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1、試分析科舉制度的確立與隋唐封建經(jīng)濟(jì)的關(guān)系 篇一：科舉制度及其歷史影響評(píng)析 科舉制度及其歷史影響評(píng)析 科舉制是中國(guó)封建王朝設(shè)立科目進(jìn)行考試、用以選拔官吏的一種政治制度。它確立于隋唐時(shí)期，廢止于清朝光緒年間，是中國(guó)歷史上持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的選官制度，科舉制有公平競(jìng)爭(zhēng)，擇優(yōu)錄用，公開(kāi)和客觀等特點(diǎn)，為封建統(tǒng)治者選拔了大批優(yōu)秀人才，加強(qiáng)了中央集權(quán)制度，傳播了儒家思想，促進(jìn)了社會(huì)階層的上下流動(dòng)，但同時(shí)也在很大程度上造成了官本位主義，扼殺了知識(shí)分子的創(chuàng)新思想?！ ∫?、科舉制度的淵源及發(fā)展過(guò)程 在經(jīng)歷了原始社會(huì)的禪讓制，奴隸社會(huì)的世卿世祿制，兩漢的征辟察舉制，魏晉南北朝的九品中正制等選人制度后，科
2、舉學(xué)制順應(yīng)歷史的發(fā)展，登上了歷史舞臺(tái)?！ 。ㄒ唬┛婆e制度得以形成的歷史條件 1.科舉制度形成的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ) 隋唐的統(tǒng)一使遭到破壞的社會(huì)生產(chǎn)力得到恢復(fù)和發(fā)展，農(nóng)業(yè)趨于穩(wěn)定，手工業(yè)技術(shù)日益精巧，科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用趨于廣泛，這些為科舉制的產(chǎn)生提供經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和物質(zhì)技術(shù)條件?！ ?.科舉制度形成的政治基礎(chǔ) 秦朝建立了中央集權(quán)的政治制度，經(jīng)歷兩漢、魏晉南北朝的發(fā)展，到隋唐時(shí)期，統(tǒng)治者為了加強(qiáng)中央皇權(quán)，將選舉官吏的權(quán)力從地方收回中央，從而加強(qiáng)皇帝的權(quán)力，這是科舉制產(chǎn)生的政治要求?！ ?.科舉制度形成的階級(jí)基礎(chǔ) 魏晉南北朝后期，士族的生活與統(tǒng)治日益腐朽，士族制度逐漸走向崩潰，大量的農(nóng)民起義和軍閥的斗爭(zhēng)
3、，進(jìn)一步打擊了世家大族的勢(shì)力，土地兼并產(chǎn)生了大量的庶族地主。庶族階層的強(qiáng)大，隨著庶族地主經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)，他們要求政權(quán)的再分配，提高其政治地位。這些為科舉制產(chǎn)生提供了階級(jí)基礎(chǔ)。 4.科舉制度形成的社會(huì)基礎(chǔ) 隋唐時(shí)期是我國(guó)封建制度的大發(fā)展時(shí)期，社會(huì)管理需要大批官吏。隨著士族地位的下降和寒門(mén)地主地位的上升，九品中正制的弊端日益暴露，不能有效地選撥官吏。這是科舉制產(chǎn)生的社會(huì)要求?！ 。ǘ┛婆e制度的發(fā)展變化歷程 科舉制的發(fā)端可以追溯到兩漢時(shí)期察舉制中關(guān)于“策試”的規(guī)制，后來(lái)考試愈加重要，并超過(guò)了推薦的地位。但東漢以后，政治逐漸腐敗，及至魏晉，官員大多從各地高門(mén)權(quán)貴的子弟中選拔，許多出身
