xí)者在二維的紙平面分析和繪畫立方體。3)觀看資料，講授，拓展一些美術(shù)知識(shí)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。五，教學(xué)資源1.多媒體教室。2.專門為本節(jié)課制作的多媒體課件。3.教學(xué)用的立方體實(shí)物。4.繪畫用的繪畫用筆和紙。六，教學(xué)過(guò)程采用先行組織者教學(xué)策略，用有意義的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)個(gè)別、具體的與當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的原有觀念-----學(xué)習(xí)新的教學(xué)內(nèi)容。首先運(yùn)用多媒體展示一些透視現(xiàn)象的素材資料，讓學(xué)習(xí)者對(duì)本課程產(chǎn)生興趣，暗示學(xué)習(xí)者，試圖讓學(xué)習(xí)者自主的發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象。講授透視現(xiàn)象的基本原理，并

6、給予定理。通過(guò)分析立方體的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)習(xí)者懂得原理并能運(yùn)用原理自主分析其他幾何物體，再擴(kuò)展到其他現(xiàn)象。接著運(yùn)用一點(diǎn)透視，兩點(diǎn)透視再到三點(diǎn)透視教授學(xué)習(xí)者在二維的紙平面分析和繪畫立方體。最后拓展一些美術(shù)知識(shí)，增加學(xué)習(xí)者的眼界。教學(xué)流程圖：開始上課用課件播放素材引入課題。學(xué)習(xí)者發(fā)現(xiàn)透視原理并產(chǎn)生興趣。學(xué)習(xí)者理解掌握透視原理并，教師加以分析。教師活動(dòng)邊播放課件邊引導(dǎo)學(xué)習(xí)者，讓學(xué)習(xí)者覺(jué)得該課程有意義并產(chǎn)生興趣。學(xué)習(xí)者活動(dòng)學(xué)習(xí)者對(duì)該課程產(chǎn)生興趣。教師出示立方體實(shí)物講授立方體結(jié)構(gòu)原理和透視規(guī)律，并給予定理。掌握基本的透視原理。學(xué)習(xí)者通過(guò)對(duì)立方體的分析掌握透視原理

7、。并能運(yùn)用其加以分析。分析立體幾何物體在日常生活中的透視規(guī)律。出示相關(guān)課件和引導(dǎo)。更深一步了解透視規(guī)律。1.出示相關(guān)課件講授一點(diǎn)透視，兩點(diǎn)透視和三點(diǎn)透視的基本規(guī)律。2.教授立方體透視的繪畫方法。學(xué)習(xí)者思考并接受新知識(shí)將透視原理運(yùn)用到實(shí)踐。學(xué)習(xí)者繪畫立方體。拓展一些美術(shù)知識(shí)。結(jié)束課件播放講授。接受知識(shí)。七，教學(xué)評(píng)價(jià)本評(píng)價(jià)圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)，使教學(xué)結(jié)果呈現(xiàn)客觀性，教學(xué)評(píng)價(jià)具有可操作性。班級(jí)姓名評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)（權(quán)重）學(xué)習(xí)者自評(píng)小組評(píng)教師評(píng)A(8-10)B(6-8)C(4-6)A(8-10)B(6-8)C(4-6)A(8-10)B(6-8)C(4

8、-6)知識(shí)與技能了解和掌握基本的透視原理運(yùn)用基本的透視原理分析生活中的透視現(xiàn)象運(yùn)用線條分析和表現(xiàn)立方體的結(jié)構(gòu)透視掌握拓展的美術(shù)知識(shí)能夠用