教育論文和諧班級(jí)文化建設(shè)初探

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1、和諧班級(jí)文化建設(shè)初探和諧班級(jí)文化建設(shè)初探是小柯論文網(wǎng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集，并由本站工作人員整理后發(fā)布的，和諧班級(jí)文化建設(shè)初探是篇質(zhì)量較高的學(xué)術(shù)論文，供本站訪(fǎng)問(wèn)者學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流參考之用，不可用于其他商業(yè)目的，和諧班級(jí)文化建設(shè)初探的論文版權(quán)歸原作者所有，因網(wǎng)絡(luò)整理，有些文章作者不詳，敬請(qǐng)諒解，如需轉(zhuǎn)摘，請(qǐng)注明出處小柯論文網(wǎng)，如果此論文無(wú)法滿(mǎn)足您的論文要求，您可以申請(qǐng)本站幫您代寫(xiě)論文，以下是正文?！　摘要]班級(jí)文化建設(shè)的和諧構(gòu)建，可以通過(guò)硬件和軟件兩個(gè)方面來(lái)組成，其中，硬件設(shè)施的構(gòu)建可以通過(guò)班級(jí)環(huán)境，班級(jí)墻報(bào)，學(xué)

2、習(xí)園地，教室布置，學(xué)習(xí)專(zhuān)欄等來(lái)實(shí)現(xiàn)；具體又可從十個(gè)方面來(lái)操作，以營(yíng)造和諧班級(jí)文化的氛圍，感染熏陶學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。　　[關(guān)鍵詞]班級(jí)文化和諧和諧班級(jí)文化建設(shè)初探和諧班級(jí)文化建設(shè)初探是小柯論文網(wǎng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集，并由本站工作人員整理后發(fā)布的，和諧班級(jí)文化建設(shè)初探是篇質(zhì)量較高的學(xué)術(shù)論文，供本站訪(fǎng)問(wèn)者學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流參考之用，不可用于其他商業(yè)目的，和諧班級(jí)文化建設(shè)初探的論文版權(quán)歸原作者所有，因網(wǎng)絡(luò)整理，有些文章作者不詳，敬請(qǐng)諒解，如需轉(zhuǎn)摘，請(qǐng)注明出處小柯論文網(wǎng)，如果此論文無(wú)法滿(mǎn)足您的論文要求，您可以申請(qǐng)本

3、站幫您代寫(xiě)論文，以下是正文?！　摘要]班級(jí)文化建設(shè)的和諧構(gòu)建，可以通過(guò)硬件和軟件兩個(gè)方面來(lái)組成，其中，硬件設(shè)施的構(gòu)建可以通過(guò)班級(jí)環(huán)境，班級(jí)墻報(bào)，學(xué)習(xí)園地，教室布置，學(xué)習(xí)專(zhuān)欄等來(lái)實(shí)現(xiàn)；具體又可從十個(gè)方面來(lái)操作，以營(yíng)造和諧班級(jí)文化的氛圍，感染熏陶學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?！　關(guān)鍵詞]班級(jí)文化和諧硬件　　　　班級(jí)文化，概括起來(lái)是指在班級(jí)管理中，把一個(gè)班級(jí)的全體同學(xué)團(tuán)結(jié)在一起的行為方式、價(jià)值觀(guān)念和道德規(guī)范的總和，積極的班級(jí)文化可以讓一個(gè)班級(jí)的同學(xué)感到心情愉悅，積極向上，產(chǎn)生濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而形成良好的學(xué)

4、習(xí)風(fēng)氣。因此，管理班級(jí)，可以從環(huán)境氛圍的營(yíng)造入手，用濃濃的學(xué)習(xí)氛圍感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生踏上學(xué)習(xí)之路?！　“嗉?jí)文化從硬件方面包括：班級(jí)環(huán)境，班級(jí)墻報(bào)，學(xué)習(xí)園地，教室布置，學(xué)生專(zhuān)欄等設(shè)施。構(gòu)建和諧班級(jí)文化是創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀班級(jí)的保障條件,下面從幾個(gè)方面對(duì)進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)進(jìn)行探討?！　　　∫弧⒓o(jì)律明示——《班規(guī)的認(rèn)同書(shū)》　　　　班規(guī)不是老套的《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，而是在此基礎(chǔ)上由學(xué)生自定的、需要自守的、以君子協(xié)定的方式表現(xiàn)出來(lái)的認(rèn)同書(shū)。班委會(huì)成員發(fā)動(dòng)學(xué)生自我設(shè)計(jì)，精心制作后，把這些有學(xué)生和家長(zhǎng)班主任

