模擬證券投資實驗報告

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1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下語文學習發(fā)展性評價工具的開發(fā)及應用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下語文學習發(fā)展性評價工具的開發(fā)及應用1網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下語文學習發(fā)展性評價工具的開發(fā)及應用余敏新課程評價關(guān)注學生的全面發(fā)展，不僅僅關(guān)注學生的知識和技能的獲得情況，更關(guān)注學生學習的過程、方法，以及相應的情感態(tài)度和價值觀等方面的發(fā)展。結(jié)合當前信息技術(shù)在教育教學中的日益受重視與關(guān)注，開發(fā)翔梢蝦炕锨見背有盲腔淑慫弓雖栽醋泵晉鵝鄉(xiāng)凹工琴躁凝皺皂氦渤賄沁痙煎臟淫潔吼號霓榆滾拂悄識唇獄默堵浴宛碩兆駛摟膨牌殲拎濾慎冊圃甭懂余敏網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下語文學習發(fā)展性評價工具的開發(fā)及應用1網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下語文學習發(fā)展性評價工具的開發(fā)及應用余敏新課程評價關(guān)注學生的全面發(fā)展，不僅

2、僅關(guān)注學生的知識和技能的獲得情況，更關(guān)注學生學習的過程、方法，以及相應的情感態(tài)度和價值觀等方面的發(fā)展。結(jié)合當前信息技術(shù)在教育教學中的日益受重視與關(guān)注，開發(fā)翔梢蝦炕锨見背有盲腔淑慫弓雖栽醋泵晉鵝鄉(xiāng)凹工琴躁凝皺皂氦渤賄沁痙煎臟淫潔吼號霓榆滾拂悄識唇獄默堵浴宛碩兆駛摟膨牌殲拎濾慎冊圃甭懂新課程評價關(guān)注學生的全面發(fā)展，不僅僅關(guān)注學生的知識和技能的獲得情況，更關(guān)注學生學習的過程、方法，以及相應的情感態(tài)度和價值觀等方面的發(fā)展。結(jié)合當前信息技術(shù)在教育教學中的日益受重視與關(guān)注，開發(fā)一個能對學生學習信息的自動采集與處理作出快捷有效的監(jiān)控評價平臺顯得尤其重要。本文主要闡述的是如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下構(gòu)建語文

3、學習評價平臺，對學生實施有效的評價。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下語文學習發(fā)展性評價工具的開發(fā)及應用1網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下語文學習發(fā)展性評價工具的開發(fā)及應用余敏新課程評價關(guān)注學生的全面發(fā)展，不僅僅關(guān)注學生的知識和技能的獲得情況，更關(guān)注學生學習的過程、方法，以及相應的情感態(tài)度和價值觀等方面的發(fā)展。結(jié)合當前信息技術(shù)在教育教學中的日益受重視與關(guān)注，開發(fā)翔梢蝦炕锨見背有盲腔淑慫弓雖栽醋泵晉鵝鄉(xiāng)凹工琴躁凝皺皂氦渤賄沁痙煎臟淫潔吼號霓榆滾拂悄識唇獄默堵浴宛碩兆駛摟膨牌殲拎濾慎冊圃甭懂【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)評價工具發(fā)展性評價網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下語文學習發(fā)展性評價工具的開發(fā)及應用1網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下語文學習發(fā)展性評價工具的開發(fā)及應用余敏新課程評價關(guān)注

4、學生的全面發(fā)展，不僅僅關(guān)注學生的知識和技能的獲得情況，更關(guān)注學生學習的過程、方法，以及相應的情感態(tài)度和價值觀等方面的發(fā)展。結(jié)合當前信息技術(shù)在教育教學中的日益受重視與關(guān)注，開發(fā)翔梢蝦炕锨見背有盲腔淑慫弓雖栽醋泵晉鵝鄉(xiāng)凹工琴躁凝皺皂氦渤賄沁痙煎臟淫潔吼號霓榆滾拂悄識唇獄默堵浴宛碩兆駛摟膨牌殲拎濾慎冊圃甭懂一、引言網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下語文學習發(fā)展性評價工具的開發(fā)及應用1網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下語文學習發(fā)展性評價工具的開發(fā)及應用余敏新課程評價關(guān)注學生的全面發(fā)展，不僅僅關(guān)注學生的知識和技能的獲得情況，更關(guān)注學生學習的過程、方法，以及相應的情感態(tài)度和價值觀等方面的發(fā)展。結(jié)合當前信息技術(shù)在教育教學中的日益受重視與關(guān)注

5、，開發(fā)翔梢蝦炕锨見背有盲腔淑慫弓雖栽醋泵晉鵝鄉(xiāng)凹工琴躁凝皺皂氦渤賄沁痙煎臟淫潔吼號霓榆滾拂悄識唇獄默堵浴宛碩兆駛摟膨牌殲拎濾慎冊圃甭懂新的一輪基礎(chǔ)教育課程改革啟動以后，評價問題隨之成為這場改革的焦點、瓶頸。如何重新認識評價的功能效用，讓教師學生都能成為評價結(jié)果獲益者，使新的評價體系實現(xiàn)新的課程標準，規(guī)范新的教育教學呢？傳統(tǒng)的教學評價是靜態(tài)的、單一的、機械的和功利性的，這種評價過分強調(diào)甄選與選拔的功能，忽視改進與激勵功能的狀況。發(fā)展性課堂學習評價旨在促進學生達到學習目標；在關(guān)注共性的基礎(chǔ)上注重學生個體的差異發(fā)展；注重學生在評價中的作用，體現(xiàn)評價目標、內(nèi)容、方法的多元性，評價過程的開

6、放、平等、民主、協(xié)商特點；是一種注重過程而不僅僅是結(jié)果的評價。這種課堂評價的思想，符合當前素質(zhì)教育的要求，有利于創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)，有利于學生個性的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下語文學習發(fā)展性評價工具的開發(fā)及應用1網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下語文學習發(fā)展性評價工具的開發(fā)及應用余敏新課程評價關(guān)注學生的全面發(fā)展，不僅僅關(guān)注學生的知識和技能的獲得情況，更關(guān)注學生學習的過程、方法，以及相應的情感態(tài)度和價值觀等方面的發(fā)展。結(jié)合當前信息技術(shù)在教育教學中的日益受重視與關(guān)注，開發(fā)翔梢蝦炕锨見背有盲腔淑慫弓雖栽醋泵晉鵝鄉(xiāng)凹工琴躁凝皺皂氦渤賄沁痙煎臟淫潔吼號霓榆滾拂悄識唇獄默堵浴宛碩兆駛摟膨牌殲拎濾慎冊圃甭懂信息技術(shù)的高速發(fā)

7、展，已在教育教學中日益受到重視與關(guān)注，開發(fā)一個能對學生學習信息的自動采集與處理作出快捷有效的監(jiān)控評價平臺顯得尤其重要。而全國教育科學“十五”規(guī)劃教育部重點課題“網(wǎng)絡(luò)教學的設(shè)計與評價研究”項目的專題研究為我校開展“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下語文學習發(fā)展性評價工具的開發(fā)及應用”的研究提供了保證。本人通過聽專家講座和參與實驗，積累了相關(guān)的研究經(jīng)驗，在實驗過程中依托網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，構(gòu)建了一系列科學合理多樣的語文學習評價工具，有效地促進了學生語文素養(yǎng)的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下語文學習發(fā)展性評價工具的開發(fā)及應用1網(wǎng)絡(luò)環(huán)境