松田大學入學教育考試

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1、1.了解學院成立時間，獲批獨立學院時間，辦學理念，校訓，默寫馬云珍董事長對我院新生的5點希望答：2000年，增城市松田實業(yè)有限公司與剛完成合并組建的新廣州大學合作創(chuàng)辦了校外二級學院--廣州大學松田學院。（P1）2004年4月，廣州大學松田學院經(jīng)教育部批準，正式成為廣東省首批本科獨立學院之一，并于當年開始招收第一屆本科生。（P1）“以人為本，科學發(fā)展”是廣州大學松田學院的辦學理念。“以人為本”就是以學生為本，是對同學們在大學的四年負責，想同學成才之想，急同學成才之急，通過大學四年的德、智、體、美全面教育，使同學們成長為國家棟梁之才。“科學發(fā)展”則是遵循教育、教學規(guī)律，以人才培養(yǎng)為核心、以

2、教學為中心，用科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學院工作，博學篤行、與時俱進。（P6）“博學篤行、與時俱進”是廣州大學的校訓，也是廣州大學松田學院的校訓.“博學”說的是為學要廣泛獵取，培養(yǎng)充沛而旺盛的好奇心?！昂V行”是指為學要努力踐履所學，行知合一。而“與時俱進”則是大學學人要與時間、時代同步前進。（P7）五點希望：一要有理想和目標。二學會做人，學會做事。三從零開始，規(guī)劃自己的人生。四掌握學習方法，學會學習。五了解社會和職場，提高實踐能力（寄語）2.了解通識教育，博雅教育，專業(yè)教育的含義答：通識教育源與西方的博雅教育。在一定意義上可以這樣理解，即通識教育是將博雅教育與專業(yè)教育融合的通才教育。（P8）博雅教

3、育是一種教育理念，是教育所指向的價值目標，原多指精英教育。意思指受教育者的全面發(fā)展，賦予“博”以博學多才的含義，“雅”則是指受教育者高雅的情操和精神境界，追求的是將知識與技能內(nèi)化為素養(yǎng)與氣質(zhì)，訴求的是內(nèi)外兼修、和諧發(fā)展。（P8）專業(yè)教育。專業(yè)是高等院校根據(jù)科學分工所劃分的若干學科門類，是“課程的一種組織形式”，是以學科或大學科為基礎(chǔ)的一系列課程的組合（P71）3.了解本科教育的“三基”標準，回答本科與專科專業(yè)設(shè)置的重要差異專業(yè)教育質(zhì)量的“基礎(chǔ)理論”、“基本知識”、“基本技能”的“三基”標準，著是對所有本科專業(yè)教育的基本要求。（P10）我國大學本科教育專業(yè)設(shè)置是按學科門類一級類、二級類、

4、專業(yè)三個層次來架構(gòu)學科和專業(yè)體系，專業(yè)隸屬與一定學科，具有一定的知識體系。（P10）我國本科教育與?？平逃谋举|(zhì)差別是專科專業(yè)的設(shè)置沒有“以學科為基礎(chǔ)”的要求，不授學位（P11）4.了解學位分級及學位授予標準，我院授予學位具體條件學位分三級：學士、碩士和博士（P11）本科畢業(yè)生成績優(yōu)良者，達到下述學術(shù)水平者，授予學士學位即1較好地掌握本門學科的基礎(chǔ)理論、專門知識和基本技能。2具有從事科學研究工作或負擔專門技術(shù)工作的初步能力。（P11）條件：一具有我院正式學籍的本科畢業(yè)生，二符合我院學士學位授予的所有條件，三本人向系（部）提出書面申請，經(jīng)院學位評定委員會審核和評定合格者，四授予學士學位的

5、其他條件參見我院關(guān)于學士學位授予管理規(guī)定。（P99）5.了解復合型人才，應(yīng)用型人才，服務(wù)型人才的定義與標準20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender復合型人才指本科教育中，至少具有雙專業(yè)知識

6、背景或掌握運用跨專業(yè)技能的人。（P12）應(yīng)用型人才指具有將所學基本理論、基本知識、基本技能應(yīng)用到生產(chǎn)時間能力‘與社會實際接軌的一線“能用”之才。強調(diào)學生的知識應(yīng)用能力，將“三基”用與生產(chǎn)實際、生活實際。（P13）服務(wù)型人才屬于應(yīng)用型人才范疇，具有復合型人才的特征，是高校服務(wù)與服務(wù)型經(jīng)濟的人才培養(yǎng)理念。以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，改進人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)（P13）1.了解我院專業(yè)人才培養(yǎng)定位與素質(zhì)要求（P13~14）我院設(shè)定的專業(yè)和專業(yè)方向，與《規(guī)劃綱要》規(guī)劃重點發(fā)展的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)所涉及專業(yè)接軌。我們的畢業(yè)生職業(yè)崗位主體應(yīng)該定位在現(xiàn)代服務(wù)型產(chǎn)業(yè)鏈的終端，服務(wù)對象為產(chǎn)品生產(chǎn)終端或產(chǎn)

7、品終端客戶。復合型的服務(wù)型人才是服務(wù)型產(chǎn)業(yè)鏈上重要的人才。（P13）寬泛的學科基礎(chǔ)是服務(wù)型本科人才培養(yǎng)方案的基本要素。除了寬泛、扎實的基礎(chǔ)，實踐教學同樣是培養(yǎng)服務(wù)型人才的重要環(huán)節(jié)。（P14）為強化應(yīng)用型人才培養(yǎng)，我院堅持以學生為本，以社會需求和就業(yè)（創(chuàng)業(yè)）為導向，各專業(yè)按照“學以至用、全面發(fā)展”的原則，強化實驗、實訓、實習關(guān)鍵環(huán)節(jié)，各專業(yè)建立了多個校內(nèi)外實習基地，并且為同學們提供了輔修第二專業(yè)和跨專業(yè)旁聽課程的條件和機會。（P15）素質(zhì)要求2.