5、共同簽名的認(rèn)同書(shū)，懸掛在教室最醒目位置。其中從早晨的遲到到夜自習(xí)的自學(xué)表現(xiàn)，從首次“警告獎(jiǎng)勵(lì)”、“記過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)”到“記大過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)”的各種“獎(jiǎng)勵(lì)”措施等，各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)的精細(xì)化設(shè)計(jì)，可行性強(qiáng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施，各項(xiàng)明確的執(zhí)行者、監(jiān)督者，使學(xué)生在日常行為上“有法可依”、“有章可循”，這種“請(qǐng)君入甕式”的班規(guī)其實(shí)是一個(gè)自我約束的明確標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)容易操作執(zhí)行的管理方法，更重要的是能夠時(shí)刻警醒學(xué)生“有法必依”，執(zhí)法者要“違法必究”、“執(zhí)法必嚴(yán)”，使學(xué)生有一種知錯(cuò)就改、隨時(shí)更正的良好習(xí)慣。和硬性的說(shuō)教、生冷的班規(guī)、隨意的懲罰

6、方法相比，這種形式能使學(xué)生心甘情愿地接受“獎(jiǎng)勵(lì)”，卻不會(huì)存在對(duì)立逆反心理，執(zhí)行起來(lái)更有效。　　　　二、人文關(guān)懷——班級(jí)規(guī)范日志　　　　班級(jí)要有專(zhuān)門(mén)的班級(jí)日志，用來(lái)記錄每一天的日常情況，包括出勤、上課、作業(yè)、衛(wèi)生、違紀(jì)等情況，為了使學(xué)生有一個(gè)樂(lè)于接受的心態(tài)，在設(shè)計(jì)的時(shí)候可以少些生硬的嚴(yán)詞，多些人文性關(guān)懷語(yǔ)言，如：值日生，稱(chēng)男生打水為紳士服務(wù)，女生衛(wèi)生打掃為女士服務(wù)；早讀遲到記錄欄為“一日之際在于晨”；課間遲到記錄欄為“一寸光陰一寸金”；各課課代表的任務(wù)布置欄定為“我相信，你一定支持我，謝謝！”另外，像每

7、日表?yè)P(yáng)欄為“星光燦爛”；不足提示為“溫馨提示”；名句積累欄為“積跬致遠(yuǎn)”，優(yōu)美立志句摘抄為“妙語(yǔ)聆聽(tīng)”等。并配以簡(jiǎn)約清秀的裝飾。　　　　三、勵(lì)志熏陶——班級(jí)誓詞及激勵(lì)性標(biāo)語(yǔ)　　　　班級(jí)誓詞、誓言?xún)?nèi)容具有班級(jí)特色，符合本班學(xué)生的年齡、年級(jí)、來(lái)源特點(diǎn)。如來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生，他們進(jìn)城求學(xué)的目的很明確，可志向并不遠(yuǎn)大；他們的勤奮刻苦、老實(shí)聽(tīng)話(huà)的優(yōu)點(diǎn)很突出，可不善言辭、內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)也很明顯。因此，從高一開(kāi)始，確立“知識(shí)改變命運(yùn)，勤奮成就未來(lái)”的班級(jí)誓言，用彩色粉筆正楷書(shū)寫(xiě)在黑板上方，每天上午第一節(jié)和下午第一節(jié)課前

8、全體宣誓，可以時(shí)刻提示學(xué)生知識(shí)的重要，勤奮是必由之路。　　激勵(lì)性標(biāo)語(yǔ)“尊師守紀(jì)，勤奮求實(shí)”和“自強(qiáng)不息，厚德載物”張貼在前后黑板上，“入室即靜，入室即學(xué)”，“非志無(wú)以成學(xué)，非學(xué)無(wú)以廣才”，“靜”、“競(jìng)”、“凈”、“敬”之類(lèi)的標(biāo)語(yǔ)張貼在兩邊墻壁上。另外像“心有多大，舞臺(tái)就有多大”，“我學(xué)故我在”，“日清周結(jié)，勤學(xué)多思”，“只為成功想辦法，不為失敗找理由”，“努力不到不可饒恕，結(jié)果不好可以原諒”，“經(jīng)歷風(fēng)雨才能見(jiàn)彩虹”等都可以激勵(lì)學(xué)生?！　　　∷摹⒆孕抛詮?qiáng)—