中國it教育與培訓(xùn)市場呈現(xiàn)出持續(xù)增長態(tài)勢

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1、數(shù)據(jù)庫瀏覽中國商業(yè)報(bào)告庫中國資訊行提供正文顯示：在線詞典【行業(yè)分類】教育與培訓(xùn)/計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)/計(jì)算機(jī)軟件【地區(qū)分類】中國【時(shí)間分類】20030228【文獻(xiàn)出處】經(jīng)濟(jì)參考報(bào)【標(biāo)題】2002年中國IT教育與培訓(xùn)市場呈現(xiàn)出持續(xù)增長態(tài)勢(2567字)【副標(biāo)題】【正文】最近，國內(nèi)權(quán)威的市場調(diào)查機(jī)構(gòu)ＣＣＩＤ針對(duì)２００２年ＩＴ培訓(xùn)市場進(jìn)行了一項(xiàng)專業(yè)的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：２００２年中國ＩＴ教育與培訓(xùn)市場總體規(guī)模達(dá)到２５．３億人民幣，年增長率１８．８％，增長速度不僅高過整體ＩＴ市場的增長速度（１６．０％），也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于前兩年的增長速度（２０００年：１６．３％和２００１年１７．０

2、％），呈現(xiàn)出持續(xù)的增長態(tài)勢。調(diào)查報(bào)告進(jìn)一步說明，２０００年以來，面對(duì)不斷增長的企業(yè)對(duì)ＩＴ人才的需求，眾多廠商紛紛涉足培訓(xùn)這個(gè)利益巨大的市場，在各現(xiàn)特色的同時(shí)不可避免帶來了激烈的競爭，從價(jià)格比拼到與政府機(jī)構(gòu)聯(lián)合開展雙認(rèn)證再到強(qiáng)化質(zhì)量體系的管理，其中樹立品牌、提高教學(xué)質(zhì)量與相關(guān)服務(wù)的權(quán)威性逐步成為占領(lǐng)市場的制勝策略。ＩＴ培訓(xùn)快速發(fā)展進(jìn)入２１世紀(jì)以來，ＩＴ經(jīng)濟(jì)增長速度的放緩加上一些其他的人為因素，使得經(jīng)濟(jì)局勢的滑坡從美國開始波及了整個(gè)世界。雖然無數(shù)專家滿懷希望地預(yù)測，２００３年以后ＩＴ業(yè)將逐漸走出低迷狀態(tài)，但我們也不得不清楚地認(rèn)識(shí)到這依然是一個(gè)充滿艱辛的過程。當(dāng)

3、然，國際ＩＴ的整體低迷不可避免地會(huì)波及到國內(nèi)與ＩＴ相關(guān)的一系列產(chǎn)業(yè)，但其中卻依然有個(gè)絕對(duì)的例外，那就是ＩＴ培訓(xùn)市場呈現(xiàn)出的特有的旺盛生命力。引人矚目的是：我國對(duì)ＩＴ產(chǎn)業(yè)未來的長遠(yuǎn)規(guī)劃為ＩＴ人才提供了廣闊的發(fā)展空間，ＩＴ產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展也為從事ＩＴ的人士搭建了展示才華的就業(yè)舞臺(tái)，但同時(shí)我們不能不看到，ＩＴ人才的嚴(yán)重缺乏也成為阻礙我國信息化發(fā)展的最大瓶頸。教育部的相關(guān)資料顯示：我國目前軟件人才的缺口是每年３５萬人以上，而這些人才如果靠傳統(tǒng)教育模式中的高校培養(yǎng)，不僅數(shù)量上難以滿足，以遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了我國軟件業(yè)的工程化發(fā)展對(duì)人才結(jié)構(gòu)方面的要求，即我國軟件業(yè)更需要的是工程

4、化運(yùn)做中專業(yè)而基層的技術(shù)構(gòu)成。為解決人才的嚴(yán)重不足和技術(shù)構(gòu)成上的不協(xié)調(diào)，國務(wù)院制定了一系列相關(guān)的政策，２００２年９月份頒發(fā)的《大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展》文件就曾明確指出：……擴(kuò)大高等職業(yè)教育的規(guī)模，職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要進(jìn)一步適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展以及勞動(dòng)力市場需求……。積極引進(jìn)國（境）外優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源，鼓勵(lì)國（境）外組織和個(gè)人依照我國法律和辦學(xué)資格要求……。國家的鼓勵(lì)政策促進(jìn)了ＩＴ培訓(xùn)市場的快速發(fā)展，在ＩＴ的低迷波及了整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈而使相關(guān)產(chǎn)業(yè)要么停步不前要么增速放緩時(shí)，唯獨(dú)ＩＴ人才的培訓(xùn)市場卻保持了高速的發(fā)展，是中國信息化的步伐和實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的決心造就了

