資源描述：
《孩子學(xué)習(xí)珠心算的好處》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、孩子學(xué)習(xí)珠心算的好處一、學(xué)習(xí)珠心算教學(xué)能提高學(xué)生的計(jì)算速度 珠心算是珠算式心算的簡(jiǎn)稱,是擺脫實(shí)際的算盤和打算盤的外部動(dòng)作,憑借內(nèi)化了的“心理算盤(珠像)”在頭腦中快速高效地進(jìn)行計(jì)算的一種獨(dú)特的計(jì)算技能。通過(guò)嚴(yán)格的計(jì)算訓(xùn)練,學(xué)生的計(jì)算速度、計(jì)算能力有很大的提高。例如計(jì)算:“23489+45027+83102+30591+74843”,老師報(bào)完最后一個(gè)數(shù),學(xué)生的心算結(jié)果馬上出來(lái)了。真快啊!這比普通班的學(xué)生用豎式算快上好幾倍。比普通班增加25%-50%題量?！ ∥覀?cè)谡n堂上,引導(dǎo)學(xué)生看數(shù)記數(shù)、看數(shù)譯珠、看珠譯數(shù)、看珠撥數(shù),集中學(xué)生的注意力,喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生通過(guò)自己眼看、耳聽、口念、手
2、撥、筆寫等協(xié)調(diào)活動(dòng),進(jìn)行快速的容量較大的訓(xùn)練;通過(guò)全盤練,聽算、看算、心算等多種形式的變換訓(xùn)練,一節(jié)珠心算課常常要計(jì)算100-120道題次,逐步提高學(xué)生思維的敏捷度和計(jì)算速度,發(fā)展學(xué)生的智力?！ W(xué)生為什么會(huì)算得這么快? (一)是學(xué)生通過(guò)眼看—腦想—手撥,使聽覺中樞—語(yǔ)言中樞—運(yùn)動(dòng)中樞各個(gè)興奮點(diǎn)連成了一條通路; (二)是學(xué)生通過(guò)耳聽—腦想—手撥,使聽覺中樞—語(yǔ)言中樞——運(yùn)動(dòng)中樞構(gòu)成了另一條通路。珠心算教學(xué)充分發(fā)揮了算盤的功能,借助于算盤直觀,心算原理,使形象腦和思維腦的活動(dòng)協(xié)調(diào)配合,學(xué)生變的“心靈手巧”,逐漸聰明起來(lái)。 二、學(xué)習(xí)珠心算能增強(qiáng)學(xué)生的記憶力 記憶力是智慧的寶庫(kù)。我們?cè)谄?/p>
3、時(shí)的教學(xué)里,十分注意教給學(xué)生記憶數(shù)字的方法,要求學(xué)生能快速準(zhǔn)確的記下老師報(bào)出得數(shù)字,先慢后快反復(fù)練。我們又通過(guò)對(duì)比課來(lái)比較學(xué)生的記憶力。一堂是珠心算課,執(zhí)教的是一位中年教師;另一堂是普通課,由一位有一定經(jīng)驗(yàn)的老教師上,內(nèi)容是10以內(nèi)的進(jìn)位加法。珠心算課的教學(xué)過(guò)程是學(xué)生用算盤計(jì)算-----理解算理算法-——學(xué)生探討演示作撥珠練習(xí),掌握算法----讓學(xué)生自己說(shuō)出撥珠過(guò)程-----獨(dú)立進(jìn)行快速計(jì)算。普通班的教學(xué)過(guò)程是學(xué)生擺小方塊計(jì)算,理解算理算法---擺小方塊說(shuō)口算過(guò)程---獨(dú)立計(jì)結(jié)果,珠心算班學(xué)生報(bào)出的數(shù)字100%對(duì),速度快算得多,他們學(xué)的比普通班好?！ W(xué)習(xí)過(guò)珠心算的中年級(jí)選手,大多數(shù)能直接
4、心算10筆六位數(shù)加減和五位數(shù)乘四位數(shù)的乘法,答案有八、九位數(shù)。計(jì)算時(shí),要快看快記快聽快算,學(xué)生記憶14位阿拉伯?dāng)?shù)字,10個(gè)英文字母和10個(gè)中文字只需10秒鐘。我們?cè)鴾y(cè)試過(guò)低年級(jí)學(xué)生,結(jié)果表明珠心算班學(xué)生的記憶能力是普通班的1.5倍。學(xué)生的記憶能力增強(qiáng)后,還能促進(jìn)英語(yǔ)和語(yǔ)文科的背誦學(xué)習(xí)。