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1、初中體育課堂有效教學策略研究 摘要：目前，傳統(tǒng)的課堂教學模式，已經(jīng)越來越不能適應時代發(fā)展的需要，低效、無效甚至不講成效的課堂教學實踐已經(jīng)越來越為大家所不容，社會各方對優(yōu)質(zhì)教育的需求日漸提高。尤其對于學業(yè)負擔重的初中學生而言，在本來就有限的體育課堂教學中，實現(xiàn)有效教學就更顯得迫切，因而探求初中體育課堂的教學有效性有其積極意義。而筆者通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，初中體育課堂教學存在很多問題，有效性教學沒有得到重視和實踐，經(jīng)過分析相關調(diào)研數(shù)據(jù)和結果，得出了初中體育課堂有效教學的一些教學策略，本文將詳細論述這些內(nèi)容。關鍵詞：初中體育課堂有效性教學策略5目前，全面
2、提高學生的身體素質(zhì)在教育發(fā)展過程中占有十分重要的地位，且初中階段是激發(fā)學生運動興趣，讓學生養(yǎng)成良好運動習慣的重要階段，因此有效教學成為目前體育課堂教學中討論的主要問題之一，也是體育教學改革中力度較大的一個重要內(nèi)容。初中體育教學中如何提高課堂教學的有效性，激發(fā)學生的學習熱情，促進學生的主體發(fā)展，是擺在每一個體育教師面前迫切需要思考的重要問題。那么如何判斷教學效果的有效性呢？就目前實際情況來看，隨著課程改革不斷進行，新課標在課堂教學中的作用越來越重要，成了判斷課堂教學效果是否良好的檢驗標準。文章中，筆者就目前學生體育教育方面存在的問題及相關的策略
3、提出自己的相關見解，如下：一、學校體育教育所存在的問題1.課堂教學過程及方法不得當課前，教師備課時教學目標的制定不切實際，例如忽視對上課時間的考慮而把教學目標制定得非常細致和具體，就會使教學目標因為時間的限制無法完成。給學生安排過重的負擔恰好是與新課標的思想背道而馳的。上課過程中，教師忽視運動技能教學。在很多中學里，體育課就意味著學生可以自由玩耍，教師只是負責監(jiān)管學生在玩耍的過程中注意安全，完全忽視了對學生運動技能的傳授，阻礙了學生養(yǎng)成良好的運動習慣，也不利于學生樹立終身體育的思想。也有不少體育教師重視培養(yǎng)學生的運動技能，在課堂教學中也很注意
4、實施，可是卻不注重教學方法的使用，也不注意教學過程的連貫性與系統(tǒng)性。他們把體育教學目的簡單地理解為使學生掌握基本的體育動作要領。這樣導致教學內(nèi)容基本為零，課堂有效性成為空談。2.課堂毫無樂趣，學生失去激情5體育教學是雙向、多邊、復雜的活動，但大多數(shù)教師只注重教學內(nèi)容必須服從和服務于教學目標這一原則，卻忽略了體育課的性質(zhì)其實決定了學生是需要在不斷的彼此交流、相互競爭中鞏固技能，獲得參與的樂趣的。導致現(xiàn)實情況是，每節(jié)課機械的重復練習，使學生產(chǎn)生厭倦，原本喜愛上體育課的快樂會一點點地消失，對體育運動也逐漸失去了興趣。針對初中體育課堂教學中存在的上述
5、問題，通過深刻分析，我們發(fā)現(xiàn)了一些可以采取的有針對性的課堂教學策略。二、轉變教育理念，增強學生體質(zhì)，激發(fā)其積極性1.從基礎抓起，保證學生活動的空間針對目前所存在的問題，學校及體育教師應該從硬件設施入手，安排適當備場地、器材是體育課堂教學的前奏，是上好一節(jié)體育課的前提。場地、器材安排適當與否是能否激發(fā)學生學習動機和興趣、營造良好課堂氣氛的重要因素，是學生完成技術動作、掌握技能的重要條件。這就要求體育教師要緊緊抓住學生的心理特征，充分利用場地、器材，將學生的注意力吸引過來，從而使他們產(chǎn)生參與練習的需要和興趣。有時由于外界條件的影響，致使某些活動不
6、再產(chǎn)生良好效果，應及時調(diào)整練習條件。要充分利用活動場地和輔助器材，用新異的刺激手段，安排適宜的練習環(huán)境，盡快排除干擾，保證教學的順利開展。2.對教師進行定期培訓，保持健康向上的體育思想5促使教師掌握課堂教學講授的策略、提問的策略、組織課堂討論的策略、動作示范的教學策略、演示的教學策略、運動游戲教學策略、運動競賽教學策略、適應性教學策略、管理課堂教學策略、創(chuàng)設適宜課堂環(huán)境的教學策略等等一些教學方法策略，并能熟練運用于教學之中，提高教學效率。例如，一名合格或優(yōu)秀的體育教師要能科學的設計其教學內(nèi)容，充分考慮到初中學生的身心特點，不能對其安排難度過大
7、或者過小的教學內(nèi)容，否則，不利于學生身心健康的發(fā)展。此外，教師還要看到每個學生都是具有獨特特征的鮮活個體，學生之間具有較大差異性，一定要照顧到所有學生，使其都有所提高與發(fā)展。53.要想提高體育課堂的有效性，首先要在充分研究學生基礎之上設法提高學生的興趣，學生對其產(chǎn)生興趣之后，才會以積極的態(tài)度來面對。首先，教學內(nèi)容要具備創(chuàng)造性，應該選擇那些學生以前沒學過的技術或以前學過但現(xiàn)在又有所提高的、對他們的學習具有一定挑戰(zhàn)性、并經(jīng)歷努力可以達到要求的教學內(nèi)容，只有這樣才能“激發(fā)并保持學生的學習興趣”。其次，體育教師要注意選擇多樣化的教學方法和教學手段，可
8、以采用設置問題的方法鼓勵學生思考，也可以鼓勵學生大膽創(chuàng)造，自編健美操、舞蹈等，教師還可以創(chuàng)設情境，促進學生心理健康發(fā)展，提高社會適應能力，引導學生發(fā)展。最后可以構建
