松田大學(xué)入學(xué)教育考試

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1、1.了解學(xué)院成立時(shí)間，獲批獨(dú)立學(xué)院時(shí)間，辦學(xué)理念，校訓(xùn)，默寫(xiě)馬云珍董事長(zhǎng)對(duì)我院新生的5點(diǎn)希望答：2000年，增城市松田實(shí)業(yè)有限公司與剛完成合并組建的新廣州大學(xué)合作創(chuàng)辦了校外二級(jí)學(xué)院--廣州大學(xué)松田學(xué)院。（P1）2004年4月，廣州大學(xué)松田學(xué)院經(jīng)教育部批準(zhǔn)，正式成為廣東省首批本科獨(dú)立學(xué)院之一，并于當(dāng)年開(kāi)始招收第一屆本科生。（P1）“以人為本，科學(xué)發(fā)展”是廣州大學(xué)松田學(xué)院的辦學(xué)理念。“以人為本”就是以學(xué)生為本，是對(duì)同學(xué)們?cè)诖髮W(xué)的四年負(fù)責(zé)，想同學(xué)成才之想，急同學(xué)成才之急，通過(guò)大學(xué)四年的德、智、體、美全面教育，使同學(xué)們成長(zhǎng)為國(guó)家棟梁之才?！翱茖W(xué)發(fā)展”則是遵循教育、教學(xué)規(guī)律，以人才培養(yǎng)為核心、以

2、教學(xué)為中心，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)院工作，博學(xué)篤行、與時(shí)俱進(jìn)。（P6）“博學(xué)篤行、與時(shí)俱進(jìn)”是廣州大學(xué)的校訓(xùn)，也是廣州大學(xué)松田學(xué)院的校訓(xùn).“博學(xué)”說(shuō)的是為學(xué)要廣泛獵取，培養(yǎng)充沛而旺盛的好奇心。“篤行”是指為學(xué)要努力踐履所學(xué)，行知合一。而“與時(shí)俱進(jìn)”則是大學(xué)學(xué)人要與時(shí)間、時(shí)代同步前進(jìn)。（P7）五點(diǎn)希望：一要有理想和目標(biāo)。二學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事。三從零開(kāi)始，規(guī)劃自己的人生。四掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。五了解社會(huì)和職場(chǎng)，提高實(shí)踐能力（寄語(yǔ)）2.了解通識(shí)教育，博雅教育，專業(yè)教育的含義答：通識(shí)教育源與西方的博雅教育。在一定意義上可以這樣理解，即通識(shí)教育是將博雅教育與專業(yè)教育融合的通才教育。（P8）博雅教

3、育是一種教育理念，是教育所指向的價(jià)值目標(biāo)，原多指精英教育。意思指受教育者的全面發(fā)展，賦予“博”以博學(xué)多才的含義，“雅”則是指受教育者高雅的情操和精神境界，追求的是將知識(shí)與技能內(nèi)化為素養(yǎng)與氣質(zhì)，訴求的是內(nèi)外兼修、和諧發(fā)展。（P8）專業(yè)教育。專業(yè)是高等院校根據(jù)科學(xué)分工所劃分的若干學(xué)科門(mén)類，是“課程的一種組織形式”，是以學(xué)科或大學(xué)科為基礎(chǔ)的一系列課程的組合（P71）3.了解本科教育的“三基”標(biāo)準(zhǔn)，回答本科與專科專業(yè)設(shè)置的重要差異專業(yè)教育質(zhì)量的“基礎(chǔ)理論”、“基本知識(shí)”、“基本技能”的“三基”標(biāo)準(zhǔn)，著是對(duì)所有本科專業(yè)教育的基本要求。（P10）我國(guó)大學(xué)本科教育專業(yè)設(shè)置是按學(xué)科門(mén)類一級(jí)類、二級(jí)類、

4、專業(yè)三個(gè)層次來(lái)架構(gòu)學(xué)科和專業(yè)體系，專業(yè)隸屬與一定學(xué)科，具有一定的知識(shí)體系。（P10）我國(guó)本科教育與?？平逃谋举|(zhì)差別是?？茖I(yè)的設(shè)置沒(méi)有“以學(xué)科為基礎(chǔ)”的要求，不授學(xué)位（P11）4.了解學(xué)位分級(jí)及學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)，我院授予學(xué)位具體條件學(xué)位分三級(jí)：學(xué)士、碩士和博士（P11）本科畢業(yè)生成績(jī)優(yōu)良者，達(dá)到下述學(xué)術(shù)水平者，授予學(xué)士學(xué)位即1較好地掌握本門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門(mén)知識(shí)和基本技能。2具有從事科學(xué)研究工作或負(fù)擔(dān)專門(mén)技術(shù)工作的初步能力。（P11）條件：一具有我院正式學(xué)籍的本科畢業(yè)生，二符合我院學(xué)士學(xué)位授予的所有條件，三本人向系（部）提出書(shū)面申請(qǐng)，經(jīng)院學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審核和評(píng)定合格者，四授予學(xué)士學(xué)位的

5、其他條件參見(jiàn)我院關(guān)于學(xué)士學(xué)位授予管理規(guī)定。（P99）5.了解復(fù)合型人才，應(yīng)用型人才，服務(wù)型人才的定義與標(biāo)準(zhǔn)20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender復(fù)合型人才指本科教育中，至少具有雙專業(yè)知識(shí)

6、背景或掌握運(yùn)用跨專業(yè)技能的人。（P12）應(yīng)用型人才指具有將所學(xué)基本理論、基本知識(shí)、基本技能應(yīng)用到生產(chǎn)時(shí)間能力‘與社會(huì)實(shí)際接軌的一線“能用”之才。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力，將“三基”用與生產(chǎn)實(shí)際、生活實(shí)際。（P13）服務(wù)型人才屬于應(yīng)用型人才范疇，具有復(fù)合型人才的特征，是高校服務(wù)與服務(wù)型經(jīng)濟(jì)的人才培養(yǎng)理念。以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，改進(jìn)人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)（P13）1.了解我院專業(yè)人才培養(yǎng)定位與素質(zhì)要求（P13~14）我院設(shè)定的專業(yè)和專業(yè)方向，與《規(guī)劃綱要》規(guī)劃重點(diǎn)發(fā)展的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)所涉及專業(yè)接軌。我們的畢業(yè)生職業(yè)崗位主體應(yīng)該定位在現(xiàn)代服務(wù)型產(chǎn)業(yè)鏈的終端，服務(wù)對(duì)象為產(chǎn)品生產(chǎn)終端或產(chǎn)

7、品終端客戶。復(fù)合型的服務(wù)型人才是服務(wù)型產(chǎn)業(yè)鏈上重要的人才。（P13）寬泛的學(xué)科基礎(chǔ)是服務(wù)型本科人才培養(yǎng)方案的基本要素。除了寬泛、扎實(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)踐教學(xué)同樣是培養(yǎng)服務(wù)型人才的重要環(huán)節(jié)。（P14）為強(qiáng)化應(yīng)用型人才培養(yǎng)，我院堅(jiān)持以學(xué)生為本，以社會(huì)需求和就業(yè)（創(chuàng)業(yè)）為導(dǎo)向，各專業(yè)按照“學(xué)以至用、全面發(fā)展”的原則，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，各專業(yè)建立了多個(gè)校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地，并且為同學(xué)們提供了輔修第二專業(yè)和跨專業(yè)旁聽(tīng)課程的條件和機(jī)會(huì)。（P15）素質(zhì)要求2.