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1、《人因?yàn)樗枷攵鴤ゴ蟆方贪浮度艘驗(yàn)樗枷攵鴤ゴ蟆方贪浮度艘驗(yàn)樗枷攵鴤ゴ蟆方贪浮度艘驗(yàn)樗枷攵鴤ゴ蟆方贪浮度艘驗(yàn)樗枷攵鴤ゴ蟆方贪浮度艘驗(yàn)樗枷攵鴤ゴ蟆方贪浮度艘驗(yàn)樗枷攵鴤ゴ蟆方贪浮度艘驗(yàn)樗枷攵鴤ゴ蟆方贪溉艘驗(yàn)樗枷攵鴤ゴ蠼虒W(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生理解作品關(guān)于思想這一哲學(xué)命題的深刻內(nèi)涵。2、體會(huì)帕斯卡爾深邃的思想與詩意的激情高度融合的表達(dá)效果，能了解用形象化的語言闡釋抽象道理的寫法。說明：帕斯卡爾是西方著名的哲學(xué)家，而且他的別具理性的色彩。學(xué)習(xí)這篇，應(yīng)注意把握住作者的思想精華，讓本中豐富的思想內(nèi)涵成為學(xué)生精神成長的養(yǎng)料。這位哲學(xué)家的思想都是豐富而深邃的，就節(jié)選部分看，都是其思想某一點(diǎn)的濃縮

2、，我們與本的對(duì)話，其實(shí)就是與哲學(xué)大師高貴靈魂的對(duì)話，應(yīng)努力在這一對(duì)話中提升自己的精神境界。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、重點(diǎn)：（1）思考帕斯卡爾在“人只不過是一根蘆葦，是自然界最脆弱的東西；但他是一根能思想的蘆葦。”的著名比喻中所體現(xiàn)出的對(duì)思想與人生的認(rèn)識(shí)。（2）分析作品用斷片式的隨感寫出自己思考的寫作特點(diǎn)。2、難點(diǎn)：通過把握富有哲理性的句子體會(huì)作者的思想和對(duì)人生的認(rèn)識(shí)。說明：這是一篇充滿理性的，針對(duì)高二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，教學(xué)的重點(diǎn)設(shè)計(jì)為借助各種方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，反復(fù)強(qiáng)調(diào)思想使脆弱渺小的人高貴偉大起并有了尊嚴(yán)，教學(xué)中應(yīng)以觀點(diǎn)為核心設(shè)計(jì)有梯度的問題讓學(xué)生探究

3、討論，這個(gè)觀點(diǎn)既是作者豐富思想的高度濃縮，也是極富詩意的表達(dá)，語言凝煉、雋永，閃耀著理性的光芒，容易使讀者產(chǎn)生心靈上的震撼，教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生用多種方式朗讀。朗讀是把握本、體會(huì)情感的有效方法，在讀的過程中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)圈劃，抓住關(guān)鍵句感受內(nèi)容。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新激發(fā)興趣1、人因?yàn)樗枷攵鴤ゴ?。然而，有?dú)立思想的人們，卻總為專制的當(dāng)權(quán)者所不容，這是一個(gè)不爭的史實(shí)。因思想而被判刑定罪，是思想家們的悲哀，也是人類的悲哀，但從另一角度說，也是思想家們的驕傲，因?yàn)樗麄兛隙ㄗ钌羁痰赜|動(dòng)了專制者的利益。古今中外，這樣的事例不勝枚舉，請(qǐng)幾位同學(xué)說一說。2

4、、帕斯卡爾是法國17世紀(jì)有一位著名的啟蒙思想家，他的思想深受另一位法國啟蒙思想家和學(xué)家蒙田的影響。蒙田認(rèn)為思想很難保留和捕捉，“把思想寫下，樂事，我寫下的卻是思想逃逸了”因?yàn)槿说挠洃浤芰Σ?，念頭過多，要捕捉到有價(jià)值的思想全靠運(yùn)氣。于是帕斯卡爾追隨蒙田《隨筆錄》的方式，記錄下偶然閃現(xiàn)出的思想，并保持原貌，這就是《思想錄》。這些零星無序的思想比邏輯演繹的思想更加真實(shí)、細(xì)致，是一種智慧而不是胡思亂想。學(xué)生自由發(fā)言，用簡潔并清晰的語言說說“人因?yàn)樗枷攵鴤ゴ蟆钡氖吕?。從學(xué)生熟悉的事例入手，激發(fā)學(xué)生對(duì)本的閱讀興趣，喚醒學(xué)生已有的知識(shí)積累，為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊。朗讀初步感知1、請(qǐng)同學(xué)有

5、感情地自由朗讀，初步感受作者筆下的思想火花。2、請(qǐng)同學(xué)思考問題“的觀點(diǎn)是什么？”2、交流各自讀后感受，回答問題。讀是理解的基礎(chǔ)，而交流初讀后的感想、回答問題有助于準(zhǔn)確地把握本。再讀圈劃品讀指名朗讀，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解內(nèi)容：1、“人只不過是一根蘆葦，是自然界最脆弱的東西；但他是一根能思想的蘆葦。”概括了人什么樣的特點(diǎn)？2、為什么說“我們?nèi)康淖饑?yán)就在于思想”？怎樣理解“這就是道德的原則”？3、思想既然是無與倫比的東西，為什么又說它有缺點(diǎn)又是卑賤的？學(xué)生再次閱讀，對(duì)關(guān)鍵的句段進(jìn)行圈劃、品讀。1、人的渺小、脆弱，在大自然面前的不堪一擊；思想使渺小的人變得高貴和有尊嚴(yán)。

6、2、作者把思想看作人之所以為人及人超出其他萬物的標(biāo)志。因?yàn)槿耸歉哂谧匀坏?，在自然界中人有著絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，它的優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)在精神上，在他的思想上，思想可以超越自然，超越物質(zhì)，可以通向無限，這使得人在自然中有了尊嚴(yán)，有了主宰世界的能力，所以說：我們?nèi)康淖饑?yán)就在于思想。也正因?yàn)槿绱?，我們必須提高自己，要努力好好地思想，這就是我們存在于世界的意義，人在自然中的崇高使命。這里作者把這一使命上升到道德層面，換言之，人若不努力思考，就不是一個(gè)有道德的人，即喪失了人之為人的起碼條。3、思想是偉大的，因?yàn)樗仟?dú)立的、自由的，這本身就是一種可驚嘆的、無與倫比的東西。正是它使人如蘆葦一樣脆弱的生

7、命變得有力；使它使人高于其它萬物，超越了一切貌似強(qiáng)悍的對(duì)手，成為萬物靈長；使它使人擁有了尊嚴(yán)，使它形成了人的偉大。這就是思想的本性。同時(shí)，它又是卑賤的的。人們總是被許多虛幻、邪惡的欲念包圍著，它驅(qū)使人們追求享樂、追求安適、追求衣食溫飽，追求天倫之樂，人們永遠(yuǎn)不會(huì)滿足于此，妄想得到更多得更高的自別人的關(guān)懷，所以思想難以超越這些虛榮而真實(shí)地生活。這就是思想的缺點(diǎn)。帕氏一反復(fù)強(qiáng)調(diào)是思想使脆弱渺小的人高貴偉大起并有了尊嚴(yán)。教學(xué)中以觀點(diǎn)為核心設(shè)計(jì)有梯度的問題讓學(xué)生探究討論，容易使學(xué)生產(chǎn)生心靈上的震撼。后作業(yè)學(xué)習(xí)反饋1、摘抄好語段“人只不過是一根蘆葦