新課程理念下的小學(xué)英語教學(xué)常規(guī)

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1、新課程理念下的小學(xué)英語教學(xué)常規(guī)一、備課（一）鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材1．鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)：透徹領(lǐng)會《課標(biāo)》的內(nèi)容、知識體系和精神實質(zhì)，熟悉《課標(biāo)》所規(guī)定的目標(biāo)和要求，認(rèn)真鉆研學(xué)生必須掌握的語言(語音、語法、詞匯)基礎(chǔ)知識、功能意念項目、話題項目，明確《課標(biāo)》對不同學(xué)段學(xué)生聽、說、讀、寫的能力要求；充分挖掘和運用教材中發(fā)展學(xué)生情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的因素，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。2．鉆研教材(1)通讀教材。弄清教材的編排體系和內(nèi)容設(shè)計。(2)分析教材。根據(jù)教材編寫體例，有機地理解各部分之間的關(guān)系，弄清課本中課與課之間的內(nèi)在聯(lián)系。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容從語言知識

2、、語言能力、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面確定各課的教學(xué)目標(biāo)，注意處理好語言和文化的關(guān)系；對整個單元仔細(xì)推敲，反復(fù)思考，找出重點、難點。(二)分析學(xué)情、確定教法認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生年齡特征、身心特點、個性差異和教學(xué)內(nèi)容確定教學(xué)方法，注意因材施教的原則，同時要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容盡可能利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。(三)精心設(shè)計活動圍繞特定的交際目的，設(shè)計出操作性強、任務(wù)化的教學(xué)活動，讓學(xué)生通過語言活動完成任務(wù)，達(dá)到學(xué)習(xí)和掌握語言的目的。設(shè)計教學(xué)活動時應(yīng)注意：1．明確活動目的并具有可操作性；2．以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容盡量真實，貼近學(xué)生現(xiàn)實生活，方式盡量簡便

3、；3．利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識、發(fā)展語言技能，從而提高語言的實際運用能力；4．積極促進英語學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力、審美情趣和藝術(shù)感受等綜合素質(zhì)得到發(fā)展；5．學(xué)生主動參與教學(xué)活動，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；6．活動應(yīng)利于促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，發(fā)展學(xué)生用英語解決實際問題的能力。設(shè)計活動時不應(yīng)僅局限于課堂教學(xué)，而要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。(四)編寫教案根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容編寫教案。1．認(rèn)真設(shè)計課堂教學(xué)的組織結(jié)構(gòu)，合理安排課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)。(1)注意各環(huán)節(jié)內(nèi)在的邏輯性，重點環(huán)節(jié)與非重點環(huán)節(jié)要注意聯(lián)系緊密，過渡自然

4、；(2)各環(huán)節(jié)之間教學(xué)內(nèi)容的分配與時間安排要適當(dāng)，符合教學(xué)內(nèi)容的實際需要；(3)各環(huán)節(jié)的內(nèi)容(活動)安排要符合學(xué)生的實有知識水平和認(rèn)知規(guī)律，由淺人深、由易到難、循序漸進；(4)充分體現(xiàn)學(xué)科特點和課型特點。2．根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)的重難點和活動任務(wù)合理分配教學(xué)時間，形成科學(xué)協(xié)調(diào)的教學(xué)節(jié)奏。43．針對不同層次的學(xué)生，精心設(shè)問，激發(fā)學(xué)生積極參與教學(xué)活動的動機。4．盡量使用英語編寫教案，書寫工整，格式美觀。5．認(rèn)真設(shè)計板書，布局合理美觀。二、上課(一)以學(xué)生為中心，面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目的。(二)倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)途徑，根據(jù)教學(xué)目的和學(xué)生的心理需要選

5、擇適當(dāng)?shù)恼n堂活動的互動模式。(三)扮演好教師角色。作為組織者、控制者、檢測者、參與者、信息源，教師既是活動的組織者，同時又起著控制、引導(dǎo)、敦促的作用。課堂上應(yīng)盡量多留出時間讓學(xué)生進行語言實踐活動(一般來說，2／3的課堂時間應(yīng)讓學(xué)生進行各種語言活動)。(四)課堂上盡量使用英語組織教學(xué)，適時、適度地利用母語。給予指令時語言應(yīng)簡單明了，容易理解。(五)組織好課堂活動。組織課堂活動時應(yīng)做到：1．面向全體學(xué)生，盡可能調(diào)動所有學(xué)生的積極性，使所有的學(xué)生都集中精力于課堂活動；2．明確活動的目的，每項活動前都應(yīng)交待清楚活動的任務(wù)、規(guī)則和時間要求；3．應(yīng)特別關(guān)注后進生，在不同的活動中，根據(jù)學(xué)生的個

6、性差異、學(xué)習(xí)情況，讓優(yōu)生和后進生合理搭配，共同發(fā)展；4．形成良好的課堂活動行為習(xí)慣，確保師生配合默契，杜絕混亂現(xiàn)象；5．教師應(yīng)在活動的不同階段進行組織、監(jiān)控、督促、評判，需要時應(yīng)參與學(xué)生活動。(六)語言教學(xué)目的明確，重點突出。教學(xué)中要體現(xiàn)對學(xué)生進行聽、說、讀、寫的基本訓(xùn)練，階段側(cè)重。要促進學(xué)生聽、說、讀、寫的能力培養(yǎng)，精講語言知識，突出語言的交際性，著重發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力。(七)認(rèn)真板書，熟練操作電教、多媒體等輔助設(shè)備。三、認(rèn)真進行課外輔導(dǎo)，合理布置作業(yè)(一)建議學(xué)校每周安排至少兩個早晨進行早讀，教師應(yīng)下班輔導(dǎo)，對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)睦首x、背誦訓(xùn)練。(二)學(xué)科舉行競賽時，教師應(yīng)

7、對參賽學(xué)生進行指導(dǎo)，使更多優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出。(三)作業(yè)布置：課后應(yīng)向?qū)W生布置作業(yè)，提出明確的作業(yè)要求和進行必要的指導(dǎo)，對一些特別困難的作業(yè)，應(yīng)先在課內(nèi)完成一部分，進行半獨立性作業(yè)。英語作業(yè)可分為口頭和筆頭兩部分：1．口頭作業(yè)以聽錄音和朗讀對話為主。2．筆頭作業(yè)要突出重難點、份量適中，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。除布置英語語言學(xué)習(xí)方面的作業(yè)外，還應(yīng)根據(jù)不同年齡學(xué)生的特點，充分利用學(xué)校、社會、家庭的教育教學(xué)資源，結(jié)合學(xué)校研究性學(xué)習(xí)課程，指導(dǎo)學(xué)生進行社會實踐。對小學(xué)低段學(xué)生一般不布置課外書面作業(yè)。