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《師生緣，人生最美的遇見》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、師生緣，人生最美的遇見我畢業(yè)于岳陽師范，從教三十年，一直擔任班主任。小時候，我能記事時，我的父親就是一位受人敬重的老師。幸運的我，從小學(xué)、中學(xué)到師范，遇上的都是對我特別關(guān)愛的好老師，每每回憶起青少年讀書時代，心頭蕩漾著的是各種幸福的甜蜜。愛出者愛返，福往者福來。1987年7月，中師畢業(yè)，我如愿當上了小學(xué)老師。我以我的老師待我之情愛著與我相遇的孩子們，一路走來，平淡又從容，我很滿足，我是一個幸福的班主任。作為班主任，我拿真情感化，用經(jīng)典滋養(yǎng)，以德育人，營造適合學(xué)生健康成長的班級氛圍。一、珍惜緣分，淡化
2、師生間的距離感“經(jīng)歷多少時光、多少代人的努力，今天，我們才有機會相遇。”我常常用類似的話語和孩子們聊我們能相聚在當下這個時空里的緣分。緣分這個話題，聊得多，就耳熟了，熟到自然，也就懂了。我們將惜緣化作互諒互讓互尊重，相親相敬相感恩。就連教學(xué)漢字書寫也會把惜緣滲透在其中，讓學(xué)生明白漢字筆畫的穿插避讓彰顯出字形之美、內(nèi)涵之美。遇事我讓讓你，你讓讓我，生活就會更美好。我喜歡的惜緣是公正平等地對待每個孩子。在我的班上，每個學(xué)生每天都會輪到新座位和新的學(xué)習(xí)伙伴；課堂發(fā)言機會按序號而獲??；一日班長推薦當；鍛煉與
3、為集體服務(wù)的機會以競聘方式來爭??；參加學(xué)?；虬嗉壗M織的各項活動從申請、初賽到復(fù)賽，全體學(xué)生皆是評委等等，幾乎處處都遵從平等原則，我的學(xué)生都平等參與班級建設(shè)的權(quán)利。公正平等，以規(guī)矩來約束，學(xué)生敬畏的是規(guī)則，不是我這個班主任。我還特別重視感恩心的培養(yǎng)。我班孩子人人都有個“日念一好”記錄冊。我們念身邊各類人和物的好，有念學(xué)校家庭好的，有念爸媽親人好的，有念老師同學(xué)好的……我們相信“好念力，好習(xí)慣，好人生”。下面摘錄一則“日念一好”：2016年12月9日星期五今天我念許老師的好。下午是校本課，我在合唱班學(xué)習(xí)
4、。快放學(xué)時，我才回到我們86班教室，發(fā)現(xiàn)課桌上放著一份表格，寫著“對伙伴的日念一好”。這該怎么填呀？正在我為難時，許老師來了，她教我們遲來教室的同學(xué)填表，她說：“‘對象’那一欄寫要念好的人，‘念好’的文字可以不超過一行。”這下，太好了，我暗想。這時，張承瑞跑上講臺問許老師：“時間那里填什么呀？”“時間當然是填12月啦。”許老師笑著答道。張承瑞又問：“這張表是哪里來的呀？”我想，他真是多事，許老師卻柔聲地說：“打印的嘛?！甭犜S老師這么耐心地說，我在心里默想：“許老師，您費盡心思為了我們的全面發(fā)展，不怕
5、麻煩，謝謝您哦！”這樣的強化感恩心的培養(yǎng)，我們還體現(xiàn)在放學(xué)念感恩詞上。每天放學(xué)，我們都會靜心肅立，齊誦放學(xué)感恩詞：“感謝祖國培養(yǎng)之恩，感謝父母養(yǎng)育之恩，感謝老師教導(dǎo)之恩，感謝同學(xué)互助之恩，感謝農(nóng)夫勞作之恩，感謝所有幫助我的人和物。”表面看來，這可能只是個形式，然而“外化于形，內(nèi)化于心?！毕Ь?，就在這小小細節(jié)里，就在我執(zhí)著地陪著你長大里。我喜歡陪孩子們長大，不因我年齡大了而改變，盡管我年近半百，但是，許多時候，我會和孩子們一起跳繩、摸高、拍球、頂書走、赤足晨跑爬梯級，仰臥起坐扎馬步……所謂珍惜緣分，最
6、直白的表達就是陪伴，我陪你成長，你陪我幸福。二、誦讀經(jīng)典，提養(yǎng)學(xué)生的精氣神學(xué)校集會，操場上站著四千多人，你定能一眼認出哪里站的是我班的孩子，因為我的孩子們站姿挺拔，隊伍筆直。為何能這樣？我以自身個子高挑的優(yōu)勢，結(jié)合多年習(xí)練瑜伽的體會，用“頭頂百會找藍天，腳底涌泉找大地，中指伸直貼褲縫”的心法口訣授意學(xué)生磨練自己。更重要的是經(jīng)典的浸潤讓學(xué)生學(xué)會了自律。我熱愛用吟誦法讀古詩，深知詩教的“修養(yǎng)自己，教化他人”的功能，特別希望學(xué)生能愛上漢詩文吟誦。多年來，帶領(lǐng)學(xué)生在校經(jīng)典晨誦一刻鐘，是我每天的必修課程，也是
7、我校晨曦中一道最美的風(fēng)景。我們吟唱《孝弟三百千》、《童蒙須知》、《朱子治家格言》……常常吸引師生們駐足聆聽，主管教學(xué)的李荷英副校長不止一次夸贊說：“真是天籟之音，讓人悅耳靜心！”同時，我也以學(xué)生樂于接受的方式解讀經(jīng)典，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化帶進課堂，融于生活。近年來，每周星期五，東升小學(xué)傳統(tǒng)文化校本課堂，我向所有人敞開教室大門，歡迎前來聽課的人，有時聽眾多到教室容納不下，甚至有人就在窗外旁聽。今年上學(xué)期，我綜合小學(xué)生身體心理與生命成長規(guī)律，開發(fā)研究“小學(xué)生九點入睡，六點早讀”的小課題，每天，在學(xué)校微校平臺上
8、我陪學(xué)生六點鐘進行半小時早讀，假期也沒間斷過。這個課題研究與活動不但使學(xué)生養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣，而且還轉(zhuǎn)變了部分家長熬夜的壞習(xí)慣，社會各界對這一課題研究與活動開展好評不斷。小學(xué)生讀經(jīng)典，我不強求背誦，只求做到日有所誦不間斷，興致勃勃不厭煩。我堅信，積累是個漫長的過程，只要道路對了，不怕遙遠。誦讀經(jīng)典的目的是為了好好活。蒙學(xué)經(jīng)典，因其朗朗上口，讀來不難，關(guān)鍵看如何運用經(jīng)典。學(xué)生在低年級自律能力不強，常常會不自覺犯錯后設(shè)法掩飾錯誤，每每這時，他們會用“過能改，歸于無，倘掩
