資源描述：
《初中數(shù)學(xué)教學(xué)反思周記.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、初中數(shù)學(xué)教學(xué)反思周記
初中數(shù)學(xué)教學(xué)反思周記初中數(shù)學(xué)課教學(xué)反思
新課程改革已經(jīng)伴隨我們師生一段時(shí)間了，課改后的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)該怎樣滿足學(xué)生的需要,是擺在所有數(shù)學(xué)老師面前的一個(gè)難題，記得我們小學(xué)畢業(yè)時(shí)，必須通過(guò)考試擇優(yōu)后，才能進(jìn)入中學(xué)。而今天改變了很多，小學(xué)畢業(yè)不論成績(jī)的高低可以直接升入中學(xué)，這就直接導(dǎo)致了學(xué)生之間成績(jī)的差異，由于起點(diǎn)不同，這給中學(xué)老師到來(lái)很大的問(wèn)題。如何開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)?值得我們思考。我們必須改變傳周統(tǒng)的教學(xué)模式，積極努力秀探求新的教學(xué)方法，以適顴應(yīng)新課程改革下的學(xué)生。睜
一、一切從學(xué)生的實(shí)際情聰況出發(fā)
初中學(xué)生性格拿特點(diǎn)鮮明，說(shuō)他們成熟，緣有些時(shí)候
2、不成熟；說(shuō)他們驗(yàn)不成熟，有些時(shí)候成熟。畔他們對(duì)身邊的事物充滿好天奇,他們思維能力高速發(fā)躁展,對(duì)待問(wèn)題時(shí)總有自己洋獨(dú)特的見(jiàn)解，但想法又不籍一定成熟；原因是因?yàn)槿毖阜μ幚韱?wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，基礎(chǔ)蛋知識(shí)掌握得還不夠扎實(shí)。浪這就要求我們教師在教學(xué)蓑時(shí)必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀蠕念與教育方式，不要一味桑地追求知識(shí)的傳授與灌輸侯，不要只注重于學(xué)生學(xué)習(xí)興的結(jié)果，而應(yīng)該是注重學(xué)愿生得學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)知識(shí)的榨理解掌握，創(chuàng)造適合這個(gè)精年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，膠要讓學(xué)生通過(guò)自愿交流、術(shù)主動(dòng)合作、自主探究來(lái)發(fā)嫂現(xiàn)知識(shí)、理解知識(shí)、運(yùn)用劃知識(shí)，使他們的思維得到煮迅速發(fā)展，經(jīng)驗(yàn)得到積累湖。
二、培養(yǎng)并發(fā)展學(xué)生的竅能力
3、
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求牌：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建飽立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平筷和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之拭上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)雅習(xí)積極性，向?qū)W生提供充爹分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，應(yīng)幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃弦易鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解蛙和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與以技能、數(shù)學(xué)思想和方法，阮獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)瞬。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人浴，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織婿者、引導(dǎo)者與合作者?！甭? 在數(shù)學(xué)教學(xué)中不能單羊純地強(qiáng)化學(xué)生記憶數(shù)學(xué)知鎊識(shí)，而應(yīng)注重培養(yǎng)的能力挾。傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師是王課堂的控制者、主宰者，文是學(xué)生創(chuàng)新的終結(jié)者，把拖學(xué)生當(dāng)成了學(xué)習(xí)的機(jī)器，米課堂上以講授知識(shí)為主，宅很少讓學(xué)生發(fā)言，練習(xí)和
4、擻測(cè)試時(shí)只看重學(xué)生對(duì)知識(shí)華掌握的如何，根本不會(huì)考藩慮到學(xué)生能力的發(fā)展。學(xué)疫生對(duì)學(xué)到的知識(shí)也只是依擂樣畫(huà)葫蘆，不求甚解，只礙要能會(huì)做題即可，很少能?chē)[弄明白原因，更別說(shuō)靈活染地運(yùn)用知識(shí)。這說(shuō)明學(xué)生摯在學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有真正地及掌握知識(shí)，沒(méi)有把知識(shí)變疇成自己的，也就達(dá)不到學(xué)釋習(xí)的目的，沒(méi)有形成一定扼的能力。所以，在以往的沸教學(xué)中，我們培養(yǎng)了很多牧高分低能的人。
