《年、月、日》說課稿

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1、《年、月、日》說課稿一、教學(xué)分析：　本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第46-48頁的內(nèi)容。時(shí)間單位是較為抽象的計(jì)量單位。學(xué)生已經(jīng)在三年級上學(xué)期學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒，并在實(shí)際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗(yàn)，有關(guān)年、月、日方面的知識，也越來越多的出現(xiàn)在他們的學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)生已經(jīng)有了形成較長時(shí)間觀念的基礎(chǔ)。本節(jié)課正是在此基礎(chǔ)上通過中華人民共和國成立、北京申奧成功、植樹節(jié)、兒童節(jié)等有意義的日子，讓學(xué)生初步認(rèn)識年、月、日，并感受數(shù)學(xué)知識和實(shí)際生活的緊密聯(lián)系；然后讓學(xué)生在獨(dú)立觀察年歷和小組合作交流的基礎(chǔ)上，了解年、月、日的相互關(guān)系。（一）教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日；了解

2、它們之間的關(guān)系，能閱讀年歷，并寫出日期。2、通過學(xué)生的探究活動(dòng)，感受并記住每月的天數(shù)，并能正確分辨大月和小月。3、初步建立時(shí)間觀念，聯(lián)系生活實(shí)際，熟悉運(yùn)用年、月、日的知識。4、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、判斷能力和合作探究的能力、愛國主義精神和保護(hù)環(huán)境的意識。（二）教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的關(guān)系。（三）教學(xué)難點(diǎn)：記住各月的天數(shù)。（四）教具：2010年的年歷卡、課件（五）學(xué)具：2010年的年歷卡二、教法和學(xué)法1、教法：在本節(jié)課之前，我首先讓學(xué)生了解并記住自己及父母的生日日期，準(zhǔn)備一張今年的年歷卡，教師也為學(xué)生準(zhǔn)備一些年歷卡，作為備用。教學(xué)中通過讓學(xué)生2次獨(dú)立觀察年歷，培養(yǎng)

3、學(xué)生的觀察發(fā)現(xiàn)能力，通過小組交流，讓學(xué)生全面、全程地參與到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，重復(fù)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、學(xué)法：通過讓學(xué)生觀察年歷卡，初步建立時(shí)間觀念，熟悉運(yùn)用年月日的知識解決問題，通過具體情境，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和保護(hù)環(huán)境的意識。滲透尊敬長輩、珍惜時(shí)間的教育。三、教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)問題情境，激趣導(dǎo)入5“興趣是最好的老師”，營造一個(gè)趣味盎然的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，能有效地吸引學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程。課開始，首先通過問題情景：你知道自己的出生的日期嗎？這里有哪幾個(gè)時(shí)間單位呢？教師趁著學(xué)生的回答導(dǎo)入新課并板書課題：年、月、日。接著問：“你還知道哪些特殊的日子？”巧妙地引出課本的4幅主題圖，以課

4、件的形式展示給同學(xué)們。并提問：“你知道這些有意義的日子嗎？”同學(xué)們回答后追問：“到這些有意義的圖片，你有什么感受？”我及時(shí)結(jié)合具體的情景對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和環(huán)保意識的教育。說：“同學(xué)們，我們的祖國發(fā)展到今天的水平，來之不易，我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，努力學(xué)習(xí)?！薄拔覀円獝圩o(hù)花草，保護(hù)環(huán)境，美化家園?！边x擇學(xué)生感興趣、熟悉的素材作為引子，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容就在身邊，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和保護(hù)環(huán)境的意識。（二）利用年歷表探索新知1、提問，把握教學(xué)起點(diǎn)首先我會(huì)向?qū)W生提出：“關(guān)于年月日你已經(jīng)知道了什么？”通過提問了解學(xué)生對年月日知識

5、的了解，更好的把握教學(xué)起點(diǎn)。接著我會(huì)向?qū)W生提出：“你還想知道年、月、日的那些知識？”通過提問，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性。2、獨(dú)立觀察探索，小組交流，德育滲透我先讓學(xué)生翻開課本47頁，帶著年歷表下面的問題獨(dú)立觀察2003年的年歷，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)看年歷。通過有目的的觀察，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。我是這樣設(shè)計(jì)的：“請同學(xué)們翻開書本47頁，帶著年歷表下面的問題獨(dú)立觀察2003年的年歷，然后把問題的答案寫在課本上?！蓖瑢W(xué)們基本完成后，就讓他們在四人小組內(nèi)討論交流，對于“一年有多少天”，教師不強(qiáng)調(diào)算法，學(xué)生可以通過計(jì)算，也可以直接由生活經(jīng)驗(yàn)說出2003年有365天。學(xué)生在交流中產(chǎn)

6、生思維的碰撞，通過小組的力量去假求真，理清問題的答案后，派代表匯報(bào)交流結(jié)果。對學(xué)生的匯報(bào)，教師給予積極的評價(jià)，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)整理板書，同時(shí)介紹大月、小月兩個(gè)概念。一年有12個(gè)月大月（31天）：1、3、5、7、8、10、12（臘月）（7個(gè)大月）小月（30天）：4、6、9、11（4個(gè)小月）2月28天2003年有365天在學(xué)生熟悉了年歷之后，我借助他們平時(shí)對時(shí)間的直接經(jīng)驗(yàn)和想象力，把抽象的時(shí)間與具體事件聯(lián)系在一起進(jìn)行有趣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提問：2003年的兒童節(jié)是星期幾？國慶節(jié)是幾月幾號？你自己的生日是幾月幾號？5你父母的生日是幾月幾號？你能用鉛筆把它們?nèi)Τ鰜韱幔繉W(xué)生圈出后

7、，小組交流，反饋訂正。通過這樣的練習(xí)，讓學(xué)生建立起較長的時(shí)間觀念，鞏固年、月、日之間的關(guān)系，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，愛父母的教育。3、記憶各月的天數(shù)通過向?qū)W生提問：“怎樣才能很快地記住各月的天數(shù)呢？”讓學(xué)生先獨(dú)立思考，再小組交流。我在總結(jié)學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上引出用拳頭記憶法和兒歌記憶法，這樣學(xué)生既學(xué)得生動(dòng)活潑，又有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后面的練習(xí)打下基礎(chǔ)。我是這樣設(shè)計(jì)的：請同學(xué)們打開課本第48頁，自己握著左拳，對照著課本，自學(xué)“拳頭記憶法”，自學(xué)完后，與同桌交流。