資源描述:
《加法運(yùn)算律的教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、《加法運(yùn)算律》的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生理解并掌握加法結(jié)合律.2、使學(xué)生理解和掌握加法交換律與加法結(jié)合律的異、同點(diǎn),及其特點(diǎn).3、能正確、靈活地應(yīng)用加法交換律和加法結(jié)合律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算.4、培養(yǎng)學(xué)生分析推理的能力.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)使學(xué)生理解并掌握加法結(jié)合律,能正確、靈活地應(yīng)用加法運(yùn)算定律使計(jì)算簡(jiǎn)便,這是教學(xué)的重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論,計(jì)算從而自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出加法結(jié)合律的過(guò)程是學(xué)習(xí)的難點(diǎn).教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1.口答.(1)根據(jù)運(yùn)算定律在下面的( )里填上適當(dāng)?shù)臄?shù).46+( )=75+( ) ( )+38=( )+5
2、924+19=( )+( ) a+67=( )+( )要求學(xué)生說(shuō)出根據(jù)什么運(yùn)算定律填數(shù).(2)根據(jù)每組第一個(gè)算式直接說(shuō)出第二個(gè)算式的結(jié)果.632+85=717 304+215=51985+632=( ) 215+304=( )2.板演:四年級(jí)一班有48人,二班有50人,四年級(jí)一共有多少人?3.在多位數(shù)加法豎式計(jì)算中,已經(jīng)學(xué)過(guò)一種簡(jiǎn)便算法,如引導(dǎo)學(xué)生回憶說(shuō)明,從個(gè)位加起,先把每個(gè)數(shù)位上可以湊成“10”的兩個(gè)數(shù)加起來(lái),再和另一個(gè)數(shù)相加.(二)學(xué)習(xí)新課1.新課引入.教師指出
3、:剛才那種計(jì)算方法實(shí)際上就是應(yīng)用加法結(jié)合律.那么什么叫做加法結(jié)合律呢?這就是我們今天要研究的課題.(板書(shū)課題:加法結(jié)合律)教師指出,如果把剛才板演題再加上一個(gè)條件“三班有49人”,就是我們今天要研究的例2.2、出示例2.四年級(jí)一班有48人,二班有50人,三班有49人.四年級(jí)一共有多少人?學(xué)生讀題后,明確已知條件和問(wèn)題、師生共同畫(huà)出線(xiàn)段圖.讓學(xué)生用兩種方法,獨(dú)立做在本上.板書(shū):(48+50)+49 《加法運(yùn)算律》的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生理解并掌握加法結(jié)合律.2、使學(xué)生理解和掌握加法交換律與加法結(jié)合律的異、同點(diǎn),及其特點(diǎn).3、
4、能正確、靈活地應(yīng)用加法交換律和加法結(jié)合律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算.4、培養(yǎng)學(xué)生分析推理的能力.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)使學(xué)生理解并掌握加法結(jié)合律,能正確、靈活地應(yīng)用加法運(yùn)算定律使計(jì)算簡(jiǎn)便,這是教學(xué)的重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論,計(jì)算從而自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出加法結(jié)合律的過(guò)程是學(xué)習(xí)的難點(diǎn).教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1.口答.(1)根據(jù)運(yùn)算定律在下面的( )里填上適當(dāng)?shù)臄?shù).46+( )=75+( ) ( )+38=( )+5924+19=( )+( ) a+67=( )+( )要求學(xué)生說(shuō)出根據(jù)什么運(yùn)算定律填數(shù).(2)根據(jù)每組
5、第一個(gè)算式直接說(shuō)出第二個(gè)算式的結(jié)果.632+85=717 304+215=51985+632=( ) 215+304=( )2.板演:四年級(jí)一班有48人,二班有50人,四年級(jí)一共有多少人?3.在多位數(shù)加法豎式計(jì)算中,已經(jīng)學(xué)過(guò)一種簡(jiǎn)便算法,如引導(dǎo)學(xué)生回憶說(shuō)明,從個(gè)位加起,先把每個(gè)數(shù)位上可以湊成“10”的兩個(gè)數(shù)加起來(lái),再和另一個(gè)數(shù)相加.(二)學(xué)習(xí)新課1.新課引入.教師指出:剛才那種計(jì)算方法實(shí)際上就是應(yīng)用加法結(jié)合律.那么什么叫做加法結(jié)合律呢?這就是我們今天要研究的課題.(板書(shū)課題:加法結(jié)合律)教師指出,
6、如果把剛才板演題再加上一個(gè)條件“三班有49人”,就是我們今天要研究的例2.2、出示例2.四年級(jí)一班有48人,二班有50人,三班有49人.四年級(jí)一共有多少人?學(xué)生讀題后,明確已知條件和問(wèn)題、師生共同畫(huà)出線(xiàn)段圖.讓學(xué)生用兩種方法,獨(dú)立做在本上.板書(shū):(48+50)+49 48+(50+49) ?。?8+49 =48+99 =147(人) =147(人)答:四年級(jí)一共有147人.提問(wèn):(1)這兩種解法有什么不同點(diǎn)?啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出:第一種解法是先把一班、二班的人數(shù)加起來(lái),再加上
7、三班的人數(shù),也就是先把48和50相加,再加上49;第二種解法是先把二班、三班的人數(shù)加起來(lái),再加上一班的人數(shù),也就是先把50和49相加,再和48相加.(2)這兩種解法有什么相同點(diǎn)?啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出兩種解法的計(jì)算結(jié)果相同.(3)這兩個(gè)算式有什么關(guān)系?通過(guò)比較明確這兩個(gè)算式是相等的關(guān)系,因此可以寫(xiě)成.(48+50)+49=48+(50+49)(4)觀察下面兩組算式,每組的兩個(gè)算式有什么樣的關(guān)系?○里應(yīng)填什么?(32+40)+19○32+(40+19)(75+25)+40○75+(25+40)啟發(fā)學(xué)生明確:每組的兩個(gè)算式是相等的關(guān)系,○里應(yīng)填上“=”.(5)繼續(xù)
8、觀察這三個(gè)等式,它們有什么共同的特點(diǎn)?等號(hào)左邊算式和等號(hào)右邊算式各有什么共同點(diǎn)?在小組討論的基礎(chǔ)上歸納:①這