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《英語課文背誦對學(xué)習(xí)英語的重要性.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、英語課文背誦對學(xué)習(xí)英語的重要性在新的英語教學(xué)大綱要求中，強調(diào)加大語言材料和語言實踐的量，特別要注意擴大語言材料的輸入量。當(dāng)然語言的輸入有聽、說、讀、寫等各種途徑，但背誦這一古老而又行之有效的方法易被忽視。但背誦是學(xué)習(xí)、積累語言的有效方法，是培養(yǎng)語言能力的基本手段。這是訓(xùn)練學(xué)生的英語口頭表達能力、閱讀理解能力及綜合運用語言能力的有效途徑。一、英語課文背誦在教學(xué)中的必要性古人云：“數(shù)誦以貫之，思索以通之?！币馑际潜痴b能幫助思考，思考需借助背誦。而在英語學(xué)習(xí)的過程中，背誦課文是學(xué)習(xí)英語的一種有效方法，是知識輸入的一種有效途徑，它不但可以幫助學(xué)生掌握大量的英語基礎(chǔ)知識，而且有助于學(xué)生汲取文化營養(yǎng)，
2、加深文化底蘊，從而提高解決實際問題和創(chuàng)新的能力。并且可培養(yǎng)豐富的語感，進行聽、說、讀、寫等各項活動。二、英語課文背誦教學(xué)的重要性背誦英語課文對學(xué)生的語言整體素質(zhì)起到了重要作用。1、幫助學(xué)生掌握生詞，增加詞匯量許多學(xué)生往往采用死記硬背或抄寫單詞的方法來記憶單詞，因而遺忘率較高；即使記住了部分單詞，也不能遣詞造句。一篇文章背誦下來，其中的詞語、句型、語法會給學(xué)生留下印象，漸漸地隨著量的積累，許多詞、句在口語或書面表達中便不假思索地表達出來。因此，背誦英語課文是一種記憶生詞、增加詞匯量的有效途徑。2、養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣背誦英語課文有助于掌握語法、句型，從而有助于培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣。英語課
3、文如果被理解，并經(jīng)背誦，那么所到之處所包含的語法、句型自然就印入腦海，有關(guān)部分就很容易在腦子中互相聯(lián)系起來，通過分析對比，可以融會貫通。這樣一來，學(xué)生就會很容易地掌握好英語語法和句型，并且能逐步理解英語思維方式，從而逐步培養(yǎng)與建立用英語思維的習(xí)慣。3、有助于提高聽說能力如果學(xué)生對所教過的句型與課文不熟悉，就必然影響教師的教學(xué)質(zhì)量，特別是影響學(xué)生聽說能力的提高。教師精心設(shè)計的用英語組織的教學(xué)活動計劃，就可能因為學(xué)生聽不懂、說不出而付之東流，化為泡影。倘若學(xué)生能夠背誦有關(guān)內(nèi)容，學(xué)生自然會由于“熟”的緣故，能夠聽懂教師的講課，也能按要求用英語復(fù)述，或用英語進行對話。實踐證明：背英語課文較多的學(xué)生
4、，他們的英語口頭表達能力、理解能力和書面表達能力都大大超過那些背誦英語課文較少的學(xué)生。三、英語課文背誦的具體實施背誦的組織與教學(xué)實施過程中，教師應(yīng)該十分注重英語課文背誦方法的指導(dǎo)，以減輕他們的負擔(dān)。下面就以背誦英語課文為例來指導(dǎo)背誦方法，具體方法如下：1、在背誦英語課文前要熟練掌握課文中新單詞的讀音，掃除語音障礙單詞讀不準音或不會讀是背誦的一大障礙。為此，學(xué)生們可以通過聽錄音或聽教師的示范朗讀來幫助自己找出這樣的單詞，糾正發(fā)音。同時，還要注意句子的語調(diào)、不完全爆破、重弱讀等語音現(xiàn)象，增強誦讀的節(jié)奏，提高背誦的效果。2、面對課文中出現(xiàn)的長句子，首先要找到正確的斷句方法2英語句子的斷句方法并沒
5、有一個固定的規(guī)律，這要根據(jù)句子的內(nèi)容結(jié)構(gòu)確定。一個簡單句可能會有一個很長的主語組合、賓語組合或狀語組合，更不要說在有從句出現(xiàn)時的情況。老師在講解課文時，應(yīng)該幫助學(xué)生做出正確的判句，以便他們能讀出更動聽的文章。3、在英語課文背誦時，不能只是機械的重復(fù)英語課文背誦一定要在理解的前提下進行。在背誦課文之前，要充分理解課文，理解課文中的語法和句型，搞清課文中的內(nèi)在聯(lián)系以及上下文之間的關(guān)系等。這樣不僅可以收到事半功倍的效果，同時又可以避免“小和尚念經(jīng)——有口無心”的死記硬背現(xiàn)象。4、在英語課文背誦時，要掌握好層次記憶層次記憶是指句子記憶要建立在單詞和詞組記憶的基礎(chǔ)上，斷落記憶要建立在句子記憶的基礎(chǔ)上
6、，課文記憶要建立在段落記憶的基礎(chǔ)上。學(xué)生們應(yīng)根據(jù)課文的中心內(nèi)容劃分層次，化整為零、化難為易、逐層背誦。最后，通背全文，查找不熟的地方，進行強化背誦。有些學(xué)生不愿將段落與文章分割開來記憶，而是一遍又一遍地將全段通讀，結(jié)果發(fā)現(xiàn)不但浪費了好多時間，而且效果不佳。四、背誦的效果實踐證明，在英語課文背誦的教與學(xué)的過程中，學(xué)生掌握背誦英語課文的方法越多，學(xué)生就會擁有更多的表達自己思想的句子；就會有更多的富有靈活性、選擇性的表達方式；就會有很濃、很濃的學(xué)習(xí)英語的興趣；就能更好的培養(yǎng)學(xué)生英語口語表達能力、閱讀理解能力以及綜合運用語言的能力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。因此，我認為在有著各種先進的教學(xué)手段的今天，英語
7、課文背誦的教學(xué)還是值得大力提倡。2
