《寄小讀者》閱讀教案

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1、《寄小讀者》整本閱讀指導(dǎo)教案主備人：宋?；üぞ咝耘c人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)，這也是課外閱讀指導(dǎo)策略的著眼點(diǎn)。就目前學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀來(lái)看，學(xué)生不會(huì)在眾多中外文學(xué)作品甄選課外書(shū)；也不會(huì)運(yùn)用語(yǔ)文課上所學(xué)過(guò)的一些讀書(shū)方法去閱讀課外書(shū)；更不會(huì)及時(shí)總結(jié)課外讀物的思想內(nèi)容、寫(xiě)作特征和閱讀技巧，總是匆匆走場(chǎng)，淺嘗輒止。為此，我校推開(kāi)以好書(shū)推薦、讀法指導(dǎo)、心得交流和閱讀總結(jié)四種課型為主干的整本閱讀指導(dǎo)，來(lái)鞏固語(yǔ)文學(xué)法，指導(dǎo)文本鑒賞，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。第一課時(shí)好書(shū)推薦教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)好書(shū)推薦，了解作者及作品特點(diǎn)，提高學(xué)生課外閱讀的興趣。

2、2、在活動(dòng)中，潛移默化地進(jìn)行讀書(shū)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象能力。3、引導(dǎo)學(xué)生了解冰心的博愛(ài)思想，并制定計(jì)劃按時(shí)開(kāi)展，初步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：了解作者及作品特點(diǎn)，激起學(xué)生讀書(shū)的欲望。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入“一片冰心在玉壺”——你了解冰心嗎?冰心（1900-1999年）原名謝婉瑩，冰心是她的筆名，取自王昌齡的詩(shī)句“一片冰心在玉壺?！痹＝ǜＶ蓍L(zhǎng)樂(lè)橫嶺村人。著名詩(shī)人、作家、翻譯家、兒童文學(xué)家。1919年開(kāi)始發(fā)表第一篇小說(shuō)《兩個(gè)家庭》，此后，相繼發(fā)表了《斯人獨(dú)憔悴》、《去國(guó)》等探索人生問(wèn)題的“問(wèn)題小說(shuō)”。同時(shí)，受到泰戈

3、爾《飛鳥(niǎo)集》的影響，寫(xiě)作無(wú)標(biāo)題的自由體小詩(shī)，后結(jié)集為《繁星春水》出版，被人稱(chēng)為“春水體”。1921年加入文學(xué)研究會(huì)。1923年畢業(yè)干燕京大學(xué)文科，赴美國(guó)威爾斯利女子大學(xué)學(xué)習(xí)英國(guó)文學(xué)，期間寫(xiě)有散文集《寄小讀者》，其婉約典雅、輕靈雋麗、凝煉流暢的獨(dú)特風(fēng)格曾被時(shí)人稱(chēng)為“冰心體”，產(chǎn)生了廣泛的影響。她的三部曲《寄小讀者》《再寄小讀者》《三寄小讀者》，表現(xiàn)了對(duì)兒童的愛(ài)，她希望兒童們能有一個(gè)美好的心。她的作品還有詩(shī)集《繁星》、《春水》其中《紙船》被評(píng)為現(xiàn)代詩(shī)終生榮譽(yù)獎(jiǎng)。1926年，冰心獲文學(xué)碩士學(xué)位后回國(guó)，執(zhí)教于燕京大學(xué)和清華大學(xué)等校?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)

4、期間在昆明、重慶等地從事創(chuàng)作和文化救亡活動(dòng)。1946年赴日本，曾任東京大學(xué)教授。1951年回國(guó)，先后任《人民文學(xué)》編委、中國(guó)作家協(xié)會(huì)理事、中國(guó)文聯(lián)副主席等職。作品有散文集《歸來(lái)以后》《再寄小讀者》《我們把春天吵醒了》等，展示出多彩的生活。她的作品被譯成多種文字出版今天，我們來(lái)一起走進(jìn)冰心女士的《寄小讀者》。二、推薦《寄小讀者》我們拿到一本書(shū)先要干什么？（生答）我們不要急著翻里面的內(nèi)容去看，我們首先可以看看封面，了解作者，再總體把握目錄，概括了解整本書(shū)?！都男∽x者》共二十九篇，是冰心于1923年至1926年間寫(xiě)給小讀者的通訊，其中有二

