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《譯林版牛津初中英語英語(8a)教學(xué)設(shè)計(jì)案例》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、譯林版牛津初中英語（8A）教學(xué)設(shè)計(jì)案例課題第四單元第二課時(shí)Zhalong-Aspecialplace課型活動(dòng)探究型設(shè)計(jì)殷振剛蘇州高新區(qū)鎮(zhèn)湖中學(xué)（215161）教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)①通過閱讀獲取有關(guān)扎龍自然保護(hù)區(qū)的信息。②學(xué)會(huì)一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)客觀事實(shí)、目前存在的事實(shí)及經(jīng)常做的事情。2、過程與方法目標(biāo)①通過探究活動(dòng)了解保護(hù)野生生物的重要性及如何去愛護(hù)自然。②通過課文內(nèi)容，設(shè)置真實(shí)的情景，在交際活動(dòng)中讓學(xué)生演繹、歸納、總結(jié)出一般現(xiàn)在時(shí)的語法特點(diǎn)、語法規(guī)律。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)
2、習(xí)交際英語知識(shí)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索英語語言規(guī)律；真正學(xué)會(huì)熱愛自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，珍惜野生生命。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)生活動(dòng)，學(xué)生掌握有關(guān)扎龍自然保護(hù)區(qū)的具體信息，學(xué)會(huì)作為一名中學(xué)生，我們?cè)撊绾稳ケＷo(hù)生態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的語法含義：表示客觀事實(shí)、目前存在的事實(shí)及經(jīng)常做的事情，謂語動(dòng)詞所使用的肯定形式與否定形式。。教學(xué)任務(wù)分析1、學(xué)生起點(diǎn)能力：在原有知識(shí)方面，學(xué)生已有一些野生生物方面的知識(shí)，知道了很多野生生物的名稱以及一些自然保護(hù)區(qū)的作用；特別使關(guān)于珍稀鳥類方面，上節(jié)課已學(xué)了6種。在語法方面，部
3、分同學(xué)已會(huì)初步使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)；2、知識(shí)與原有知識(shí)的關(guān)系：上一單元學(xué)習(xí)了熊貓“希望”的故事，并以涉及到了一些有關(guān)自然保護(hù)區(qū)的知識(shí)。這與新學(xué)知識(shí)中的扎龍自然保護(hù)區(qū)是緊密的并列的關(guān)系。3、學(xué)習(xí)目標(biāo)的類型與先決條件：知識(shí)與技能目標(biāo)中第1、2條目標(biāo)是陳述性目標(biāo)；過程與方法目標(biāo)中的第2條是程序性目標(biāo)；在掌握好陳述性目標(biāo)的基礎(chǔ)上，才能順利理解和實(shí)現(xiàn)程序性目標(biāo)；情感、態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)是本課時(shí)的終極目標(biāo)。4、課時(shí)安排：一課時(shí)學(xué)法指導(dǎo)通過聽、讀，了解扎龍自然保護(hù)區(qū)的具體情況，認(rèn)識(shí)設(shè)立自然保護(hù)區(qū)的含義；會(huì)用演繹、歸納、總結(jié)的方
4、法探究青少年學(xué)生如何為保護(hù)自然環(huán)境作貢獻(xiàn)。會(huì)用情景對(duì)話活動(dòng)的方法探究一般現(xiàn)在時(shí)的語法特點(diǎn)。教學(xué)器材多媒體教學(xué)方法虛擬情景活動(dòng)探究、真實(shí)情景活動(dòng)探究、演示法、講授法、討論法、歸納法、總結(jié)法otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderof
5、theWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommit
6、teeSecretary,Ministersand過程設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入一、創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)探究欲望熱身活動(dòng)1：提出問題：WhichanimalsonlyliveinChina?Whatwouldyouliketodotoprotectpanadas?Whatdoyouknowaboutbirds?通過與學(xué)生的雙邊活動(dòng)，篩選出：crane.Naturereserves.熱身活動(dòng)2：多媒體展示一組有關(guān)扎龍自然保護(hù)區(qū)、丹頂鶴、濕地照片引入課題“Zhalong-Aspecialplace”應(yīng)
7、盡量指導(dǎo)學(xué)生利用上一單元的知識(shí)及小學(xué)所學(xué)的單詞與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來簡單描述鳥類特征及自然保護(hù)區(qū)的情況。Pairwork:A:Whatwouldyouliketodotoprotectpanadas/wildbirds?B:學(xué)生就圖片作最簡單的描述創(chuàng)設(shè)問題情景，引入新課問題，為新學(xué)扎龍自然保護(hù)區(qū)設(shè)置鋪墊合作探究教師介紹：Todaywearegoingtovistaspecialplace—Zhalong.板書：Zhalong-Aspecialplace二、通過聽說，感知扎龍活動(dòng)1：Page７２播放課文錄音活動(dòng)2
8、：多媒體同時(shí)呈現(xiàn)問題1)WhereisZhalong?2)Whatkindsofwildliveslivethere?3)Whathappenstomoreandmorebirds?4)Whatshouldwedotoprotectthenaturereserve?引導(dǎo)學(xué)生用第一人稱討論三、再次聽讀，認(rèn)識(shí)扎龍活動(dòng)３：逐句播放學(xué)生聽課文錄音思考并回答交流自己的體驗(yàn)用第一人稱完成，并表演學(xué)生跟讀初步感知扎龍自然保護(hù)區(qū)的信息培養(yǎng)學(xué)生