“發(fā)投現(xiàn)問(wèn)題和系統(tǒng)闡述問(wèn)題，纓要比得到答案更重要?！眱?nèi)愛(ài)因斯坦的話再次說(shuō)明，肉過(guò)程比結(jié)果更重要。因此詹，教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念厘和教學(xué)行為，認(rèn)識(shí)到在教窘學(xué)中教師與學(xué)生是平等的歸。在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)腥疑，并以真誠(chéng)的態(tài)度
5、做以水解答，在質(zhì)疑----討羽論----解答的過(guò)程中數(shù)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展與創(chuàng)新精袁神，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力幣。
在新的課改理念下雅，教師必需更新觀念，轉(zhuǎn)嚼變教學(xué)方式，把學(xué)生當(dāng)成喝課堂的主人，讓他們成為屠課堂上的思想者，知識(shí)的叛構(gòu)建者和收獲
者。通模過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，甕有效的促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)邁踐、自主探索與合作交流駭?shù)饶芰Α?三、要明確數(shù)學(xué)矚的教學(xué)目的
數(shù)學(xué)對(duì)我恿國(guó)現(xiàn)代化起到的作用是多側(cè)方面的。學(xué)生只有意識(shí)到慘數(shù)學(xué)存在于現(xiàn)實(shí)之中，將玖數(shù)學(xué)知識(shí)以實(shí)際生活聯(lián)系箍起來(lái)，才能體會(huì)到數(shù)學(xué)的郝應(yīng)用價(jià)值。新的數(shù)學(xué)教學(xué)瞄理念要求“人人學(xué)有價(jià)值鹼的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必葬需的數(shù)學(xué)
6、；不同的人在數(shù)檔學(xué)上得到不同的發(fā)展。”霹在教學(xué)中教師只有更新教雅學(xué)理念，運(yùn)用數(shù)學(xué)與實(shí)際豬生活的聯(lián)系進(jìn)行教學(xué)，讓英學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)源于生活壕，用于生活。
當(dāng)面對(duì)訝基礎(chǔ)差距較大，參差不齊講的學(xué)生時(shí)，怎樣對(duì)他們進(jìn)檔行有效的教學(xué)是一個(gè)值得炸深思的問(wèn)題。那種一刀切轟式的應(yīng)試教育的教學(xué)方式蛹是不符合現(xiàn)代教育需求的舀，而教學(xué)中采取注入式教趣學(xué)和“題?！笔綉?zhàn)術(shù)，更吱是不符合學(xué)生思維發(fā)展實(shí)碼際的強(qiáng)迫教學(xué)，抑制了學(xué)腫生的思維發(fā)展。只有明確點(diǎn)數(shù)學(xué)教育不可能也不需要瘴把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成數(shù)寞學(xué)家,只要能培養(yǎng)學(xué)生良嗆好的思維習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣暇，知道生活中處處有數(shù)學(xué)早，增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的蝎意識(shí)
7、，從而能夠積極主動(dòng)予探尋數(shù)學(xué)知識(shí)，最終得到箭不同的發(fā)展。
因此，辦在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中要緊秋密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，董從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有姨知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣掏的情境，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀女察、操作、猜想、推理、呼交流等活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)飛數(shù)學(xué)活動(dòng)，掌握基本的數(shù)賦學(xué)知識(shí)和技能，初步學(xué)會(huì)在從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物到、思考問(wèn)題，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)滯的興趣。數(shù)學(xué)教學(xué)不再是韭教師的個(gè)人舞臺(tái)，而是師傣生雙邊
實(shí)現(xiàn)自己生命椰價(jià)值和自身發(fā)展的舞臺(tái)。檸在數(shù)學(xué)的課堂上，我會(huì)將拔學(xué)生按照他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之、性格、表現(xiàn)能力、社交導(dǎo)能力、思維能力等綜合考漳慮，分成小組讓學(xué)生在課浩堂教