[三、學(xué)習(xí)珠心算能降低計(jì)算的錯(cuò)誤率 我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn),一年級(jí)學(xué)生對(duì)10以內(nèi)加減法中有關(guān)“7”的計(jì)算,珠心算班與普通班有明顯的差異。我們對(duì)三個(gè)普通班和三個(gè)珠心算班各168名剛學(xué)完10以內(nèi)加減法的一年級(jí)小學(xué)生,進(jìn)行測(cè)查發(fā)現(xiàn)普通班學(xué)生碰到“7”的計(jì)算容易錯(cuò),其錯(cuò)題率占26%,而珠心算班學(xué)生有關(guān)“7”計(jì)算的錯(cuò)題率占
5、5%。我們又有意識(shí)地觀察學(xué)生計(jì)算時(shí)的情況,看到普通班不少學(xué)生碰到與“7”有關(guān)的算題就不象計(jì)算其他算題那么利索,而是遲疑不決,常常要停一停,想一想再寫上得數(shù),這樣計(jì)算速度就慢了;而珠心算班學(xué)生碰到與“7”有關(guān)得計(jì)算,即使遇到了障礙,但馬上看一看算盤或想一想算盤上的數(shù)就明白了。這些學(xué)生得數(shù)寫得快。稍一停頓就馬上寫出正確得數(shù)?！ ∷摹W(xué)習(xí)珠心算能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力 人的大腦分左、右兩個(gè)半球,左腦是思維腦,右腦是形象腦。學(xué)習(xí)珠心算是左右腦結(jié)合。由于學(xué)生的思維與口頭表達(dá)能力不同步發(fā)展的,所以我們十分注意加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練。要求學(xué)生把自己的珠心算過(guò)程說(shuō)出來(lái),誰(shuí)說(shuō)的清楚就表?yè)P(yáng)誰(shuí),誰(shuí)說(shuō)的好就
6、獎(jiǎng)勵(lì)誰(shuí)。要求學(xué)生不但要算得準(zhǔn),還要說(shuō)的好。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力提高了。例如:9-4-5=?學(xué)生很快算出后,一個(gè)學(xué)生搶著說(shuō):9減4等于5,5減5等于0;第二個(gè)學(xué)生說(shuō):9減5等于4,4減4等于0;第三個(gè)學(xué)生說(shuō):4加5等于9,9減9等于0。老師再問(wèn)第三個(gè)學(xué)生:你為什么這樣算?該生說(shuō):上五下四就是九,減四減五就等于減去九。說(shuō)的多漂亮! 五、學(xué)習(xí)珠心算能促使學(xué)生搞好學(xué)習(xí) 學(xué)過(guò)珠心算的學(xué)生在同年級(jí)學(xué)生中,是學(xué)習(xí)成績(jī)好的佼佼者。為什么會(huì)這樣?因?yàn)樗麄冊(cè)诙啻沃樾乃愕谋硌莺捅荣愔畜w驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的喜悅。珠心算給予他們興趣,珠心算給予他們的動(dòng)力,珠心算給予他們搞好學(xué)習(xí)的信心。學(xué)習(xí)珠心算的學(xué)
7、生逐漸成為班里的好學(xué)生。從珠心算中獲得動(dòng)力。促使各學(xué)科學(xué)習(xí)的發(fā)展,成為優(yōu)生。不但小學(xué)學(xué)得好,到了中學(xué)、大學(xué)也學(xué)的好。 六、學(xué)習(xí)珠心算能養(yǎng)成學(xué)生多種學(xué)習(xí)習(xí)慣 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)珠心算的過(guò)程里,還注意培養(yǎng)學(xué)生多種學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如,口算的習(xí)慣,快速記憶的習(xí)慣,檢查錯(cuò)題的習(xí)慣。珠心算學(xué)生,都習(xí)慣于用口算,只有較難的計(jì)算,對(duì)口算結(jié)果不夠放心時(shí)才偶爾用豎式筆算,學(xué)生做題時(shí)都會(huì)細(xì)心計(jì)算,反復(fù)查對(duì)。自己滿意了才交給老師，養(yǎng)成了很好的檢查習(xí)慣