4、低微但有真才實(shí)學(xué)的人，卻不能到擔(dān)任高官。為改變這種弊端，隋煬帝時(shí)期正式設(shè)置進(jìn)士科，按考試成績(jī)選拔人才，科舉制度誕生?！ ?.隋朝——科舉制度的確立 隋朝統(tǒng)一全國(guó)后，隋文帝為了適應(yīng)封建經(jīng)濟(jì)和政治關(guān)系的發(fā)展變化，加強(qiáng)中央集權(quán)，于是把選拔官吏的權(quán)力收歸中央，廢除九品中正制，開(kāi)始采用分科考試的方式選拔官員。大業(yè)年間，隋煬帝設(shè)置明經(jīng)，進(jìn)士二科，并以“試策”取士，標(biāo)志著科舉制正式誕生?！ ?.唐朝——科舉制度的完備 隋朝滅亡后，唐朝的帝王承襲了隋朝傳下來(lái)的人才選拔制度，并做了進(jìn)一步的完善，科舉制度逐漸完備起來(lái)。在唐朝，考試的科目分常科和制科兩類(lèi)。每年分期舉行的稱(chēng)?？?，由皇帝下詔臨時(shí)舉行的考試
5、稱(chēng)制科?！ 〕？频目颇坑行悴?、明經(jīng)、進(jìn)士、俊士、明法、明字、明算等五十多種。其中，明經(jīng)、進(jìn)士?jī)煽剖翘拼？频闹饕颇?，高宗以后進(jìn)士科尤為時(shí)人所重?！ 〕？频目忌袃蓚€(gè)來(lái)源，一個(gè)是生徒，一個(gè)是鄉(xiāng)貢。由京師及州縣學(xué)館出身，而送往尚書(shū)省受試者叫生徒；不由學(xué)館而先經(jīng)州縣考試，及第后再送尚書(shū)省應(yīng)試者叫鄉(xiāng)貢?！ 〕？瓶荚囎畛跤衫舨靠脊T外郎主持，后改由禮部侍郎主持，稱(chēng)“權(quán)知貢舉”。由鄉(xiāng)貢入京應(yīng)試者通稱(chēng)舉人。州縣考試稱(chēng)為解試，尚書(shū)省的考試通稱(chēng)省試，或禮部試。禮部試都在春季舉行，故又稱(chēng)春闈?！ ∥鋭t天載初元年二月，女皇親自“策問(wèn)貢人于洛成殿”，這是科舉制度中殿試的開(kāi)始，但在唐代并沒(méi)有形成制度?！ ≡?/p>
6、唐代還產(chǎn)生了武舉。武舉開(kāi)始于公元702年。應(yīng)武舉的考生來(lái)源于鄉(xiāng)貢，由兵部主考?？荚嚳颇坑旭R射、步射、平射、馬槍、負(fù)重摔交等?！ √菩跁r(shí)，詩(shī)賦成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容。開(kāi)元年間，任用高官主持考試，提高了科舉考試的地位，以后成為定制?！ ?.宋朝——科舉制度的改革 宋代科舉，在形式和內(nèi)容上都進(jìn)行了重大的改革。相比唐朝，宋代?？频目颇勘忍拼鬄闇p少，其中進(jìn)士科仍然最受重視?！ ∷未目婆e放寬了錄取和作用的范圍。宋代進(jìn)士分為三等：一等稱(chēng)進(jìn)士及第；二等稱(chēng)進(jìn)士出身；三等賜同進(jìn)士出身。由于擴(kuò)大了錄取范圍，錄取名額也成倍增加?！ ∷未_立了三年一次的三級(jí)考試制度。宋初科舉，僅有兩級(jí)考試制度，一級(jí)
7、是由各州舉行的取解試，一級(jí)是禮部舉行的省試。宋太祖為了選拔真正忠誠(chéng)于封建統(tǒng)治而又有才干的人擔(dān)任官職，于開(kāi)寶六年實(shí)行殿試。自此，殿試成為科舉制度的最高一級(jí)的考試，正式確立了州試、省試和殿試的三級(jí)科舉考試制度。 從宋代開(kāi)始，科舉開(kāi)始實(shí)行糊名和謄錄，建立了防止徇私的新制度。從隋唐開(kāi)科取士之后，徇私舞弊現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重。對(duì)此，宋代統(tǒng)治者采取了一些措施，主要是建立糊名制度。但是，糊名之后，還可以認(rèn)識(shí)字畫(huà)，后來(lái)又實(shí)行了將試卷另行謄錄的制度。這種制度，對(duì)于防止主考官徇情
