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《初中體育課堂有效教學(xué)策略研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、初中體育課堂有效教學(xué)策略研究 摘要：目前，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，已經(jīng)越來越不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，低效、無效甚至不講成效的課堂教學(xué)實(shí)踐已經(jīng)越來越為大家所不容，社會(huì)各方對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求日漸提高。尤其對(duì)于學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重的初中學(xué)生而言，在本來就有限的體育課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)就更顯得迫切，因而探求初中體育課堂的教學(xué)有效性有其積極意義。而筆者通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，初中體育課堂教學(xué)存在很多問題，有效性教學(xué)沒有得到重視和實(shí)踐，經(jīng)過分析相關(guān)調(diào)研數(shù)據(jù)和結(jié)果，得出了初中體育課堂有效教學(xué)的一些教學(xué)策略，本文將詳細(xì)論述這些內(nèi)容。關(guān)鍵詞：初中體育課堂有效性教學(xué)策略5目前，全面
2、提高學(xué)生的身體素質(zhì)在教育發(fā)展過程中占有十分重要的地位，且初中階段是激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的重要階段，因此有效教學(xué)成為目前體育課堂教學(xué)中討論的主要問題之一，也是體育教學(xué)改革中力度較大的一個(gè)重要內(nèi)容。初中體育教學(xué)中如何提高課堂教學(xué)的有效性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，是擺在每一個(gè)體育教師面前迫切需要思考的重要問題。那么如何判斷教學(xué)效果的有效性呢？就目前實(shí)際情況來看，隨著課程改革不斷進(jìn)行，新課標(biāo)在課堂教學(xué)中的作用越來越重要，成了判斷課堂教學(xué)效果是否良好的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。文章中，筆者就目前學(xué)生體育教育方面存在的問題及相關(guān)的策略
3、提出自己的相關(guān)見解，如下：一、學(xué)校體育教育所存在的問題1.課堂教學(xué)過程及方法不得當(dāng)課前，教師備課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的制定不切實(shí)際，例如忽視對(duì)上課時(shí)間的考慮而把教學(xué)目標(biāo)制定得非常細(xì)致和具體，就會(huì)使教學(xué)目標(biāo)因?yàn)闀r(shí)間的限制無法完成。給學(xué)生安排過重的負(fù)擔(dān)恰好是與新課標(biāo)的思想背道而馳的。上課過程中，教師忽視運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)。在很多中學(xué)里，體育課就意味著學(xué)生可以自由玩耍，教師只是負(fù)責(zé)監(jiān)管學(xué)生在玩耍的過程中注意安全，完全忽視了對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的傳授，阻礙了學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，也不利于學(xué)生樹立終身體育的思想。也有不少體育教師重視培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，在課堂教學(xué)中也很注意
4、實(shí)施，可是卻不注重教學(xué)方法的使用，也不注意教學(xué)過程的連貫性與系統(tǒng)性。他們把體育教學(xué)目的簡單地理解為使學(xué)生掌握基本的體育動(dòng)作要領(lǐng)。這樣導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容基本為零，課堂有效性成為空談。2.課堂毫無樂趣，學(xué)生失去激情5體育教學(xué)是雙向、多邊、復(fù)雜的活動(dòng)，但大多數(shù)教師只注重教學(xué)內(nèi)容必須服從和服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)這一原則，卻忽略了體育課的性質(zhì)其實(shí)決定了學(xué)生是需要在不斷的彼此交流、相互競爭中鞏固技能，獲得參與的樂趣的。導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)情況是，每節(jié)課機(jī)械的重復(fù)練習(xí)，使學(xué)生產(chǎn)生厭倦，原本喜愛上體育課的快樂會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)地消失，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)也逐漸失去了興趣。針對(duì)初中體育課堂教學(xué)中存在的上述
5、問題，通過深刻分析，我們發(fā)現(xiàn)了一些可以采取的有針對(duì)性的課堂教學(xué)策略。二、轉(zhuǎn)變教育理念，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，激發(fā)其積極性1.從基礎(chǔ)抓起，保證學(xué)生活動(dòng)的空間針對(duì)目前所存在的問題，學(xué)校及體育教師應(yīng)該從硬件設(shè)施入手，安排適當(dāng)備場地、器材是體育課堂教學(xué)的前奏，是上好一節(jié)體育課的前提。場地、器材安排適當(dāng)與否是能否激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣、營造良好課堂氣氛的重要因素，是學(xué)生完成技術(shù)動(dòng)作、掌握技能的重要條件。這就要求體育教師要緊緊抓住學(xué)生的心理特征，充分利用場地、器材，將學(xué)生的注意力吸引過來，從而使他們產(chǎn)生參與練習(xí)的需要和興趣。有時(shí)由于外界條件的影響，致使某些活動(dòng)不
6、再產(chǎn)生良好效果，應(yīng)及時(shí)調(diào)整練習(xí)條件。要充分利用活動(dòng)場地和輔助器材，用新異的刺激手段，安排適宜的練習(xí)環(huán)境，盡快排除干擾，保證教學(xué)的順利開展。2.對(duì)教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，保持健康向上的體育思想5促使教師掌握課堂教學(xué)講授的策略、提問的策略、組織課堂討論的策略、動(dòng)作示范的教學(xué)策略、演示的教學(xué)策略、運(yùn)動(dòng)游戲教學(xué)策略、運(yùn)動(dòng)競賽教學(xué)策略、適應(yīng)性教學(xué)策略、管理課堂教學(xué)策略、創(chuàng)設(shè)適宜課堂環(huán)境的教學(xué)策略等等一些教學(xué)方法策略，并能熟練運(yùn)用于教學(xué)之中，提高教學(xué)效率。例如，一名合格或優(yōu)秀的體育教師要能科學(xué)的設(shè)計(jì)其教學(xué)內(nèi)容，充分考慮到初中學(xué)生的身心特點(diǎn)，不能對(duì)其安排難度過大
7、或者過小的教學(xué)內(nèi)容，否則，不利于學(xué)生身心健康的發(fā)展。此外，教師還要看到每個(gè)學(xué)生都是具有獨(dú)特特征的鮮活個(gè)體，學(xué)生之間具有較大差異性，一定要照顧到所有學(xué)生，使其都有所提高與發(fā)展。53.要想提高體育課堂的有效性，首先要在充分研究學(xué)生基礎(chǔ)之上設(shè)法提高學(xué)生的興趣，學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生興趣之后，才會(huì)以積極的態(tài)度來面對(duì)。首先，教學(xué)內(nèi)容要具備創(chuàng)造性，應(yīng)該選擇那些學(xué)生以前沒學(xué)過的技術(shù)或以前學(xué)過但現(xiàn)在又有所提高的、對(duì)他們的學(xué)習(xí)具有一定挑戰(zhàn)性、并經(jīng)歷努力可以達(dá)到要求的教學(xué)內(nèi)容，只有這樣才能“激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。其次，體育教師要注意選擇多樣化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，可
8、以采用設(shè)置問題的方法鼓勵(lì)學(xué)生思考，也可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造，自編健美操、舞蹈等，教師還可以創(chuàng)設(shè)情境，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展，提高社會(huì)適應(yīng)能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展。最后可以構(gòu)建
