資源描述：
《加法運(yùn)算律的教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、《加法運(yùn)算律》的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生理解并掌握加法結(jié)合律．2、使學(xué)生理解和掌握加法交換律與加法結(jié)合律的異、同點(diǎn)，及其特點(diǎn)．3、能正確、靈活地應(yīng)用加法交換律和加法結(jié)合律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算．4、培養(yǎng)學(xué)生分析推理的能力．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)使學(xué)生理解并掌握加法結(jié)合律，能正確、靈活地應(yīng)用加法運(yùn)算定律使計(jì)算簡(jiǎn)便，這是教學(xué)的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論，計(jì)算從而自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出加法結(jié)合律的過(guò)程是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)．教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1．口答．(1)根據(jù)運(yùn)算定律在下面的( )里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)．46＋( )=75＋( ) ( )＋38=( )＋5
2、924＋19=( )＋( ) a＋67=( )＋( )要求學(xué)生說(shuō)出根據(jù)什么運(yùn)算定律填數(shù)．(2)根據(jù)每組第一個(gè)算式直接說(shuō)出第二個(gè)算式的結(jié)果．632＋85=717 304＋215=51985＋632=( ) 215＋304=( )2．板演：四年級(jí)一班有48人，二班有50人，四年級(jí)一共有多少人？3．在多位數(shù)加法豎式計(jì)算中，已經(jīng)學(xué)過(guò)一種簡(jiǎn)便算法，如引導(dǎo)學(xué)生回憶說(shuō)明，從個(gè)位加起，先把每個(gè)數(shù)位上可以湊成“10”的兩個(gè)數(shù)加起來(lái)，再和另一個(gè)數(shù)相加．(二)學(xué)習(xí)新課1．新課引入．教師指出
3、：剛才那種計(jì)算方法實(shí)際上就是應(yīng)用加法結(jié)合律．那么什么叫做加法結(jié)合律呢？這就是我們今天要研究的課題．(板書(shū)課題：加法結(jié)合律)教師指出，如果把剛才板演題再加上一個(gè)條件“三班有49人”，就是我們今天要研究的例2．2、出示例2．四年級(jí)一班有48人，二班有50人，三班有49人．四年級(jí)一共有多少人？學(xué)生讀題后，明確已知條件和問(wèn)題、師生共同畫(huà)出線(xiàn)段圖．讓學(xué)生用兩種方法，獨(dú)立做在本上．板書(shū)：(48＋50)＋49 《加法運(yùn)算律》的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生理解并掌握加法結(jié)合律．2、使學(xué)生理解和掌握加法交換律與加法結(jié)合律的異、同點(diǎn)，及其特點(diǎn)．3、
4、能正確、靈活地應(yīng)用加法交換律和加法結(jié)合律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算．4、培養(yǎng)學(xué)生分析推理的能力．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)使學(xué)生理解并掌握加法結(jié)合律，能正確、靈活地應(yīng)用加法運(yùn)算定律使計(jì)算簡(jiǎn)便，這是教學(xué)的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論，計(jì)算從而自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出加法結(jié)合律的過(guò)程是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)．教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1．口答．(1)根據(jù)運(yùn)算定律在下面的( )里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)．46＋( )=75＋( ) ( )＋38=( )＋5924＋19=( )＋( ) a＋67=( )＋( )要求學(xué)生說(shuō)出根據(jù)什么運(yùn)算定律填數(shù)．(2)根據(jù)每組
5、第一個(gè)算式直接說(shuō)出第二個(gè)算式的結(jié)果．632＋85=717 304＋215=51985＋632=( ) 215＋304=( )2．板演：四年級(jí)一班有48人，二班有50人，四年級(jí)一共有多少人？3．在多位數(shù)加法豎式計(jì)算中，已經(jīng)學(xué)過(guò)一種簡(jiǎn)便算法，如引導(dǎo)學(xué)生回憶說(shuō)明，從個(gè)位加起，先把每個(gè)數(shù)位上可以湊成“10”的兩個(gè)數(shù)加起來(lái)，再和另一個(gè)數(shù)相加．(二)學(xué)習(xí)新課1．新課引入．教師指出：剛才那種計(jì)算方法實(shí)際上就是應(yīng)用加法結(jié)合律．那么什么叫做加法結(jié)合律呢？這就是我們今天要研究的課題．(板書(shū)課題：加法結(jié)合律)教師指出，
6、如果把剛才板演題再加上一個(gè)條件“三班有49人”，就是我們今天要研究的例2．2、出示例2．四年級(jí)一班有48人，二班有50人，三班有49人．四年級(jí)一共有多少人？學(xué)生讀題后，明確已知條件和問(wèn)題、師生共同畫(huà)出線(xiàn)段圖．讓學(xué)生用兩種方法，獨(dú)立做在本上．板書(shū)：(48＋50)＋49 48＋(50＋49) ?。?8＋49 =48＋99 =147(人) =147(人)答：四年級(jí)一共有147人．提問(wèn)：(1)這兩種解法有什么不同點(diǎn)？啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出：第一種解法是先把一班、二班的人數(shù)加起來(lái)，再加上
7、三班的人數(shù)，也就是先把48和50相加，再加上49；第二種解法是先把二班、三班的人數(shù)加起來(lái)，再加上一班的人數(shù)，也就是先把50和49相加，再和48相加．(2)這兩種解法有什么相同點(diǎn)？啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出兩種解法的計(jì)算結(jié)果相同．(3)這兩個(gè)算式有什么關(guān)系？通過(guò)比較明確這兩個(gè)算式是相等的關(guān)系，因此可以寫(xiě)成．(48＋50)＋49=48＋(50＋49)(4)觀察下面兩組算式，每組的兩個(gè)算式有什么樣的關(guān)系？○里應(yīng)填什么？(32＋40)＋19○32＋(40＋19)(75＋25)＋40○75＋(25＋40)啟發(fā)學(xué)生明確：每組的兩個(gè)算式是相等的關(guān)系，○里應(yīng)填上“=”．(5)繼續(xù)
8、觀察這三個(gè)等式，它們有什么共同的特點(diǎn)？等號(hào)左邊算式和等號(hào)右邊算式各有什么共同點(diǎn)？在小組討論的基礎(chǔ)上歸納：①這
