在那遙遠(yuǎn)的地方教案

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1、在那遙遠(yuǎn)的地方教案篇一：七年級(jí)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)《在那遙遠(yuǎn)的地方》《在那遙遠(yuǎn)的地方》教學(xué)設(shè)計(jì)茅坪回族鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)黃嬌一、教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度價(jià)值觀（1）感受中國(guó)少數(shù)民族地區(qū)音樂(lè)的韻律美，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)文化的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生建立民族自豪感和自信心。（2）演唱、聆聽(tīng)優(yōu)秀音樂(lè)作品，建立正確音樂(lè)審美觀，培養(yǎng)學(xué)生能夠甄別日常生活中良莠不齊的音樂(lè)作品。2、過(guò)程與方法（1）采用聽(tīng)唱、視唱、教師范唱相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生解決歌唱中音準(zhǔn)、節(jié)奏等問(wèn)題，感受樂(lè)曲中的韻律。（2）培養(yǎng)學(xué)生以積極心態(tài)去演唱歌曲。3、知識(shí)與技能（1）用有氣息支持的聲音演唱歌曲，體會(huì)歌曲優(yōu)美、連貫

2、的旋律。（2）掌握歌曲演唱特點(diǎn)和咬字吐字方法，做到依字行腔，字正腔圓，聲樂(lè)技能與實(shí)踐能力相結(jié)合，學(xué)生能開(kāi)口唱，能演唱。（3）了解王洛賓先生及其音樂(lè)作品。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：演唱歌曲時(shí)氣息控制、咬字、吐字的正確運(yùn)用，演和唱相結(jié)合。難點(diǎn)：歌曲音準(zhǔn)、節(jié)奏、樂(lè)曲風(fēng)格的結(jié)合與把握。三、教學(xué)過(guò)程（一）課程導(dǎo)入我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，少數(shù)民族音樂(lè)更是光彩奪目。接下來(lái)視聽(tīng)三首大家都比較熟悉的歌曲，播放歌曲片段：江蘇民歌《茉莉花》、陜北民歌《信天游》、新疆民歌《青春舞曲》。聽(tīng)完后，請(qǐng)同學(xué)們告訴我這三首樂(lè)段的相同之處和不同之處。（二）講授新課回答問(wèn)題：請(qǐng)

3、說(shuō)一說(shuō)你所了解的王洛賓，他有哪些著名的作品，你能唱上一兩句嗎？1、作者簡(jiǎn)介王洛賓（1913－1996），中國(guó)最負(fù)盛名民族音樂(lè)學(xué)家，被譽(yù)為我國(guó)“西部歌王”。王洛賓老先生在大西北生活了近六十年，搜集整理并創(chuàng)作了1000多首優(yōu)美的西部民歌，將傳奇的一生都獻(xiàn)給了西部民歌的創(chuàng)作和傳播事業(yè)。主要代表作有《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《達(dá)坂城的姑娘》、《半個(gè)月亮爬上來(lái)》、《掀起你的蓋頭來(lái)》、《阿拉木漢》、《在銀色的月光下》等。2、初次聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒。學(xué)生完整欣賞歌曲，邊聽(tīng)邊思考這首歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情？歌曲是一首青海民歌所改編，曲調(diào)委婉抒情，表達(dá)了真

4、摯的愛(ài)情。3、請(qǐng)同學(xué)們朗誦一遍歌詞，想一想：這首歌曲描述了怎樣一幅景象？4、介紹作者的寫作動(dòng)機(jī)和創(chuàng)作背景5、聆聽(tīng)錄音范唱，回答問(wèn)題：（1）、這首歌曲的情緒是什么樣的？我們應(yīng)該用怎樣的速度和感情來(lái)演唱？（2）、這首歌曲分為幾個(gè)樂(lè)句？2個(gè)樂(lè)句：a、在那遙遠(yuǎn)的地方，有位好姑娘b、人們經(jīng)過(guò)了她的帳房都要回頭留戀的張望6、學(xué)唱歌曲：（1）、根據(jù)簡(jiǎn)譜演唱歌曲旋律。（2）、跟隨鋼琴伴奏演唱簡(jiǎn)譜，注意變化音的音準(zhǔn)。（3）、試著填詞演唱歌曲第一段。（4）、欣賞王宏偉先生演唱視頻，跟隨王宏偉先生輕聲哼唱歌曲。（5）、講解歌唱中咬字吐字問(wèn)題7、學(xué)生跟隨伴奏演唱

