初中摩擦力的教學(xué)設(shè)計 張濤

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1、《摩擦力》教學(xué)設(shè)計山東省淄博市沂源縣教育體育局教學(xué)研究室　張濤　　【設(shè)計理念】?　　本節(jié)涉及的概念都是與學(xué)生生活經(jīng)驗有聯(lián)系的，能凸顯物理本質(zhì)，根據(jù)初中同學(xué)的年齡特點，精心設(shè)計出讓學(xué)生愉快的課堂生活，增加學(xué)生興趣，從而努力去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，期求探究出滑動摩擦力與哪些因素有關(guān)，以及增大和減小摩擦的方法。整堂課中將對學(xué)生的科學(xué)精神和態(tài)度的培養(yǎng)溶入在學(xué)習(xí)的過程中。?　　【教學(xué)目標(biāo)】?　　1．知識與技能?　　(1)知道滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)；?　　(2)知道增大和減小摩擦的方法，并能在日常生活中應(yīng)用這些知識。?　　2．過程與方法?　

2、　經(jīng)歷體驗科學(xué)探究的過程，領(lǐng)會控制變量法的應(yīng)用。?　　3．情感態(tài)度與價值觀?　　培養(yǎng)學(xué)生實事求地是進(jìn)行實驗的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。?　　【教學(xué)重點、難點】?　　探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)。?　　【教學(xué)資源】?　　彈簧測力計、長方體木塊、鉤碼、木板、玻璃板、毛巾。?　　【教學(xué)方法】?　　邊自學(xué)、邊實驗、邊探究的綜合啟發(fā)式教學(xué)法。?　　【學(xué)習(xí)過程】?學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課力的三要素及引出摩擦力概念活動一：問：力的三要素是什么？?活動二：問：正在運(yùn)動的汽車關(guān)閉發(fā)動機(jī)后，為什么會停下來？???學(xué)生

3、思考－回答通過復(fù)習(xí)回顧引出摩擦力概念，同時明確研究摩擦力的方向。??????????????????二、引出概念，自學(xué)指導(dǎo)??????????????摩擦力概念：重點學(xué)習(xí)摩擦力產(chǎn)生的原因、方向及作用點活動一：多媒體展示自學(xué)指導(dǎo)題目：?①摩擦力是如何產(chǎn)生的？?②摩擦力的方向如何？?③摩擦力的作用點在什么位置？?④摩擦力是否是阻礙物體運(yùn)動的？請舉例說明?活動二：以提問的形式進(jìn)行反饋矯正。?活動三：強(qiáng)調(diào)說明兩點：?①摩擦力方向與物體相對運(yùn)動的方向相反并不是與物體運(yùn)動方向相反。?②摩擦力是阻礙物體相對運(yùn)動的，并不是阻礙物體運(yùn)動的。??活動一

4、：學(xué)生對照自學(xué)指導(dǎo)題目，閱讀課本P15頁第一、二自然段???????活動二：針對自己不會或模糊的問題組內(nèi)討論，明確答案??????????活動三：學(xué)生領(lǐng)悟①充分發(fā)揮自學(xué)指導(dǎo)題目的指導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。?②自學(xué)指導(dǎo)題目的設(shè)置具有一定的思考性、針對性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。?③對于不會的問題組內(nèi)討論交流有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神。????????三、實驗感知，提出猜想??????????????????學(xué)生通過生活小實驗，初步感知摩擦力大小于什么因素有關(guān)?活動一：通過同學(xué)們的自學(xué)我們已經(jīng)知道了摩擦力三要素中的兩

5、個──方向及作用點，那么其大小與什么因素有關(guān)呢？?活動二：組織學(xué)生演示三個小實驗：?①用手壓住桌面，手向前推，感受摩擦力大小。?②增大手壓桌面的力，手再向前推，再次感受摩擦力大小，并與第一次用的力的比較。?③用手壓住玻璃面，（注意感覺所用的力跟第一次相差不多），手向前推，感受摩擦力大小，并與第一次用的力的比較。?活動三：問：通過上面的三個實驗，你能猜想出摩擦力的大小與什么因素有關(guān)嗎？??活動一：學(xué)生思考??????活動二：學(xué)生實驗?????????活動三：學(xué)生匯報交流實驗結(jié)果??????活動四：學(xué)生猜想－組內(nèi)討論－班內(nèi)交流－確定探究

6、因素????通過提問，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。?????小實驗的設(shè)置盡管比較簡單，但是經(jīng)過同學(xué)們的初步感知，提出合理猜想的方向性比較明確，避免了學(xué)生的胡猜、亂猜現(xiàn)象。??????????四、設(shè)計方案，實驗探究????????????活動一：講述：要探究摩擦力大小與壓力及接觸面粗糙程度的關(guān)系，需要解決三個問題：?①摩擦力的測量問題。?②實驗的研究方法問題。?③實驗器材的選擇問題。???????活動一：學(xué)生針對老師提出的三個問題進(jìn)行充分的組內(nèi)討論???活動二：班內(nèi)交流，??①通過三個需要解決的問題使學(xué)生明確抓住主要矛盾是解決問題的關(guān)鍵，

7、在今后的探究活動中養(yǎng)成抓主要矛盾的習(xí)慣。???????????????????????????????五、歸納總結(jié)，得出結(jié)論探究摩擦力大小于什么因素有關(guān)???????????????????????????????得出結(jié)論??活動二：教師在教室內(nèi)不斷的進(jìn)行巡回點撥、指導(dǎo)，并對好的見解及時給予表揚(yáng)、鼓勵。?活動三：根據(jù)學(xué)生的匯報交流情況，進(jìn)行歸納總結(jié)，在解決好上述三個問題的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生確定實驗方案。?活動四：引導(dǎo)學(xué)生繪制實驗表格。?活動五：巡回指導(dǎo)，及時解決實驗過程中出現(xiàn)的問題。?歸納總結(jié)，得出結(jié)論：摩擦力大小跟作用在物體表面的壓

8、力及接觸面的粗糙程度有關(guān)，壓力越大，接觸面越粗糙，摩擦力就越大（板書）。????????????????????活動三：學(xué)生獨立設(shè)計表格－組內(nèi)交流?活動四：學(xué)生分組動手實驗，記錄實驗數(shù)據(jù)???????活動一：學(xué)生獨立分析實驗數(shù)據(jù)???