鋼琴四手聯彈之裨益

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1、鋼琴四手聯彈之裨益鋼琴四手聯彈之裨益鋼琴四手聯彈之裨益鋼琴四手聯彈之裨益鋼琴四手聯彈之裨益鋼琴四手聯彈之裨益鋼琴四手聯彈之裨益鋼琴四手聯彈之裨益鋼琴四手聯彈之裨益來說四手聯彈作品相對于普通獨奏樂曲音域更加寬廣聲部數量多出一倍織體和聲更加復雜就演奏者而言除了要注意獨奏普通鋼琴曲時的演奏問題還更加要面對的是和措檔如何協調配臺共同演繹作品的問題那么既然四手聯彈鋼琴曲的作品又復雜演奏時注意的問題又多方面為什么還要學她演奏她呢,首先這種鋼琴演奏形式豐富了鋼琴的表現力演奏四手聯彈鋼琴衄時能夠使演奏者感受到更多的彈琴樂趣增強鋼琴學習的吸引力:其次鋼琴四手聯彈也是鋼琴教學中的重要內容之教育的全面推進更

2、多的學生都選擇學藝術課程或藝術技能來開發(fā)藝術潛能培養(yǎng)提高綜臺素質能力學習鋼琴也成為了其中重要的一項但是鋼琴學習其實是個很艱辛的學過程需要長期不斷的練習積累才能掌握提高而在學習過程中練習的枯燥性也許是學生長期堅持學目的最大障礙之一園此激發(fā)學生學鋼琴的興趣使鋼琴學習更具魅力和吸引力應是教學過程中要探究和重視的課題.興趣是人們積極認識某種事物的傾向任何一種趣都是由于獲得這方面的知識或參與這種活動而使人體驗到情緒上的滿足而產生的.我們經常聽到興趣是最好的老師學生對鋼琴感興趣就會主動的尋找機會去學習練習在彈妻鋼琴時感到放松愉快和樂趣這樣就會表現出積極而自覺自愿的心態(tài)學習鋼琴也就會事半功倍;反之由

3、于傳統的教學形式和學習內窖以及看似枯燥的練使學生漸漸失去了鋼■霸2■YELLOWRIVEROFTHESONG2009年10期囫音教學琴學習的興趣和樂趣學習信心不足效果不佳進而影響了學習進度甚至放棄了鋼琴學習四手聯彈這種新穎的演奏形式相對于傳統的教學演奏形式更靈活更有趣味由原先的單人獨立練彈奏變成兩人共同合作彈奏練習過程中互相交流感受共同協作彈奏消除了緊張的課堂氣氛和拈燥的練感受使學生增強并保持學習鋼琴的興趣提高鋼琴技藝感受鋼琴音樂豐富多彩的魅力和嚷引力=.鋼琴四手聯彈的學習能韓提高識蕾能力.把曩節(jié)奏能力以殛增強音樂寰現力對樂譜知識彈奏技巧音樂表現三方面的學貫穿于整個鋼琴學習過程三者相輔

4、相成融為一體而這其中識譜的能力和速度節(jié)奏的把握能力和音樂表現力都是教學中常見的問題在形成和提高這些能力方面也需愛經過長期的練習和感受而鋼琴四手聯彈的學目和練習能夠加速這些能力的培養(yǎng)和提高是學生更有效的學習方法和學習形式.1識譜能力和速度的提高在彈奏鋼琴的過程中識譜主要包括認知識別樂譜表面上的音符節(jié)拍節(jié)奏速度力度表情記號等一切音樂標記是能夠演奏樂曲表現樂曲的最基本的能力在傳統的教學中主要以獨奏鋼琴曲為教學內容學生大多數時間都是通過自己在課下單獨練習有些錯誤或不規(guī)范的地方自己意識不到特別是些初學者+沒有意識到識譜的重要性讀譜隨意經常出現錯音錯節(jié)奏錯誤的彈奏方法等只能通過再次回課時由老師糾正

5、這樣不僅浪費了練琴時間也會占用一部分上課時間對教學進度和學習威績都有一定的影響.口手聯彈是兩個人同時合作演奏一首完整的樂曲要求兩個人首先要非常準確完整的彈奏好自己的那一部分這是兩人臺作的基礎另外不同于獨奏的也是更重要的要非常熟悉措檔的樂譜對整個完整的樂譜要非常了解這是兩人臺作的關鍵如果練習時識譜錯誤較多或感覺準確感受音樂中的節(jié)奏感在鋼琴彈奏中具有很重要的作用只有真正理解并掌握節(jié)奏.律動等賦予樂曲的特色和風格才能更加貼切的表現樂曲所要表達的內窖.由于學鋼琴者的天賦廈悟性的不同對音樂中節(jié)奏與律動的感受和掌握程度也不盡相同在教學中教師很少專門訓練節(jié)奏和律動的掌握能力那么在教學過程中學生就容易

6、出現節(jié)奏掌握不好或者彈奏不準確整首樂曲的彈奏速度不穩(wěn)定彈奏樂曲的律動感不強等問題勢必會影響鋼琴學目的進度.四手聯彈的學習和彈奏能夠有效的■霸之聲YELLOWRIVEROFTHESONG2009年10N之臺作四手聯彈作品來潛移默化的影響通過不斷地臺作練習使弱者得到鍛煉和提高更快更準確的掌握節(jié)奏節(jié)拍的變化和樂曲的律動感3增強演奏中的音樂表現力.演奏音樂作品實際上是演奏者對音樂作品的二次創(chuàng)作是把作曲者內心想通過音樂要表達的情感和內容呈現結聽眾通過充分理解和分析作曲者的作曲意圖鋼琴演奏絕不是單純的演奏技巧的呈現而是要特鋼琴演奏技巧融臺到音樂表現里通過高超恰當的演奏技巧來充分表現音樂的內涵和感染

7、力把自己對樂曲的理解真情實感的通過鋼琴演奏出來在一般教學中獨奏曲的練習往往過多的注重演奏技術特別是彈的些練習曲等主要目的是訓練基本功教師也更多的教授學生各種高難度演奏技巧而忽略了對音樂表現力方面的引導和教育致使學生在平常的練習中會過多的把注意力集中在手指基本功的練習上對于音樂表現力的練習不夠從而違背了學音樂的初衷和目的.而彈奏四手聯彈樂曲可以激發(fā)學生對樂曲的音樂感受促進學生音樂表現力的提高增強對音樂表現力的引導和訓練比如最差本的音樂力度表現在四