5、歌曲，注意演唱的基本姿勢(shì)和高音處咬字吐字的處理。8、提示學(xué)生唱出歌曲風(fēng)格，把握樂(lè)曲浪漫、幽默的情趣。隨著伴奏有感情地完整演唱歌曲。（三）、分析王洛賓先生收集的歌曲的美學(xué)價(jià)值。（四）、拓展與欣賞：欣賞臺(tái)灣搖滾樂(lè)團(tuán)馬蹄幫演唱的《在那遙遠(yuǎn)的地方》和著名歌手王力宏演唱的《在那遙遠(yuǎn)的地方》。談?wù)勀愕母惺堋＃ㄎ澹?、課堂小結(jié)（六）、王洛賓先生曾說(shuō)過(guò)：我愿意透過(guò)音樂(lè)帶給人們美的享受。那么請(qǐng)同學(xué)們有感情的齊唱歌曲，把美的享受帶給更多的人。四、作業(yè)布置：搜集王洛賓先生的作品并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理。篇二：在那遙遠(yuǎn)的地方教案音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)《在那遙遠(yuǎn)的地方》泉河頭鎮(zhèn)中學(xué)主

6、講教師：劉雅萍一、教材分析本課選自人民教育出版社音樂(lè)八年級(jí)（下）第四單元《神州音韻（四）》，本單元是上學(xué)期《神州音韻》欄目的續(xù)篇，在學(xué)習(xí)我國(guó)民族民間音樂(lè)初中階段起到承上啟下的重要作用?！渡裰菀繇崱窓谀恐荚谶M(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生感受、體驗(yàn)我國(guó)不同地區(qū)民族民間音樂(lè)的特點(diǎn)，了解民族民間音樂(lè)題材、形式等，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到民族民間音樂(lè)在我國(guó)傳統(tǒng)文化中重要地位和作用。二、學(xué)生分析《在那遙遠(yuǎn)的地方》是本單元中具有代表性的一首歌唱曲目，本課選用了有濃郁中國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)特色的民歌。培養(yǎng)學(xué)生在歌曲演唱中注重嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊ё滞伦忠约皻庀⒖刂疲岣哐莩记珊退?，正確傳情達(dá)意。三、

7、教學(xué)目標(biāo)1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀（1）感受中國(guó)少數(shù)民族地區(qū)音樂(lè)的韻律美，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)文化的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生建立民族自豪感和自信心。（2）演唱、聆聽(tīng)優(yōu)秀音樂(lè)作品，建立正確音樂(lè)審美觀，培養(yǎng)學(xué)生能夠甄別日常生活中良莠不齊的音樂(lè)作品。2、過(guò)程與方法（1）采用聽(tīng)唱、視唱、教師范唱相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生解決歌唱中音準(zhǔn)、節(jié)奏等問(wèn)題，感受樂(lè)曲中的韻律。（2）培養(yǎng)學(xué)生以積極心態(tài)去演唱歌曲。3、知識(shí)與技能（1）用有氣息支持的聲音演唱歌曲，體會(huì)歌曲優(yōu)美、連貫的旋律。（2）掌握歌曲演唱特點(diǎn)和咬字吐字方法，做到依字行腔，字正腔圓，聲樂(lè)技能與實(shí)踐能力相結(jié)合，學(xué)生能開(kāi)口唱

8、，能演唱。四、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：演唱歌曲時(shí)氣息控制、咬字、吐字的正確運(yùn)用，演和唱相合。難點(diǎn)：歌曲音準(zhǔn)、節(jié)奏、樂(lè)曲風(fēng)格的結(jié)合與把握。五、教學(xué)過(guò)程（一）課程導(dǎo)入我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，少數(shù)民族音