關(guān)心離異家庭的學(xué)生——班主任教育案例

《關(guān)心離異家庭的學(xué)生——班主任教育案例》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、關(guān)心離異家庭的學(xué)生——班主任教育案例(一)問題的發(fā)生：L厭學(xué)L今天沒來上課，不知是生病了，還是發(fā)生什么意外?擔(dān)心著上完一節(jié)課，立刻與A的母親電話聯(lián)系，得知A既沒有傷病，也沒有碰到“意外”，而在家里哭著不肯上學(xué)，情況看來不樂觀。L是不是和同學(xué)發(fā)生了矛盾?還是鬧情緒？或者家里發(fā)生什么事?這個學(xué)期開學(xué)以來，他情緒低落，上課常開小差，經(jīng)常拖欠作業(yè)，常到外面惹是非，屢受任課老師的批評，昨天我還批評他又和同學(xué)惹是非，上課不專心。L會不會因?yàn)槭艿搅死蠋煹呐u賴學(xué)在家呢?(二)問題的癥結(jié)：L擔(dān)心什么放學(xué)后，L的姐姐趕到學(xué)校，向我道明了原委。原來，近來這段時間，他們父母不和，常常吵架，正辦

2、理離婚，家庭破裂給孩子的心靈造成很大的傷害，他父親不再關(guān)心過他們，因此，使他內(nèi)心變得很仇恨父親，行為也變得很叛逆，母親的話也不聽，六年級時也經(jīng)常違反學(xué)校制度，學(xué)習(xí)自覺性較低，他姐姐有時間時才能監(jiān)督他做作業(yè)。因此，他偶爾會聽姐姐的話。他姐姐還道明一個原因，就是母親沒時間管教，也沒文化，不懂教育，每天都是在市場做生意養(yǎng)家糊口，根本沒時間顧及他的事情。他姐姐要上班，也沒時間總督促檢查他的去向。因此，嚴(yán)重影響了孩子的成長。今天，父母吵得特別兇，孩子給嚇哭了。今天早上，他怎么也不肯上學(xué)，誰勸都不聽。說到這里，L姐姐嘆了一口氣：“母親的話，他是更加不聽了。所有的人都只好順著他?！甭犕?/p>

3、這席話，我總算弄清了L不上學(xué)以及近來情緒低落、上課不專心、成績退步的原因：第一，父母失和，使他擔(dān)心失去父母的愛，思想負(fù)擔(dān)重；第二，L是一個性格比較叛逆的孩子，在家以他為中心，學(xué)習(xí)自覺性較低，雖有好轉(zhuǎn)，也需在學(xué)校和家庭多方面的關(guān)注下才能按時完成作業(yè)?，F(xiàn)在，L的母親因?yàn)樽陨韱栴}，更加遷就孩子了；第三，我們教師工作不夠細(xì)心，沒能及早發(fā)現(xiàn)L在校表現(xiàn)失常的真實(shí)原因，簡單的批評反而加重了L的思想負(fù)擔(dān)。(三)解決問題的嘗試：解開L的心結(jié)1．對策與方案.L所面臨的顯然不是學(xué)校和教師完全能夠解決的問題，但我們依然可以做一些工作。例如：第一，幫助他盡快穩(wěn)定情緒；第二，激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)法把

4、他的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)校生活和學(xué)習(xí)上來；第三，以真情引導(dǎo)他感受來自父母、老師、同學(xué)等各方面的關(guān)愛，消除他內(nèi)心害怕被拋棄的擔(dān)憂。第一條和第二條是治標(biāo)之策，第三條是治本之策。因此，工作的重點(diǎn)應(yīng)放在組織教師、L的家庭和同學(xué)三方面幫助L走出困境。處于家庭危機(jī)中的孩子，最需要的是父母的愛，一種不被遺棄的安全感，這是我們做教師不能給予的，但我們可以提醒L的家人不要忽視孩子。如果需要和可能的話，還可以向L家人提出一些如何對待孩子的建議。做父母的讓年幼的孩子面對家庭失和的不幸事實(shí)，也應(yīng)該讓孩子真實(shí)地感受到父母一如既往愛他的事實(shí)。家庭不幸的孩子，往往對老師和同伴的關(guān)愛有一種特別的渴望。師愛和友

5、愛雖不能代替父愛和母愛，但至少可以使學(xué)生感受到學(xué)校生活的溫情和暖意。這不只是一種愛的補(bǔ)償，更是一種愛的啟迪。一個感到人世間充滿著愛的孩子，一定會走出心中的陰影，鼓起生活的勇氣，樂觀地面對現(xiàn)實(shí)。如果我和其他教師與全體學(xué)生一道，伸出援助之手，幫助他、鼓勵他．關(guān)心他，他一定會從學(xué)校和班級體中源源不斷地汲取信心和力量。如果L更多地寄情于學(xué)校生活，他也許會淡化父母爭吵和家庭離異的情緒反應(yīng)，從學(xué)習(xí)進(jìn)步及與同學(xué)的友好交往中得到快樂和安慰。遭遇不幸的孩子，渴望真心實(shí)意的關(guān)心和幫助，同時又對自己的不幸特別敏感，不能忍受別人的憐憫，更不能容忍別人歧視或取笑他的不幸，所以不愿意讓自己不信賴的人

6、知道自己的不幸。我吃不準(zhǔn)L是不是信任我，愿不愿意讓我知道他家中發(fā)生的事情，所以在L面前不能輕率從事。于是，我事先給L寫好了一封信，陳述老師和同學(xué)這段時間里對他的牽掛和想念，希望他回到學(xué)校和班級。同時表示：“老師永遠(yuǎn)不會舍棄自己的學(xué)生，同學(xué)永遠(yuǎn)不會孤立自己的同伴，母親不會遺棄自己的孩子。”我準(zhǔn)備在適當(dāng)?shù)臅r候交給L。我擔(dān)心的是，學(xué)生們年紀(jì)尚小，閱歷不足，對類似于L那樣的處境和心情體會不深，在關(guān)心和幫助L時大大咧咧，輕率地提及L的家庭離異以及由此而來發(fā)生的賴學(xué)事件，觸痛L心靈的創(chuàng)傷。結(jié)果好心辦壞事。為了防止發(fā)生這種事，不能輕易把遇到的實(shí)際困難透露給全班學(xué)生。可以先組織班級開一個

7、小型歡迎會，表達(dá)全體師生對L重返學(xué)校和班級的喜悅之情。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和L的反應(yīng)，再做定奪?？墒牵K究得讓學(xué)生們了解和感受到像L那樣的處境和困難。否則，就不可能引導(dǎo)學(xué)生真正關(guān)心L。唯有對同伴及人類的幸福與不幸富于細(xì)膩的敏感性，才可能真正懂得怎樣關(guān)心人、幫助人。我希望每個學(xué)生通過關(guān)心和幫助L，自己也受到教育，學(xué)會關(guān)心人，我還希望借助班級內(nèi)發(fā)生的一些小事，或者結(jié)合課堂教育的某些內(nèi)容，使學(xué)生逐漸懂得：樂于助人是不夠的，還應(yīng)當(dāng)學(xué)會善于助人。2．方案實(shí)施及其結(jié)果(1)小型歡迎會L同學(xué)回來了。按事先的布置，全班組織了一個小小的歡迎會。會上，