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《淺析提高初中英語課堂教學(xué)效益的方法》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺析提高初中英語課堂教學(xué)效益的方法 摘要：教學(xué)效益的提升來源于對于教學(xué)方法的改變，從當(dāng)前初中英語課堂教學(xué)的實際情況來看，還存在著一定的差距，這些差距主要來源于對于教師教學(xué)理念和教學(xué)手段的更新，筆者結(jié)合自身的教學(xué)實踐，就當(dāng)前如何提高初中英語課堂教學(xué)效益的方法給予了一定的探討，以期為當(dāng)前的初中英語課堂教學(xué)方法提供必要的建議?！ ￡P(guān)鍵詞：初中英語；課堂教學(xué)；效益；方法 初中英語課堂教學(xué)是建立在對于課堂內(nèi)容精確的掌握和方法的有效實施上面，從當(dāng)前初中英語課堂教學(xué)的效益來看，還和當(dāng)前的初中英語教學(xué)大綱的要求存在著巨大的差別，這種差別主要體現(xiàn)在了教師不能夠按
2、照學(xué)生的具體需求來進行英語課堂教學(xué)，同時傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法和教學(xué)手段往往阻礙了初中英語教學(xué)的效益的提升，往往將應(yīng)試教育作為其中重要的考評依據(jù)，這樣的話就導(dǎo)致了初中英語課堂教學(xué)效益不高的情況的產(chǎn)生?！ ∫?、和諧的師生關(guān)系是提升教學(xué)效益的基礎(chǔ) 從當(dāng)前的初中英語課堂教學(xué)的實踐可以看出，當(dāng)前初中英語課堂教學(xué)中非常重要的一個現(xiàn)象就是不能夠很好的來提升初中英語的教學(xué)的實效，往往將初中課堂英語教學(xué)作為一個形式化的教學(xué)擺在教師和學(xué)生的面前，這種形式化的教學(xué)方式不僅僅沒有能夠?qū)⒔虒W(xué)成績提升起來，而且也沒有能夠有效的改善師生之間的關(guān)系。從筆者的實際教學(xué)經(jīng)驗來看，和諧
3、的師生關(guān)系往往是構(gòu)建和諧英語課堂教學(xué)的基礎(chǔ)所在，只有將教師和學(xué)生的位置擺正確，才能夠在逐漸完善的基礎(chǔ)上改善初中英語課堂教學(xué)的實效性。對于學(xué)生來說，他們愿意學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)是對于一個教師的教學(xué)的認可，從這個角度上來說，不僅僅需要教師在教學(xué)過程中，充分的重視對于師生關(guān)系的改善，同時還需要在教學(xué)的過程中盡可能的將學(xué)生的心理需求作為重要的內(nèi)容來進行理解和認知。這樣就能夠讓教師和學(xué)生在不知不覺中找到適合學(xué)習(xí)英語的良性環(huán)境基礎(chǔ)。從而促進初中英語的教學(xué)效益的提升和完善，促進學(xué)生對于初中英語課堂學(xué)習(xí)的積極性和主動性的提升。 二、樹立以語言應(yīng)用能力為理念的教學(xué)方法
4、 就當(dāng)前的初中英語課堂教學(xué)的實際狀況來看，教師在對于學(xué)生進行日常教學(xué)的過程中，更多的是對于學(xué)生的英語應(yīng)試能力的培養(yǎng)，相對較少的來拓展對于學(xué)生的語言綜合運用能力的教學(xué)，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生不僅僅對于一些語言知識相對的陌生，而且他們往往沒有充裕的時間來進行語言應(yīng)用能力的訓(xùn)練。從這個意義上來說，對于初中英語教學(xué)來說，教師應(yīng)該樹立起的一種教學(xué)理念就是，英語作為一門交流的語言工具，學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)過程中所要達到的最終的效果就是能夠進行主動的交流的目的，鑒于這樣的一種現(xiàn)實要求，這就需要教師在日常的教學(xué)中改變教學(xué)的策略，改變過去的以考試為主要的考核目標的形式來進行
5、教學(xué)，應(yīng)該逐漸的樹立起的是對于英語綜合運用能力為基礎(chǔ)的教學(xué)方法。特別是在日常的課堂教學(xué)中，將更多的時間利用到日常的口語的交流上面，還有就是學(xué)生的聽力能力提高上面，這樣才能夠促進初中英語課堂教學(xué)有針對性的開展英語語言應(yīng)用能力的提升和完善。目前在很多的初中英語教學(xué)的過程中，教師以應(yīng)試為主要目的教學(xué)還存在著很大的數(shù)量，但是如果想要提升初中英語效益的方法，就需要學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上來不斷的完善初中英語教學(xué)的策略?！ ∪?、改變以往的英語考核方式 英語課堂教學(xué)的方向性的改變往往需要改變對應(yīng)的考核方式，由于考核方式是對于日常學(xué)習(xí)英語的最直接的影響，所以說，
6、要想在日常的教學(xué)有所改變，就需要教育的主管部門以及學(xué)校建立起，對于學(xué)生英語學(xué)習(xí)考核的最有效的機制，這種有效的機制就在于不斷的提升和完善對于英語課堂教學(xué)內(nèi)容的改變。在最終的考核過程中更多的側(cè)重對于學(xué)生的學(xué)習(xí)的口語能力的測試，對于學(xué)生的聽力能力的測試，對于學(xué)生的翻譯能力的測試，這些測試內(nèi)容的轉(zhuǎn)變，往往就是有效的提升和改變初中課堂英語教學(xué)的最有效最直接的方式。在初中英語課堂教學(xué)過程中，教師的日常教學(xué)的考核方式也要發(fā)生根本性的改變，這種根本性的改變就是在不斷的改進日常教學(xué)的基礎(chǔ)上，側(cè)重對于學(xué)生日常交流水平的提升，同時在日常的教學(xué)中將學(xué)生學(xué)習(xí)到的語言的應(yīng)用能
7、力作為考核的基礎(chǔ)來進行考核，這樣才能夠有效的促進初中英語課堂教學(xué)效果的改變?！ ∷?、設(shè)計合理有效的師生互動教學(xué)模式 在日常的課堂教學(xué)過程中，對于學(xué)生而言不僅僅需要將課堂的日常教學(xué)程序設(shè)計好，而且要想改變初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效益，就需要建立起一種教師和學(xué)生之間能夠互動的模式，這種互動的模式，不僅僅將教材中的內(nèi)容形象化和具體化，更多的是能夠讓更多的學(xué)生參與到這樣的互動教學(xué)中，讓學(xué)生親身感受到學(xué)習(xí)的樂趣所在，讓他們真正的認識到日常學(xué)習(xí)英語的價值是什么。這種互動式的教學(xué)模式就是要讓學(xué)生能夠以主動者的身份，融入到日常的教學(xué)過程中，在這個過程中學(xué)生改變自身的身
8、份，同時在日常的學(xué)習(xí)過程中不斷的提升對于英語語言的應(yīng)用能力的使用，從而不斷的完善日常學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興
