《一夜的工作》教學(xué)設(shè)計(jì)

《《一夜的工作》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。

1、《一夜的工作》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱一夜的工作科　目語(yǔ)文年級(jí)六年級(jí)教學(xué)時(shí)間一課時(shí)（40分鐘）學(xué)習(xí)者分析進(jìn)入六年級(jí)的學(xué)生，基本能理解和體會(huì)周總理那種為了祖國(guó)和人民不辭辛勞，夜以繼日的工作態(tài)度，基本能自主理清課文脈絡(luò)和結(jié)構(gòu)，基本能較深自學(xué)課文，但是這幾方面都需要在課堂教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)。教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度與價(jià)值觀1.　正確、流利、有感情地朗讀課文。2.　理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)中感受周總理的偉大人格。二、過(guò)程與方法1.　利用課文配樂(lè)朗誦錄音，從課文平淡的語(yǔ)言中去體會(huì)總理的簡(jiǎn)樸和勞苦。2.　利用課件

2、，出示總理工作與生活的一些畫(huà)面和一天時(shí)間表，更深入地體會(huì)。三、知識(shí)與技能1.　領(lǐng)悟本課用樸實(shí)無(wú)華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法。2.　學(xué)習(xí)用生活中的小事來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫(xiě)法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.　理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)中感受周總理的偉大人格。2.　學(xué)習(xí)用生活中的小事來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫(xiě)法。教學(xué)資源（1）教師自制的多媒體課件；（2）上課環(huán)境為多媒體大屏幕環(huán)境《一夜的工作》教學(xué)過(guò)程描述教學(xué)活動(dòng)1情感渲染，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。一、談話引出課題。同學(xué)們從前學(xué)過(guò)的課文中，有哪些是寫(xiě)周總理

3、的？　　我們敬愛(ài)的周總理，把一生獻(xiàn)給了革命事業(yè)，今天我們要學(xué)的課文，記敘的是作者親眼所見(jiàn)，親身所感的真實(shí)的故事，請(qǐng)大家齊讀課題：《一夜的工作》。（板書(shū)課題）教學(xué)活動(dòng)2把握文章結(jié)構(gòu)，對(duì)文章輪廓有個(gè)明確的印象?！《⑹崂砦恼陆Y(jié)構(gòu)　　這篇課文共有幾個(gè)小節(jié)？用節(jié)意歸并法分段，可以分成幾個(gè)大段？各段主要寫(xiě)了什么？總結(jié)各段的段落大意?！　∽x后學(xué)生可在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組討論，組織發(fā)言3（全文共8個(gè)小節(jié)，根據(jù)內(nèi)容，可歸并為三大段）　　第一段（第1小節(jié)）作者整理了總理的報(bào)告，把稿子送交他審閱?！　〉诙危ǖ?至6小節(jié)）作者

4、在總理辦公室，親眼看到了他工作很勞苦，生活很簡(jiǎn)樸?！　〉谌危ǖ?至8小節(jié)）在回來(lái)的路上，作者心情激動(dòng)，為有這樣的總理感到驕傲、幸福。教學(xué)活動(dòng)3通過(guò)仔細(xì)品讀課文，尋根究底，體會(huì)總理的勞苦和簡(jiǎn)樸?！∪?、研讀課文，體會(huì)感情1、學(xué)習(xí)第一大段，指名朗讀。思考：　　在什么情況下，作者有機(jī)會(huì)看到總理一夜工作的情景？（請(qǐng)總理審閱稿子）　　歸納：文章的第一段，交代了下文的起因?！?、學(xué)習(xí)第二大段。指名朗讀第二大段，這一大段主要表現(xiàn)了總理的什么精神？你能從第三大段中，找到合適的詞語(yǔ)來(lái)概括說(shuō)明嗎？（第三大段寫(xiě)的“他是多么勞苦，多么簡(jiǎn)

5、樸”，說(shuō)明了總理工作勞苦，生活簡(jiǎn)樸的精神）3、仔細(xì)默讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文是從幾方面表現(xiàn)總理工作十分勞苦的？是怎樣具體描寫(xiě)的？　?。◤娜矫姹憩F(xiàn)的：（1）工作的時(shí)間長(zhǎng)?！敖裢砩稀?，“公雞喔喔喔地叫明了”，說(shuō)明總理整整工作了一夜，同時(shí)點(diǎn)明了課題。（2）工作量大?！昂窈竦囊化B文件”要一夜批完。（3）工作認(rèn)真，效率高?！耙痪湟痪涞貙忛啞保吙催叜?huà)，還寫(xiě)到他“不是……而是……有時(shí)……有時(shí)……”強(qiáng)調(diào)了總理工作十分認(rèn)真。他邊看邊思索，邊想邊問(wèn)。一夜工夫，看完了所有的文件，由此可見(jiàn)總理工作盡管十分繁忙，但卻那么仔細(xì)，那么認(rèn)真，一絲

6、不茍，效率很高）　4、進(jìn)一步仔細(xì)默讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文是從幾方面來(lái)寫(xiě)總理生活十分簡(jiǎn)樸的？（從兩方面寫(xiě)的：　?。?）從總理辦公室的陳設(shè)?！　。?）從總理工作后吃的東西）　　課文是如何進(jìn)行具體描寫(xiě)的？　?。O其簡(jiǎn)單：“極其”二字強(qiáng)調(diào)整了“簡(jiǎn)單”的程度。這句總寫(xiě)印象。一個(gè)不大的寫(xiě)字臺(tái)，兩張小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，這些用具是一個(gè)人最起碼的工作條件，確實(shí)太簡(jiǎn)單了。在高大的辦公室里，安放著這樣少，這樣簡(jiǎn)樸的用具，似乎不大相稱，但就從這不相稱中，反映出了辦公室主人簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)，寫(xiě)“物”正是為了寫(xiě)人。如此而已，收攏一句，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了辦

7、公用具簡(jiǎn)單，流露出作者感慨、贊佩之情?！　?xiě)總理一夜工作結(jié)束后，喝的是一杯綠茶，吃的是一小碟花生米。作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)了花生米很少：“并不多”，“可以數(shù)得清顆數(shù)”，“并沒(méi)有因?yàn)榻褚苟嗔艘粋€(gè)人而增加了分量?！闭f(shuō)明它在作者心中留下了極深的印象，突出了總理生活十分簡(jiǎn)樸，令作者難以忘懷。）　　5、在這一大段里，除重點(diǎn)寫(xiě)了總理工作勞苦，生活簡(jiǎn)樸外，還表現(xiàn)了總理什么高尚品質(zhì)？請(qǐng)你舉例說(shuō)明?！　。偫碜约簭匾构ぷ鳎瑓s叫作者“到隔壁值班室去睡一覺(jué)”，總理是多么親切，多么關(guān)心別人?？偫怼罢泻簟瓊渥稍兊囊馑??！狈从沉丝偫碇t虛，工作嚴(yán)肅認(rèn)

8、真。作者告別站起來(lái)時(shí)，把小轉(zhuǎn)椅上面的部分帶歪了，總理“過(guò)來(lái)把我的轉(zhuǎn)椅扶正”3，這一細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，反映了總理是那么細(xì)心，那么一絲不茍；這樣的小事，他也不隨便假手他人，又可見(jiàn)總理是多么的質(zhì)樸，多么平易近人）　　以上幾點(diǎn)，在這段中雖不是作者所著力要描寫(xiě)的，但這些內(nèi)容穿插在文中去寫(xiě)，就更加完滿地寫(xiě)出我們的周總理可親可敬，真實(shí)可信。樸素自然的描述，引起讀者共鳴）　　6、指名有感情地朗