改掉孩子粗心方法

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1、解決粗心問題的方法：1、運(yùn)動知覺；跳繩、打球、平衡能力；2、手部精細(xì)動作：描圖、搭積木、穿珠子、夾豆子、手工；3、視知覺能和；(1)視覺集中(2)視覺記憶：牌、填詞、口頭表達(dá)(3)視覺分辨4、學(xué)習(xí)習(xí)慣：(1)合理利用草稿紙：給題目編號，合理的空間安排。(2)不要過多的依賴橡皮，養(yǎng)成一次成稿的習(xí)慣。(3)遇到不會做的題先放下，等全部做完后再認(rèn)真思考。(4)養(yǎng)成做事的條理性。(5)養(yǎng)成做完作業(yè)自己檢查的習(xí)慣。形成孩子粗心的原因那么，形成孩子粗心的原因是什么呢？1、注意力不集中我們把注意力比喻成一扇門，凡是外界進(jìn)入心靈的東西

2、都要通過他，如果沒有開啟或半開半閉，一定會影響孩子的學(xué)習(xí)效果。注意力的指標(biāo)有三個(gè)：指向性、分配性和轉(zhuǎn)移性。例如：注意力指向性差的孩子，在下課時(shí)間與同學(xué)玩的游戲，到了上課時(shí)間，老師在講課了，可他的腦袋里還在想著游戲。注意力分配性差的孩子對外界的刺激非常敏感，上課時(shí)窗外的鳥叫聲、走廊上的腳步聲，乃至操場上的踢球聲都能轉(zhuǎn)移他的注意力。在家里，門鈴聲、電話聲、說話聲統(tǒng)統(tǒng)都逃不過他的耳朵，這樣就無法把注意力集中在聽課和寫作業(yè)上。注意力轉(zhuǎn)移性差的孩子在完成一件事之后作另外一件事的時(shí)候，他的注意力轉(zhuǎn)移的速度非常慢，或非常困難。2、視

3、知覺能力發(fā)展失衡視覺是指眼睛看到的信息，視知覺是把眼睛看到的信息傳遞到大腦對看到的信息進(jìn)行加工的能力。每個(gè)孩子的視知覺能力是不一樣的，如果孩子的視知覺能力達(dá)不到同齡人水平，就容易出現(xiàn)粗心的問題，視知覺能力落后和粗心有著緊密的聯(lián)系。視知覺能力有以下幾種：A、視覺集中視覺集中度差的孩子閱讀時(shí)容易出現(xiàn)加字漏字甚至跳行，做計(jì)算時(shí)就會把數(shù)字跳過去或看錯(cuò)，影響他的審題，也就是說總會丟掉什么，看錯(cuò)什么，就象我剛才舉的“糖果雨”的例子，就好比一篇文章講了18個(gè)知識點(diǎn)，他卻只掌握了10個(gè)、13個(gè)。B、視覺分辨也就是對數(shù)學(xué)、字母、符號、漢

4、字和圖形的區(qū)分能力，特別是對相近或相似的數(shù)學(xué)、字母、符號、漢字的分辨能力，它會直接影響孩子審題和計(jì)算的準(zhǔn)確性。（找不同數(shù)）C、視動協(xié)調(diào)視動協(xié)調(diào)是指視覺與手部精細(xì)動作相配合的能力，孩子通過眼睛辨認(rèn)的信息登記在大腦中，然后把大腦中的信息提取出來進(jìn)行操作。在學(xué)習(xí)中的兩大環(huán)節(jié)：寫作業(yè)和閱讀，都要求眼睛看到的、大腦反映的和筆書寫的達(dá)成一致，否則，就會丟字跳字，看錯(cuò)行，速度慢，錯(cuò)誤多。D、視覺記憶和理解視覺記憶弱的孩子，大腦對眼睛看到的信息、影像的保留能力弱，使得儲存的消息消失或者暫時(shí)中斷，造成記憶性錯(cuò)誤。以上談到的孩子的視知覺能

5、力發(fā)展的四個(gè)方面對孩子粗心的問題有著非常大的影響。3、知識點(diǎn)掌握不好造成認(rèn)知不清4、思維能力造成的審題不明5、父母不良的心理暗示當(dāng)孩子剛上學(xué)的時(shí)候，家長和孩子都會雄心勃勃地爭第一，可是孩子的學(xué)習(xí)能力是存在差異的，在沒有提高學(xué)習(xí)能力之前，無論他們?nèi)绾闻ΓY(jié)果都會不盡人意，更重要的是，他們會受到家長和老師無數(shù)的批評和誤解，比如說粗心被認(rèn)為是不認(rèn)真，意志不堅(jiān)定等等。在這種不正確的觀念影響下，大人傾向于以更大的壓力來矯正。比如打、罵、處罰，當(dāng)我們施加過大的學(xué)習(xí)壓力時(shí)，孩子會充滿挫折感。因此要客觀分析孩子學(xué)習(xí)困難的原因，對癥下

6、藥多給孩子正面的激勵(lì)，激勵(lì)是對孩子思想行為的認(rèn)可，在被肯定、被信任的狀態(tài)，孩子的主動性會較好的調(diào)動起來，從而鞏固自己的行為，隨著一次次被鞏固，孩子容易樹立起自信，認(rèn)為自己“行”，即使有時(shí)遇到困難，由于以前被認(rèn)可，被肯定，而鞏固起來的自信，孩子就容易主動去試，這是一種很可貴的精神，如果我們能培養(yǎng)孩子的“主動精神”那將是我們教育的極大成功，因?yàn)槲覀兘o予孩子的是面對任何問題的積極能力。家長對孩子粗心的誤解：1、誤認(rèn)為孩子主觀不努力孩子出現(xiàn)粗心的問題，大家數(shù)家長都會把它歸結(jié)為不認(rèn)真、太馬虎、缺乏對學(xué)習(xí)的責(zé)任心，是主觀不努力造成

7、的。其實(shí)不是，家長們冤枉孩子了，不是孩子不想好，而是能力沒達(dá)到，也就是學(xué)習(xí)能力發(fā)展失衡所引起的。學(xué)習(xí)能力發(fā)展失衡是指智力正常，但是由于學(xué)習(xí)所涉及的心理機(jī)能的缺乏或發(fā)展沒有達(dá)到同齡水平而無法掌握學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，出現(xiàn)聽、說、讀、寫、算以及更高層次的思維上的困難，隨著問題的聚集和年齡的增加，進(jìn)而影響到孩子的自信心和情感上的發(fā)展。有這樣一個(gè)孩子，小學(xué)三年級，性格活潑開朗，愛學(xué)習(xí)，每天上學(xué)都很高興，教師也喜歡他，但他有一個(gè)毛病，馬虎、粗心。讀課文時(shí)結(jié)結(jié)巴巴，幾乎沒有一篇文章能完整的讀下來，不是漏段就是跑行，抄寫課文或?qū)懽魑牡臅r(shí)候

8、也總是漏字錯(cuò)字，做數(shù)學(xué)題呢，在草稿紙上算對了，一抄到本子上就抄錯(cuò)了，如果老師和家長不幫他檢查，他自己還發(fā)現(xiàn)不了，這個(gè)孩子出現(xiàn)的問題是由于視知覺的發(fā)展沒有達(dá)到同齡人的水平所引起的。因此，孩子出現(xiàn)粗心的問題，不要不味的責(zé)怪孩子，更多地要從孩子的學(xué)習(xí)能力方面找原因。2、片面關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣，忽視做事的條理性家長往往重視培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而