5、十一篇是作者赴美留學(xué)期間寫(xiě)的，當(dāng)時(shí)曾陸續(xù)刊登在北京的《晨報(bào)》副刊上。通訊內(nèi)容大都是報(bào)道自己赴美途中，和身居異鄉(xiāng)時(shí)的一些生活感受，表達(dá)她出國(guó)期間對(duì)祖國(guó)的關(guān)注和深切懷念?！都男∽x者》可以說(shuō)是中國(guó)近現(xiàn)代較早的兒童文學(xué)作品，冰心女士也因此成為中國(guó)兒童文學(xué)的奠基人。上世紀(jì)六十年代和七十年代，冰心女士又分別發(fā)表了通訊集《再寄小讀者》和《三寄小讀者》。三部通訊集雖然發(fā)表的時(shí)間不同，但主題都是自然、童真。這樣的主題恰好顯現(xiàn)了冰心女士創(chuàng)作的思想內(nèi)核：愛(ài)的哲學(xué)。母愛(ài)，是冰心作品一以貫之的主題。雖然冰心奶奶睡去了，而她的文章還活著。品讀她的作品，你可以感

6、受到她偉大的靈魂，觸摸到她博大的愛(ài)心。她用女性特有的細(xì)膩、柔美、委婉的筆觸，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)、對(duì)自然、對(duì)母親、對(duì)孩子、對(duì)所有人無(wú)盡的愛(ài)。正如冰心所說(shuō)：“有了我的愛(ài)，便是有了一切。”在這些信中，冰心以一個(gè)大朋友的身份，將自己在異地他鄉(xiāng)的見(jiàn)聞和感受真切動(dòng)人地一一告訴小讀者，內(nèi)容豐富多彩，突出歌頌了母愛(ài)、童真、自然美。三、自讀，感知。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)《寄小讀者》，你發(fā)現(xiàn)了什么？四、總結(jié)拓展，引導(dǎo)讀書(shū)1、今天，你在這節(jié)課上獲得了什么信息？2、你現(xiàn)在想不想去讀讀《寄小讀者》的全部?jī)?nèi)容？為什么？3、時(shí)間有限，我們應(yīng)該什么時(shí)間去讀、多長(zhǎng)時(shí)間讀完這本書(shū)呢？

7、（課余閑暇時(shí)間，一個(gè)月讀完）4、讀書(shū)時(shí)有什么要求嗎？（做好批注與摘錄筆記）五、作業(yè)布置1、制定課外讀書(shū)計(jì)劃并按時(shí)讀書(shū)。2、做好批注與摘錄筆記。3、積累讀書(shū)方法，下節(jié)課交流。板書(shū)：好書(shū)推薦《寄小讀者》——冰心讀書(shū)計(jì)劃批注與摘錄筆記積累讀書(shū)方法第二課時(shí)閱讀指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)閱讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣2、而學(xué)會(huì)基本的讀書(shū)方法。教學(xué)過(guò)程：一、初識(shí)本書(shū)1、情境引入：冰心給我們講述著這樣的故事：師導(dǎo)讀文中段落“有一次，幼小的冰心忽然走到母親的面前，仰著臉問(wèn)她母親：“媽媽?zhuān)愕降诪槭裁磹?ài)我？”母親放下針線(xiàn)，用她的面頰抵住冰心的前

8、額，溫柔地、不遲疑地說(shuō)：“不為什么，因?yàn)槟闶俏业呐畠??！薄嗝礋o(wú)私的愛(ài)啊，這種愛(ài)不需要理由，不附加任何條件。她告訴我們，每當(dāng)提筆寫(xiě)信，“母親的笑臉便涌現(xiàn)”在“眼前”，“母親的愛(ài)是永遠(yuǎn)的”，“她愛(ài)我的肉體，她愛(ài)我的靈魂，她愛(ài)我的前后左