背誦英語(yǔ)課文的重要性

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1、英語(yǔ)課文背誦對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性在新的英語(yǔ)教學(xué)大綱要求中,強(qiáng)調(diào)加大語(yǔ)言材料和語(yǔ)言實(shí)踐的量，特別要注意擴(kuò)大語(yǔ)言材料的輸入量。當(dāng)然語(yǔ)言的輸入有聽、說(shuō)、讀、寫等各種途徑。但背誦------這一古老而又行之有效的方法易被忽視。但背誦在語(yǔ)言教學(xué)中是很重要的教學(xué)手段，特別是在英語(yǔ)課文的教學(xué)中，背誦是一種實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)言輸入，是學(xué)習(xí)、積累語(yǔ)言的有效方法，是培養(yǎng)語(yǔ)言能力的基本手段。當(dāng)人們提到英語(yǔ)，99%的人都認(rèn)為需要背誦，而大部分人的“背誦”，都僅僅是指記憶“單詞”。特別是對(duì)英語(yǔ)課文的背誦，人們的觀點(diǎn)就各不相同：有些人認(rèn)為英語(yǔ)課文需要背誦；有些人認(rèn)為英語(yǔ)課文不需要背誦

2、；有些人認(rèn)為英語(yǔ)課文可背誦，也可不背誦或等等其他的認(rèn)為。在近30年的教學(xué)中，我深深的感受到英語(yǔ)課文背誦的重要性和必要性，深知這是訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力、閱讀理解能力及綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力的有效途徑。一．英語(yǔ)課文背誦在教學(xué)中的必要性從學(xué)習(xí)語(yǔ)言過(guò)程看：我們的教學(xué)條件及環(huán)境決定了學(xué)生不可能像學(xué)習(xí)母語(yǔ)那樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而是主要通過(guò)書面材料來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。人們學(xué)母語(yǔ)無(wú)一不是從口語(yǔ)入手，逐步發(fā)展為書面語(yǔ)。而現(xiàn)在學(xué)生不可能像兒童學(xué)母語(yǔ)那樣用很長(zhǎng)時(shí)間先學(xué)口語(yǔ)，然后在說(shuō)書面語(yǔ)。但我們的外語(yǔ)教學(xué)必須遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)的共同規(guī)律------在聽、說(shuō)的基礎(chǔ)上發(fā)展讀、寫。聽說(shuō)與讀寫相輔

3、相成，口語(yǔ)與書面語(yǔ)同步協(xié)調(diào)發(fā)展，才能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，訓(xùn)練用外語(yǔ)思維、正確而熟練地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言材料，從而提高學(xué)習(xí)效率，提高口語(yǔ)水平，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。古人云：“數(shù)誦以貫之，思索以通之?！币馑际潜痴b能幫助思考，思考需借助背誦。而在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，背誦課文是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種有效方法，是知識(shí)輸入的一種有效途徑，它不但可以幫助學(xué)生掌握大量的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，而且有助于學(xué)生汲取文化營(yíng)養(yǎng)，加深文化底蘊(yùn)，從而提高解決實(shí)際問(wèn)題和創(chuàng)新的能力。并且可培養(yǎng)豐富的語(yǔ)感，進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫等各項(xiàng)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們一定要掌握科學(xué)的方法，提高背誦英語(yǔ)課文的效率。通過(guò)反復(fù)朗誦直至

4、原原本本地背出某些典型的句型、對(duì)話、課文或篇章，日積月累，語(yǔ)感便慢慢地被培養(yǎng)出來(lái)，而通過(guò)背誦英語(yǔ)課文得到的大量的積累，便會(huì)促進(jìn)他們用英語(yǔ)進(jìn)行交流的愿望與信心，使那些原來(lái)怕學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生，變?yōu)椴慌聦W(xué)習(xí)英語(yǔ)，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的質(zhì)變。二．英語(yǔ)課文背誦教學(xué)的重要性背誦英語(yǔ)課文對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言整體素質(zhì)起到了重要作用.1)幫助學(xué)生掌握生詞，增加詞匯量許多學(xué)生因單詞難記難背而放棄了英語(yǔ)學(xué)習(xí)。他們往往采用死記硬背或抄寫單詞的方法來(lái)記憶單詞，因而遺忘率較高；即使記住了部分單詞，也不能遣詞造句。背誦英語(yǔ)課文能使學(xué)生把詞語(yǔ)放到句子、段落、篇章中去理解、記憶和體味。一篇文章背誦