5、這個(gè)充滿生機(jī)的市場。需求塑造成熟市場不難發(fā)現(xiàn)，進(jìn)入２０００年以來ＩＴ培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般迅速地發(fā)展起來，在看似悄無聲跡的快速成長過程中，不時(shí)也爆發(fā)出成長帶來的“劈剝”聲：與政府機(jī)構(gòu)開展雙認(rèn)證、價(jià)格比拼、質(zhì)量競爭、推薦就業(yè)、強(qiáng)化管理等等，頻頻吸引著人們注意的目光。與此同時(shí)，面對(duì)迅速崛起的ＩＴ培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)，忙于應(yīng)對(duì)新經(jīng)濟(jì)大潮發(fā)展而急于充電以追趕時(shí)代的人們，在經(jīng)過了盲目參與培訓(xùn)、廣攬證書之后，面對(duì)著“各具特色”的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)忽然發(fā)現(xiàn)：快速成長的市場和壯大的培訓(xùn)隊(duì)伍降低了證書的含金量，懷揣認(rèn)證證書就可找到高薪工作的情形已經(jīng)不復(fù)存在，現(xiàn)代社會(huì)中的企業(yè)開始注重從業(yè)者在ＩＴ方面

6、的專業(yè)技能。于是，成熟起來的用戶開始認(rèn)真審視起打著各種旗號(hào)舉著各種證書的培訓(xùn)廠商，需求的成熟將造就出一個(gè)成熟的產(chǎn)品市場，這是市場發(fā)展的必然規(guī)律。在目前的培訓(xùn)市場上，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要提供著兩種類型的培訓(xùn)：廠商認(rèn)證培訓(xùn)和職業(yè)技能培訓(xùn)。廠商認(rèn)證培訓(xùn)主要是一些國際知名的ＩＴ公司，如微軟，為了更好的推廣和運(yùn)行自己的產(chǎn)品而開展的相關(guān)培訓(xùn)。這種培訓(xùn)是一個(gè)在一定基礎(chǔ)上漸進(jìn)的過程，針對(duì)于產(chǎn)品系列的不斷發(fā)展和更新，需要不斷地讓用戶了解和掌握新技術(shù)，以便更好的使用產(chǎn)品，它實(shí)際上應(yīng)屬于廠家售后服務(wù)的范疇，對(duì)于參加培訓(xùn)的人員，它比較適合于那些正在運(yùn)用并對(duì)某產(chǎn)品有較熟悉的了解，需要進(jìn)一步

7、提高的人群。比如說ＩＴ公司里的開發(fā)人員，在實(shí)際運(yùn)用中隨著業(yè)務(wù)的精深和對(duì)新領(lǐng)域的不斷開拓，要緊密把握最新的技術(shù)。而職業(yè)技能培訓(xùn)有點(diǎn)類似于我們通常說的學(xué)校教育，它是通過相對(duì)較長的時(shí)間將基礎(chǔ)較低的非專業(yè)人士培養(yǎng)成專業(yè)的ＩＴ開發(fā)人才，就像接受大學(xué)里計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)歷教育一樣，唯一不同的是，學(xué)員拿到的是業(yè)界或國家政府機(jī)構(gòu)承認(rèn)的軟件工程師認(rèn)證證書，他們會(huì)更具有實(shí)際的項(xiàng)目操作能力。這種職業(yè)技能的培訓(xùn)既為受眾提供了接受教育的機(jī)會(huì)，也為廣大致力于在這個(gè)前景廣闊的新經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)展提供了發(fā)展機(jī)遇。對(duì)于我國大力發(fā)展信息產(chǎn)業(yè)和軟件產(chǎn)業(yè)需要的大量人才，最主要的培養(yǎng)方式還是靠職業(yè)技能培訓(xùn)。

8、在不久前一次媒體舉辦的“國內(nèi)知名ＩＴ培訓(xùn)機(jī)構(gòu)研討會(huì)”上，到會(huì)的廠商