高中美術(shù)西方繪畫教案

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1、高中美術(shù)西方繪畫教案篇一：高一美術(shù)中國山水畫與西方風景畫教學設(shè)計第4課中國山水畫與西方風景畫教學設(shè)計一、教材分析：1、教學目標使學生初步了解中西描繪景物體裁美術(shù)作品的審美理想與創(chuàng)作手法的不同，從而更進一步地理解中西文化的特點。2、主要知識點中西畫家描繪自然景物的空間表現(xiàn)手法差別。中國山水畫“搜盡奇峰打草稿”的創(chuàng)作思維方式和“因心造境”的藝術(shù)創(chuàng)作特點。西方風景繪畫再現(xiàn)視覺真實性和畫面空間深度的繪畫手法特點。中國山水畫運用“虛實相生”的藝術(shù)手法表達了畫面空間的深度感。3、教學重點、難點。重點：中國山水畫的觀察與表現(xiàn)特點：中國山水畫的“三遠法”；中國繪畫表現(xiàn)空間的“虛實相生”的手法。西方風景畫的

2、觀察與表現(xiàn)特點：了解焦點透視的基本原理和色彩的空間表現(xiàn)原理。難點：中國山水畫的意境表達。4、教學準備掛圖、教參、多媒體課件。二、教學過程：（一）導入環(huán)節(jié)多媒體展示兩幅作品：中國畫：王希孟的《千里江山圖》、西方的油畫霍貝瑪?shù)摹多l(xiāng)間村道》（請學生觀看然后回答：從空間角度看兩幅作品有何不同？）（激發(fā)學習興趣）學生討論回答，引出課題《中國山水畫與西方風景畫》。（二）新授：⑴學生回答教師總結(jié)：《鄉(xiāng)間村道》的空間符合視覺的真實，色彩真實，像照片一樣?！肚Ю锝綀D》的空間感更加遼闊，色彩亮麗。由此導出知識點：中西方的透視：西方→焦點透視（知識點介紹）中國→散點透視（知識點介紹）（2）多媒體出示分別介紹兩

3、幅作品作者。(3)設(shè)問：為什么中國的山水畫不采用科學的焦點透視，空間感卻比西方的更加遼闊？導入：中國山水畫的獨特空間表現(xiàn)手法：①虛實相生②三遠法（4）多媒體展示：西方風景油畫《干草車》、《德累斯頓十字教堂》（介紹作者以及背景）中國山水畫《早春圖》、《溪山行旅圖》、《漁莊秋霽圖》（介紹作者以及背景）設(shè)問：畫面的完整度上來觀察不同。（學生討論回答）教師總結(jié)：西方的風景畫畫面形象色彩逼真、完整。中國的山水畫卻多有留白處。為什么？由此導出知識點：中國山水畫的獨特空間表現(xiàn)手法：①虛實相生出示：《溪山行旅圖》由其介紹“虛實相生”（介紹其特點，多媒體出示相關(guān)知識點。）（4）出示：《早春圖》、《溪山行旅圖

4、》、《漁莊秋霽圖》（引入北宋郭熙的《林泉高致》話語：山有三遠。至山下而仰山巔，謂之高遠。至山前而窺山后，謂之深遠。至近山而望遠山，謂之平遠。）空間表現(xiàn)手法：②三遠法設(shè)問：觀察三幅作品，回答分別屬于哪三遠。（學生討論）總結(jié)知識點：《早春圖》→深遠、《溪山行旅圖》→高遠、《漁莊秋霽圖》→平遠。（5）鑒賞中國山水畫的兩個要點：（1）“意境”之美。出示作品：《飛瀑奇峰圖》清朝石濤（介紹作者）教師具體介紹：①石濤的山水畫創(chuàng)作手法和思路：“搜盡奇峰打草稿”。②清代畫家對于不同季節(jié)不同地理位置的山石的創(chuàng)作體會。（多媒體出示）學生體會總結(jié)：中國上水畫的創(chuàng)作特點，是自然山水與畫家心意之間互為啟發(fā)、互為寄托的

5、美感創(chuàng)造過程。（2）用筆、用墨、用色的技巧。（用筆、用墨、用色是整個中國畫的鑒賞方法。因此，我們將其放在下一節(jié)課講完中國畫的三大畫科時再介紹。）（三）課堂練習：多媒體出示本節(jié)課的相關(guān)練習題，學生鞏固知識。（四）小結(jié)：(多媒體展示知識點，隨音樂欣賞優(yōu)秀作品。)（五）板書設(shè)計：中國山水畫與西方風景畫一、透視手法中西方的透視：西方→焦點透視中國→散點透視二、中國山水畫空間表現(xiàn)手法：①虛實相生②三遠法：高遠、深遠、平遠。三、鑒賞中國山水畫的方法：（1）“意境”之美。（2）用筆、用墨、用色的技巧。（六）教學反思：適當增加具有代表性和說服力的作品欣賞，開闊學生的視野，對于知識的理解會更透徹。只有學生主

6、體主動積極參與才能調(diào)動學生自身的創(chuàng)造潛能。美術(shù)欣賞更是主客體的統(tǒng)一，欣賞活動必須依賴學生主體的直接參與，才能激發(fā)學生欣賞的情意、獲得深刻的體驗。篇二：人美版--高中美術(shù)鑒賞教案教案培養(yǎng)審美的眼睛——美術(shù)鑒賞及其意義教學目標知識與技能：使學生初步了解什么是美術(shù)鑒賞、美術(shù)鑒賞的一般過程和特征，以及學習美術(shù)鑒賞的意義，由此掌握美術(shù)鑒賞的方法，培養(yǎng)學生“審美的眼睛”。過程與方法：本節(jié)課主要采用教師引導學生，學生自主學習與合作學習相結(jié)合的方式，使學生充分展現(xiàn)自我，體現(xiàn)自我現(xiàn)有發(fā)展水平。情感、態(tài)度與價值觀：使學生認識美術(shù)鑒賞對于個人未來人生發(fā)展的重要價值和意義。教學重點在于培養(yǎng)審美的眼睛，使學生掌握美

7、術(shù)鑒賞的一般方法，認識美術(shù)鑒賞的價值與意義。教學難點主要是如何結(jié)合實例，讓學生初步了解與學習美術(shù)的主要分類方法、美術(shù)鑒賞的概念和美術(shù)鑒賞的一般過程或方法。教學過程一、導入新課由法國雕塑家羅丹的一句話“生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，引出本節(jié)課課題——培養(yǎng)審美的眼睛美術(shù)鑒賞及其意義。二、學習新知1、師生共同探究美術(shù)鑒賞的概念⑴從“美術(shù)鑒賞”的字面意思進行分析：“美術(shù)”：視覺藝術(shù)，可視形象，平面空間，以供欣賞；“鑒