4散文詩(shī)兩首導(dǎo)學(xué)案

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1、振新國(guó)際學(xué)校初中部初一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科7+3高效課堂導(dǎo)學(xué)案4、散文詩(shī)兩首主備人：柯小麗審核人：莫木想使用日期：9、17使用人：班級(jí)：七（）班小組名稱：學(xué)生姓名：課型：新授課總課時(shí)數(shù)：3導(dǎo)學(xué)案編號(hào)：04課題：《金色花》課型：新授課第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)過程【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩(shī)歌。品味詩(shī)歌的精美語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌中濃濃的母子情。背誦全文。2、過程與方法：（朗讀、品味、欣賞、感悟）自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)人間至愛親情，受到美得熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣的審美能力?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】品味詩(shī)歌的精美語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌中濃濃的母子情；體驗(yàn)人間至愛

2、親情，受到美得熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣的審美能力?！緦W(xué)法指導(dǎo)】通過朗讀探究問題。【課前預(yù)習(xí)提示】資料鏈接1作者簡(jiǎn)介：泰戈?duì)枺?861--1941），印度作家、詩(shī)人，社會(huì)活動(dòng)家。一生創(chuàng)作豐富。詩(shī)歌格調(diào)清新，具有民族風(fēng)格，單帶有神秘色彩和感傷情調(diào)。還擅長(zhǎng)作曲和繪畫。他的創(chuàng)作對(duì)印度文學(xué)的發(fā)展影響很大。1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。2、《散文詩(shī)兩首》文學(xué)體裁：散文詩(shī)。散文詩(shī)是用散文形式寫成的詩(shī)篇，即“散文其形，詩(shī)意其質(zhì)”。課前訓(xùn)練1、有感情地朗讀課文，注意語(yǔ)速、語(yǔ)氣、停頓、情感，并品出相應(yīng)的口吻與感情。1）第一段要讀出孩子怎樣的口吻？2）“孩子，你在哪里？”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲不響。

3、應(yīng)讀出母親和我怎樣的感情呢？3）、“你到哪里去了，你這壞孩子？”要讀出母親怎樣的感情呢？4）“你到哪里去了，你這壞孩子？”5）、“我不告訴你，媽媽?！边@就是你同我那時(shí)所要說的話。應(yīng)讀出怎樣的感情呢？2、初讀成果【自我檢測(cè)】1）、《金色花》的作者是?（國(guó)名）作家，，社會(huì)活動(dòng)家???8誰(shuí)言寸草心，報(bào)的三春暉——孟郊振新國(guó)際學(xué)校初中部初一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科7+3高效課堂導(dǎo)學(xué)案（姓名）。本文選自《?????》。詩(shī)集有、、、。2）、給下列劃線的字注音匿（）笑???沐（）浴??祈（）禱?（）?羅摩衍那（??）一、導(dǎo)入新課。二、“思”自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考。整體感知文章：1、文中體現(xiàn)作者想象句子是哪一句？??（

4、在文中找出并作出相應(yīng)筆記）2、文中寫到金色花三次和母親嬉戲，分別是哪幾次？3、文章寫了幾個(gè)優(yōu)美的畫面？用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括。4、試用一句話概括全文主旨及感情。三、“議”合作探究合作的力量無(wú)窮大（小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員討論上述問題，尋求正確理解和答案并做好記錄。）四、“展”展示反饋亮出你的風(fēng)采（看哪個(gè)小組展示更快、更準(zhǔn)、更全面。）五、“評(píng)”精講點(diǎn)撥（見課件）根據(jù)展示情況，同學(xué)們互相評(píng)價(jià)、補(bǔ)充和糾正，老師稍做點(diǎn)評(píng)。六、“助”組內(nèi)幫助你還有什么問題需要幫助的嗎？在小組中提出來，請(qǐng)其他同學(xué)幫忙解決，如果小組不能解決，請(qǐng)求組外同學(xué)幫忙解決。七、“測(cè)”：我肯定能達(dá)標(biāo)（測(cè)試題目見課件）反思糾錯(cuò)：1、這節(jié)課我最大收獲

5、是什么：2、存在問題有哪些（或需要糾錯(cuò)的內(nèi)容）：3、解決辦法有哪幾種（必須記住已糾正的內(nèi)容）：下次課預(yù)習(xí)內(nèi)容：熟讀全文，看本文在語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)。精編自助餐作業(yè)：（C類學(xué)生要完成最基本的學(xué)習(xí)目標(biāo)即基礎(chǔ)題和2★級(jí)內(nèi)的題，B類學(xué)生要完成基礎(chǔ)題和3★4★級(jí)內(nèi)的題，A類學(xué)生要完成基礎(chǔ)題和5★6★級(jí)內(nèi)的題）一類：基礎(chǔ)題（即必做題）（我認(rèn)真，我能行）一、給下列加點(diǎn)的字注音8誰(shuí)言寸草心，報(bào)的三春暉——孟郊振新國(guó)際學(xué)校初中部初一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科7+3高效課堂導(dǎo)學(xué)案1、給下列劃線的字注音泰戈（）爾沐（）浴祈（）禱（）披散（）2．根據(jù)拼音寫漢字或根據(jù)漢字寫拼音。1）.我要悄悄地開放花bàn()兒，看著你工作。2

6、）.走到做dǎo()告的庭院時(shí)，你會(huì)嗅()到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。3）假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹的高枝上，笑xī（）（）地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？4）你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里nì（）笑，卻一聲兒不響。3.填空：《金色花》這首詩(shī)表現(xiàn)了孩子對(duì)母親的摯愛，孩子幻想自己變成一朵把襲向母親，又幻想自己的投在媽媽的書頁(yè)上，同媽媽一起。。二類：★級(jí)題：★題目（認(rèn)真想一想，你一定會(huì)成功）4、從《金色花.》中我們讀到了一個(gè)、、的孩子的形象。?課題：金色花課型：新授課第2課時(shí)導(dǎo)學(xué)過程一、導(dǎo)入新課。二、“思”：獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)（一

7、）感悟探究——語(yǔ)言品析（體會(huì)下列語(yǔ)句蘊(yùn)含的思想感情）1、我笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞。2、你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。3、“你到哪里去了，你這壞孩子？”4、“我不告訴你，媽媽?！边@就是你同我那時(shí)所要說的話了。5、“我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作?！薄扒那摹币辉~表達(dá)了怎樣的的思想感情?三、“議”合作探究合作的力量無(wú)窮大（小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員討論上述問題，尋求正確理解和答案并做好記錄。）8誰(shuí)言