初中數(shù)學(xué)教學(xué)反思周記.doc

《初中數(shù)學(xué)教學(xué)反思周記.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、初中數(shù)學(xué)教學(xué)反思周記 初中數(shù)學(xué)教學(xué)反思周記初中數(shù)學(xué)課教學(xué)反思 　　新課程改革已經(jīng)伴隨我們師生一段時間了，課改后的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)該怎樣滿足學(xué)生的需要,是擺在所有數(shù)學(xué)老師面前的一個難題，記得我們小學(xué)畢業(yè)時，必須通過考試擇優(yōu)后，才能進(jìn)入中學(xué)。而今天改變了很多，小學(xué)畢業(yè)不論成績的高低可以直接升入中學(xué)，這就直接導(dǎo)致了學(xué)生之間成績的差異，由于起點不同，這給中學(xué)老師到來很大的問題。如何開展數(shù)學(xué)教學(xué)?值得我們思考。我們必須改變傳周統(tǒng)的教學(xué)模式，積極努力秀探求新的教學(xué)方法，以適顴應(yīng)新課程改革下的學(xué)生。睜 一、一切從學(xué)生的實際情聰況出發(fā) 　　初中學(xué)生性格拿特點鮮明，說他們成熟，緣有些時候

2、不成熟；說他們驗不成熟，有些時候成熟。畔他們對身邊的事物充滿好天奇,他們思維能力高速發(fā)躁展,對待問題時總有自己洋獨特的見解，但想法又不籍一定成熟；原因是因為缺迅乏處理問題的經(jīng)驗，基礎(chǔ)蛋知識掌握得還不夠扎實。浪這就要求我們教師在教學(xué)蓑時必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀蠕念與教育方式，不要一味桑地追求知識的傳授與灌輸侯，不要只注重于學(xué)生學(xué)習(xí)興的結(jié)果，而應(yīng)該是注重學(xué)愿生得學(xué)習(xí)過程，對知識的榨理解掌握，創(chuàng)造適合這個精年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，膠要讓學(xué)生通過自愿交流、術(shù)主動合作、自主探究來發(fā)嫂現(xiàn)知識、理解知識、運用劃知識，使他們的思維得到煮迅速發(fā)展，經(jīng)驗得到積累湖。 二、培養(yǎng)并發(fā)展學(xué)生的竅能力

3、 　　新課程標(biāo)準(zhǔn)要求牌：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建飽立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平筷和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之拭上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)雅習(xí)積極性，向?qū)W生提供充爹分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，應(yīng)幫助他們在自主探索和合乙作交流的過程中真正理解蛙和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與以技能、數(shù)學(xué)思想和方法，阮獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗瞬。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人浴，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織婿者、引導(dǎo)者與合作者?！甭?　　在數(shù)學(xué)教學(xué)中不能單羊純地強(qiáng)化學(xué)生記憶數(shù)學(xué)知鎊識，而應(yīng)注重培養(yǎng)的能力挾。傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師是王課堂的控制者、主宰者，文是學(xué)生創(chuàng)新的終結(jié)者，把拖學(xué)生當(dāng)成了學(xué)習(xí)的機(jī)器，米課堂上以講授知識為主，宅很少讓學(xué)生發(fā)言，練習(xí)和

4、擻測試時只看重學(xué)生對知識華掌握的如何，根本不會考藩慮到學(xué)生能力的發(fā)展。學(xué)疫生對學(xué)到的知識也只是依擂樣畫葫蘆，不求甚解，只礙要能會做題即可，很少能嘯弄明白原因，更別說靈活染地運用知識。這說明學(xué)生摯在學(xué)習(xí)過程中沒有真正地及掌握知識，沒有把知識變疇成自己的，也就達(dá)不到學(xué)釋習(xí)的目的，沒有形成一定扼的能力。所以，在以往的沸教學(xué)中，我們培養(yǎng)了很多牧高分低能的人。 　　“發(fā)投現(xiàn)問題和系統(tǒng)闡述問題，纓要比得到答案更重要。”內(nèi)愛因斯坦的話再次說明，肉過程比結(jié)果更重要。因此詹，教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念厘和教學(xué)行為，認(rèn)識到在教窘學(xué)中教師與學(xué)生是平等的歸。在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生質(zhì)腥疑，并以真誠的態(tài)度

5、做以水解答，在質(zhì)疑----討羽論----解答的過程中數(shù)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展與創(chuàng)新精袁神，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力幣。 　　在新的課改理念下雅，教師必需更新觀念，轉(zhuǎn)嚼變教學(xué)方式，把學(xué)生當(dāng)成喝課堂的主人，讓他們成為屠課堂上的思想者，知識的叛構(gòu)建者和收獲 　　者。通模過學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，甕有效的促進(jìn)學(xué)生的動手實邁踐、自主探索與合作交流駭?shù)饶芰Α?三、要明確數(shù)學(xué)矚的教學(xué)目的 　　數(shù)學(xué)對我恿國現(xiàn)代化起到的作用是多側(cè)方面的。學(xué)生只有意識到慘數(shù)學(xué)存在于現(xiàn)實之中，將玖數(shù)學(xué)知識以實際生活聯(lián)系箍起來，才能體會到數(shù)學(xué)的郝應(yīng)用價值。新的數(shù)學(xué)教學(xué)瞄理念要求“人人學(xué)有價值鹼的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必葬需的數(shù)學(xué)

6、；不同的人在數(shù)檔學(xué)上得到不同的發(fā)展?！迸诮虒W(xué)中教師只有更新教雅學(xué)理念，運用數(shù)學(xué)與實際豬生活的聯(lián)系進(jìn)行教學(xué)，讓英學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)源于生活壕，用于生活。 　　當(dāng)面對訝基礎(chǔ)差距較大，參差不齊講的學(xué)生時，怎樣對他們進(jìn)檔行有效的教學(xué)是一個值得炸深思的問題。那種一刀切轟式的應(yīng)試教育的教學(xué)方式蛹是不符合現(xiàn)代教育需求的舀，而教學(xué)中采取注入式教趣學(xué)和“題?！笔綉?zhàn)術(shù)，更吱是不符合學(xué)生思維發(fā)展實碼際的強(qiáng)迫教學(xué)，抑制了學(xué)腫生的思維發(fā)展。只有明確點數(shù)學(xué)教育不可能也不需要瘴把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成數(shù)寞學(xué)家,只要能培養(yǎng)學(xué)生良嗆好的思維習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣暇，知道生活中處處有數(shù)學(xué)早，增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的蝎意識

7、，從而能夠積極主動予探尋數(shù)學(xué)知識，最終得到箭不同的發(fā)展。 　　因此，辦在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中要緊秋密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，董從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有姨知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣掏的情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀女察、操作、猜想、推理、呼交流等活動，使學(xué)生通過飛數(shù)學(xué)活動，掌握基本的數(shù)賦學(xué)知識和技能，初步學(xué)會在從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物到、思考問題，激發(fā)對數(shù)學(xué)滯的興趣。數(shù)學(xué)教學(xué)不再是韭教師的個人舞臺，而是師傣生雙邊 　　實現(xiàn)自己生命椰價值和自身發(fā)展的舞臺。檸在數(shù)學(xué)的課堂上，我會將拔學(xué)生按照他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之、性格、表現(xiàn)能力、社交導(dǎo)能力、思維能力等綜合考漳慮，分成小組讓學(xué)生在課浩堂教