5、下來(lái)，其中的詞語(yǔ)、句型、語(yǔ)法會(huì)給學(xué)生留下印象，漸漸地隨著量的積累，許多詞、句在口語(yǔ)或書面表達(dá)中便不假思索地表達(dá)出來(lái)。因此，背誦英語(yǔ)課文是一種記憶生詞、增加詞匯量的有效途徑。2)養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的習(xí)慣背誦英語(yǔ)課文有助于掌握語(yǔ)法、句型、從而有助于培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，由于受母語(yǔ)思維的影響，許多學(xué)生常常造出語(yǔ)法上破綻百出的英語(yǔ)句子。我認(rèn)為英語(yǔ)課文如果被理解，并經(jīng)背誦，那么所到之處所包含的語(yǔ)法、句型自然就印入腦海，而且，同一種語(yǔ)言現(xiàn)象會(huì)在同一篇課文或不同篇課文中反復(fù)出現(xiàn)，由于學(xué)生對(duì)課文已經(jīng)達(dá)到背誦程度，有關(guān)部分就很容易在腦子中互相聯(lián)系起來(lái)

6、，通過(guò)分析對(duì)比，可以融會(huì)貫通，這樣一來(lái)，學(xué)生就會(huì)很容易的掌握好英語(yǔ)語(yǔ)法和句型，并且能逐步理解英語(yǔ)思維方式，從而逐步培養(yǎng)與建立用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。3)有助于提高聽說(shuō)能力如果學(xué)生對(duì)所教過(guò)的句型與課文不熟悉，就必然影響教師的教學(xué)質(zhì)量，特別是影響學(xué)生聽說(shuō)能力的提高。教師精心設(shè)計(jì)的用英語(yǔ)組織的教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，就可能因?yàn)閷W(xué)生聽不懂，說(shuō)不出而付之東流，化為泡影。倘若學(xué)生能夠背誦有關(guān)內(nèi)容，上課時(shí)教師用英語(yǔ)講課、提問(wèn)，學(xué)生自然會(huì)由于“熟”的緣故，能夠聽懂教師的講課，也能按要求用英語(yǔ)復(fù)述，或用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。該項(xiàng)工作如果從學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)便開始實(shí)施，其效果將更加明顯。4)

7、幫助學(xué)生提高閱讀理解能力古人云：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。漢語(yǔ)學(xué)習(xí)如此，那么英語(yǔ)學(xué)習(xí)同樣如此。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，總是會(huì)遇到一些開始很難理解或者首先不能確切理解的語(yǔ)句。在這種情況下，我就要求學(xué)生不要去理會(huì)他們，而是把它們背記下來(lái)，隨著以后所學(xué)知識(shí)的越來(lái)越多，愈來(lái)愈深，學(xué)生們對(duì)原來(lái)所背記的東西就會(huì)慢慢地、由淺入深的逐步理解。隨著學(xué)生們英語(yǔ)知識(shí)的不斷積累，理解不斷加深，思維能力不但提高，他們便會(huì)分析、概括、判斷，從而認(rèn)識(shí)原先不理解的詞、句等的不同用法，從而提高英語(yǔ)的各方面表達(dá)能力。實(shí)踐證明：背英語(yǔ)課文較多的學(xué)生，他們的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力，理解能

8、力和書面表達(dá)能力都大大超過(guò)那些背誦英語(yǔ)課文較少的學(xué)生。三．英語(yǔ)課文背誦的具體實(shí)施英語(yǔ)課文背誦固然很重要。但是，能否培養(yǎng)學(xué)生