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《有理數(shù)的加法2教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、課題有理數(shù)的加法（二）教學(xué)目標(biāo)知識技能使學(xué)生掌握有理數(shù)加法的運算律，并能運用加法運算律簡化運算過程與方法在學(xué)生已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上，建構(gòu)新知，主動探索有理數(shù)加法的運算律情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生觀察，比較，歸納及運算能力教學(xué)重點有理數(shù)加法運算律及其運用教學(xué)難點靈活運用運算律教學(xué)關(guān)鍵在學(xué)生已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上建構(gòu)新知，主動探索有理數(shù)加法的運算律教學(xué)方法討論，學(xué)習(xí)，探究法教具粉筆課型新授課教學(xué)過程一提出問題小學(xué)學(xué)過的加法的運算律有哪些？能用字母來表示嗎？（學(xué)生來回答）加法的交換律與加法的結(jié)合律用字母表示為二探索新知1.探索加法交換律在有理數(shù)的范圍內(nèi)是否
2、適用讓學(xué)生舉例最后教師訂正學(xué)生的舉例（1）（+3）+（﹣5）與（﹣5）+（+3）根據(jù)加法法則結(jié)果都是﹣2（2）某人先向東走3米，在向西走5米，結(jié)果是在西2米處或改變走法先向西走5米，在向東走3米，結(jié)果還是在西2米處綜上可知加法的交換律在有理數(shù)范圍內(nèi)適用（教師板書）交換律：兩個有理數(shù)相加，交換加數(shù)的位置和不變用式子表示為ａ+ｂ=ｂ+ａ,(ａ+ｂ)+ｃ=ａ+(ｂ+ｃ)2．探索加法的結(jié)合律在有理數(shù)中是否適用（學(xué)生舉例）〔（﹣3）+（﹣1）〕+(+5)與(﹣3)+〔（﹣1）+（+5）〕結(jié)果一樣由此可知加法的結(jié)合律在有理數(shù)中也適用（教師板書）結(jié)合律
3、:三個數(shù)相加,先把前兩個數(shù)相加,或者先把后兩個數(shù)相加,和不變用式子表示為:(ａ﹢ｂ)+ｃ=ａ+(ｂ+ｃ)3例題問題1：計算（+8）+（﹣28）+（+18）方法1：〔（+8）+（+18）〕+（﹣28）=（+26）+（﹣28）=﹣2方法2：（+8）+〔（+18）+（﹣28）〕=（+8）+（﹣10）=﹣2問題2:10袋小麥稱后記錄如下（單位千克）91,91,91﹒5,89,91﹒2,91﹒3,88﹒7,88﹒8,91﹒8,91﹒1,10袋小麥一共多少千克(啟發(fā)學(xué)生回答)解法1：91+91+91﹒5+89+91﹒2+91﹒3+88﹒7+88﹒8+
4、91﹒8+91﹒1=905﹒4解法2：90×10+〔1+1+1﹒5+（－1）+1﹒2+1﹒3+（－1﹒3）+（－1﹒2）+1﹒8+1﹒1〕=900+5﹒4=905﹒4答：10袋小麥一共重905﹒4千克教師：對于解法2的計算如何用加法的交換律與結(jié)合律呢？三鞏固訓(xùn)練1．計算（1）23+（－17）+6+（－22）（2）（－2）+3+1+(－3)+2+(－4)（3）（－7）+（－6﹒5）+（－3）+6﹒5(4)(－18﹒65)+(－6﹒15)+18﹒15+6﹒152.飛機飛行的高度是1200米，上升300米，又下降500米，這時飛行高度是多少？3
5、.存折中有450元，取出80元，又存入150元，存折中還有多少錢？4.一天早晨的氣溫是－7℃，中午氣溫上升11℃，半夜又下降了9℃，半夜的氣溫是多少？四總結(jié)反思1.本節(jié)主要學(xué)習(xí)了有理數(shù)加法的運算律及其運用。2.主要運用的思想方法是類比的思想五布置作業(yè)課本第20頁練習(xí)1.2題六拓展訓(xùn)練1.8筐白菜，以每筐25千克為準(zhǔn)，超過的千克數(shù)記為正數(shù)，不足的記為負(fù)數(shù)，稱重的記錄如下：1﹒5，,3,2，,0﹒5,1,－2,－2,－2﹒58筐白菜的重量是多少？3.小吃店一周的盈虧情況如下：122﹒3元，－25﹒6元，－15元，28元，－7元，36﹒3元，9
6、0元一周的盈虧情況如何？七課后反思在學(xué)生已有的知識經(jīng)驗上建構(gòu)新知，主動探索有理數(shù)加法交換律和結(jié)合律，從而引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，把學(xué)生被動地接受學(xué)習(xí)變成一種主動探索獲取知識的過程‵
