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1、傳唱經(jīng)典詩詞普及少兒國學【摘要】國學熱不僅要關注成年群體的普及，更應從娃娃抓起。給適宜于兒童認知的經(jīng)典詩詞譜曲，對少兒國學的普及有著現(xiàn)實可行性和深遠的社會價值?！ 娟P鍵詞】經(jīng)典詩詞；音樂創(chuàng)作；國學；少兒 2009年7月8日，在成都召開了全國中小學國學教育研究會，會上中國教育部語言文字應用管理司司長王登峰透露：“有關部門準備邀請歌星演唱經(jīng)典詩詞，以契合中小學生的年齡特點和心理需求?！眹医逃块T目前正考慮可能把經(jīng)典國學詩文譜寫成流行歌曲，以經(jīng)典詩詞為歌詞，結合現(xiàn)代流行音樂讓中小學生傳唱。 一、發(fā)揚豐富的中國元素 歌德說：“歌詞是詩歌與音樂的產(chǎn)物”。中國元素是傳播中國文化必不可少的重
2、要內(nèi)涵，其中傳統(tǒng)文化中的中國詩詞一直以來就是啟蒙兒童心智的一個重要的傳統(tǒng)文化因素。作為承載著中國傳統(tǒng)文化豐富內(nèi)涵的中國古典詩詞的文化價值具體表現(xiàn)為：“天人合一的哲學精神和情境交融的表現(xiàn)手法，崇高的愛國精神和深厚的道德情懷，溫柔敦厚的詩教傳統(tǒng)與中庸之道，人情之美的價值取向和含蓄蘊籍的風格追求?！盵1]這些豐富的精神內(nèi)涵對于處于價值觀形成期少兒的審美觀、道德觀的培養(yǎng)非常重要。這些詩詞完全可以成為培育中國兒童絕佳的精神食糧，是重要的有著強烈中國元素的文化精髓。 二、關注朗朗上口的傳唱效果 一直以來，中國的兒童在家長和幼兒園老師的教育下背誦唐詩宋詞，這種啟蒙有其存在的價值，為日后孩子的成長存
3、儲了大量的詞匯元素、想象元素和情感元素，但是對于少兒來說因為知識和閱歷的關系常常不能深諳其中的道理，結果多數(shù)情況下背了之后很快忘記，猶如囫圇吞棗。如何讓傳統(tǒng)文化更加深刻的記憶在兒童的心口之上，讓中國傳統(tǒng)文化更好的傳承下去，這就需要傳播者開啟心智，讓藝術和文學有機結合，讓這些詩詞內(nèi)容在少兒的傳唱中被牢記，對于少兒接受掌握起來就方便容易，使傳統(tǒng)詩歌煥發(fā)出活力。我們都知道傳播傳統(tǒng)文化應該從娃娃抓起。歌曲的特點是朗朗上口，通俗易記，當年婦孺皆知的《三大紀律八項注意》這一宣傳革命軍隊紀律的內(nèi)容，就是用譜曲的方式傳遍祖國大江南北，也把一種良好的道德風尚從部隊傳到各族人民群眾之中，成為幾代人的一種道德
4、規(guī)范，為社會主義的精神文明作出了貢獻。更有《蘇武牧羊》《念奴嬌赤壁懷古》以及毛澤東主席的詩詞譜成經(jīng)典歌曲在大眾之間廣泛傳唱，使這些經(jīng)典得以很好的發(fā)揚。 三、尊重認識規(guī)律，啟發(fā)少兒心智 我們知道，在認識規(guī)律中，主體對客體的認識要受到自身以及一定的社會條件、物質(zhì)條件、認識工具和科學技術條件的限制。讓涉世未深，閱讀能力有限的兒童去領會詩詞涵義，并以此來啟發(fā)他的想象力，這對心智還在成長的孩子來說有很大難度，但是認識規(guī)律又告訴我們認識過程具有反復性，從認識的事物方面看，客觀事物的復雜性決定了必須經(jīng)過反復多次才能真正認識它。而如果在經(jīng)典詩詞上添加上音樂之美，就會被少兒不斷重復傳唱，便于少兒在成長
5、中反復回味，就像成年人永遠不會忘記兒時的歌曲一樣，這些詩詞歌曲也會在少兒的記憶中永久留存，這無疑是對古典詩詞的一個很好的繼承發(fā)揚?！ ⊥瑫r，在認識規(guī)律中，強調(diào)“知”、“情”、“意”2三類意識要素，情感和意志（包括動機、欲望、信念、習慣和本能）屬于非理性因素，但是這些非理性因素對認識活動具有激勵和驅(qū)動作用。用音樂給詩詞譜曲，能夠讓少兒借助音樂所創(chuàng)造的氣氛來理解詩詞的內(nèi)涵，這無疑為理解詩詞做了一個非理性因素的鋪墊，歡快優(yōu)美的旋律，記憶著孩子快樂的童年，展示著人生的成長之路，讓少兒在不知不覺中感受音樂和文學這兩種文化形式結合的美麗，寓教于樂中接受了音樂和詩詞的教化，這就是中國音樂和文化在兒童內(nèi)
6、心的潛移默化。天長日久，傳統(tǒng)文化的烙印便在這其中深深植根，發(fā)揚光大?！ ∷?、優(yōu)選詩詞適合少兒成長 在少兒中普及傳統(tǒng)文化，還不能忽略詩詞內(nèi)容的選擇，中國古典詩詞內(nèi)涵豐富，但是并不是所有內(nèi)容都適合譜曲讓少年兒童傳唱，比如取自蘇軾的《水調(diào)歌頭》由王菲唱的《明月幾時有》，取自李煜《相見歡》由鄧麗君演唱的《胭脂淚》這些婉約歌曲更適合成年人傳唱。但是中國古典詩歌中的歌詠山水自然的五言七言，是非常適合少年兒童的，因為這些詩詞內(nèi)容短小、直觀，比如杜甫的《絕句·兩個黃鸝鳴翠柳》內(nèi)容簡單，情趣盎然，易于理解便于想象；王昌齡的《從軍行》書寫豪邁人生、展示英雄氣概，培養(yǎng)了少兒的愛國情懷；王維的《九月九日憶山東
7、兄弟》歌頌人間真情，對少兒的成長有著很好的教化作用，這些適合少兒傳唱的詩詞既繼承傳統(tǒng)文化，又發(fā)揚了當今社會所提倡的道德精神，對少兒思想的引導有著積極現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義?！ ∥?、音樂主題積極，針對少兒特點 音樂是表現(xiàn)感情的藝術，其中感情、語言、動態(tài)、情態(tài)等的描繪，對不同年齡階段的人來說是有區(qū)別的。少兒這個年齡階段應該有著特定的認知和引導，消極頹廢，萎靡不振，淺唱低吟的方式既不利于少兒心智的開啟，也不利于對少兒的樂觀積極向上的人
