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《幼兒園：健康活動 貝貝換牙 》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、健康活動貝貝換牙設計思路：?1）近期我們進行的主題是《我自己》，這個活動是其中小主題中的一個內(nèi)容。?2）其次，進入大班，我們班的孩子出現(xiàn)了換牙的情況，不過換牙的幼兒不多，只有幾位，他們對換牙并不了解，有的孩子還產(chǎn)生了恐懼的心理，不愿去拔牙；有的對自己的牙齒掉下來還有些害怕。這一內(nèi)容貼近幼兒生活，符合當前幼兒的年齡特點，幼兒易于接受。?3）我們班有部分孩子的乳牙由于保護不周，長得不好，有的蛀牙很多，因此，在換牙初期，對如何保護新牙就顯得很重要。?針對這三個原因，我選擇了這個活動。???活動目標：?一、知道換牙是一種正
2、常的生理現(xiàn)象，不用害怕。?二、能圍繞換牙話題進行討論，并大膽、清楚的表達自己的見解。?三、了解換牙時應注意的衛(wèi)生，并學會保護新長出的牙齒。?活動準備：?一、活動前了解本班幼兒換牙的情況，部分幼兒已開始換牙。?二、乳牙圖片、恒牙模型；漢字：換牙、乳牙、恒牙；記號筆、手工紙每人一份。?三、事先與衛(wèi)生老師聯(lián)系好。?活動流程：?故事導入、回憶經(jīng)驗→經(jīng)驗交流→動手繪畫，表達表現(xiàn)→經(jīng)驗提升?活動過程：?一、回憶經(jīng)驗：通過講故事，引起興趣。?貝貝的牙齒怎么了？好好的牙齒怎么會掉下來呢？誰來說說換牙是怎么回事？?小結：我們生下來以
3、后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅硬，當我們慢慢長大后，到了五六歲的時候，乳牙就會脫落，開始長出新牙，這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙還要多，對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙，就叫換牙。?二、經(jīng)驗交流：結合自身經(jīng)驗，掌握換牙的衛(wèi)生知識。?1．請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友，分別讓大家看看。?你們想不想知道換牙的時候是什么感覺？誰想問問他們？?2．提問：1）如果你的牙齒活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來？為什么？??2）有的小朋友喜歡用舌頭去
4、舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎？為什么？?3）有些小朋友，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎么辦？??有些小朋友的牙齒掉了很長很長時間了，還沒有長出新牙，怎么辦呢？?4）你們還有什么換牙的問題要問嗎？??小結：原來我們在換牙時用不著害怕，對活動的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長出的新牙，對換牙時出現(xiàn)的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。?三、繪畫：如何保護新牙。?1．當我們換牙齒的時候，應該怎樣保護新牙齒呢？?2．交流幼兒的護齒方法。?四、經(jīng)驗提升：?1．說說除了這些方法，還有其它保護牙齒
5、的方法嗎？?2．請衛(wèi)生老師小結。?平時換牙時，如果你還有什么問題，可以問問大家，也可以問問衛(wèi)生老師。???附：小故事《貝貝換牙》?有個小朋友叫貝貝，是幼兒園大班的小朋友。一天中午，幼兒園吃糖醋排骨，可好吃了，小朋友吃得真高興。這時，貝貝突然兩只手捂著嘴“哎喲、哎喲”的叫，這是怎么回事呢？原來貝貝有顆牙活動了，快要掉了，剛才吃排骨的時候不小心碰到那顆牙，可疼了。德育教育融入小學課堂教學的有效對策隨著我國小學德育教育不斷提檔升級，在小學課堂教學中進行德育滲透，日益成為現(xiàn)代小學品德教育的重要目標與方向。在小學教育階段，是
6、學生形成自身道德體系的關鍵時期，利用小學課堂教學開展德育教育，可以實現(xiàn)小學生個人思想品格的形成與塑造。在小學課堂教學體系中，蘊含著大量的德育知識與德育教育資源，如何將德育教育與課堂教學有機融合，是現(xiàn)代德育教學探索的主要方向，同時也是我們?nèi)粘＝虒W的出發(fā)點和著力點。一、營造良好的課堂氛圍，充分利用教學資源在小學教育階段，課堂是培養(yǎng)和激發(fā)學生道德意識的重要載體和平臺。在道德培養(yǎng)的過程中，最為重要的就是要打造新型民主課堂，讓學生在課堂中準確找到自己的位置，明確自身在課堂以及生活中權利義務，強化提升個人道德意識，構建自身的認
7、知體系。在小學教學課堂上，教師要向?qū)W生灌輸?shù)赖乱庾R，在向?qū)W生提出要求的過程當中，要構建平等的話語體系，與學生進行平等對話，共同探討和研究問題，幫助學生在課堂上培養(yǎng)自己的道德思維和道德意識，將自己當成課堂一份子，關注和理解課堂以及生活中出現(xiàn)的道德問題。舉例來說，在小學語文六年級上冊中，有一篇課文為《文天祥》，在開展講解過程中，教師可以有效融入愛國主義教育，并引申相關知識，提升學生道德水平，激發(fā)學生愛國熱情。在語文課堂教學中融入相應的知識，可以減小學生對于單純宣教的抵觸情緒，提高德育教育效果。此外，在小學語文五年級上冊
8、中，有課文《我的戰(zhàn)友邱少云》，可以利用教學契機，提升學生愛國主義精神。二、打造生活化課堂，引導學生形成道德意識在小學課堂教學當中，要有效培養(yǎng)和提升學生的道德意識，要從打造生活化課堂入手。在傳統(tǒng)的小學德育教學過程當中，教學效果不夠理想，很多學生對于德育教育都存在一定的抵觸情緒，因為小學德育教學內(nèi)容與現(xiàn)實生活明顯存在著脫節(jié)的現(xiàn)象，學生對于課堂和教學內(nèi)容缺乏認同感
