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1、高考作文作文素材積累“百字智慧錦段”1、艾森豪威爾年輕時跟家人玩紙牌，老是抱怨手中的牌不好。他媽媽說：“如果你想玩，你就只能用手中的牌玩下去，如果你不想玩，就離開這桌子。人生也是如此，上帝給每一個人發(fā)的牌都差不多，不管怎樣的牌你必須拿著，你要做的是盡你所能，求得最好的結(jié)果?！卑劳栍涀∧赣H的話，后來成為盟軍統(tǒng)帥和美國總統(tǒng)。對應(yīng)議題——改變命運(yùn)/主觀努力/成功要素2、馬格麗特從小被父親教導(dǎo)“在學(xué)習(xí)和生活中要永遠(yuǎn)坐在前排，哪怕坐公共汽車！”并從不允許說“我不能”或“或太難了”。上大學(xué)她用一年時間學(xué)完別人需要五年
2、才學(xué)完的拉丁文，并且在體育、音樂、演講等各項活動中成績都名列前茅。40年后英國政壇上出現(xiàn)第一位女首相，被譽(yù)為“鐵娘子”的撒切爾夫人。對應(yīng)議題——家庭教育/志向/決心/進(jìn)取/潛能3、美國鋼鐵大王卡內(nèi)基小時候家境貧寒。一天放學(xué)后他經(jīng)過一個工地，看見一位老板在指揮工人干活。他就很羨慕地問老板“要怎樣做才能像你這樣成功？”老板說：“第一要勤奮。第二要買件紅衣服穿?！笨▋?nèi)基納悶了。老板指著其中一位工人說：“其他工人都穿著清一色的藍(lán)衣服，所以我一個也不認(rèn)識；只有他穿著紅襯衣，我才會長久地注意到他，所以過幾天我會請他做的副手
3、！”對應(yīng)議題——成功策略/自我推銷/保持個性4、一個四年級的小男孩被推薦到學(xué)校圖書館幫忙，管理員給他講了圖書分類方法，要他把放錯位置的圖書放回原處。小男孩像做小偵探一樣轉(zhuǎn)眼就找出了三本放錯地方的圖書。接著幾天他來得更早，并要求管理員讓他擔(dān)任圖書管理員，又過了兩星期，他突然邀請管理員上他家做客，原來他們要搬家了，他也要轉(zhuǎn)學(xué)。孩子擔(dān)心“我走后誰來整理那些站錯隊的書呢？”可是不久，男孩又轉(zhuǎn)回來了，因為那邊學(xué)校的圖書館不讓學(xué)生干，他就要求父母再轉(zhuǎn)回原來的學(xué)校。他就是后來的美國首富——比爾蓋茨。對應(yīng)議題——執(zhí)著/責(zé)任/習(xí)
4、慣5、一個老太太有兩個女兒，大女兒嫁給了一個賣傘的，二女兒嫁給了一個賣草帽的。一到晴天，老太太就唉聲嘆氣地說：“大女婿的傘不好賣了，大女兒的日子不好過了?！笨梢坏疥幱晏欤帜钸镀鸲畠海骸岸龅牟菝彪y賣了，二女兒的日子難過了。”因此，無論陰天還是晴天，老太太總是不開心。她的鄰居覺得好笑，就說：“下雨天，你就想想大女兒的傘好賣了；晴天，你就想想二女兒的草帽好賣了，不就天天高興了嗎？”maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagre
5、atimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus育星教育網(wǎng)——中學(xué)語文資源站（www.ht88.com）資源，未經(jīng)授權(quán)，禁止用于任何商業(yè)目的。老太太聽了鄰居的話，果然天天都笑咪咪的了。對應(yīng)議題——轉(zhuǎn)換角度/意識/變通6、有個人在屋檐下躲雨，看見一個
6、和尚撐著傘走來。就說：“大師，普度一下眾生吧，帶我一段路，好不好？”和尚說：“我在雨里，你在檐下，檐下無雨，你不需要我度?！边@個人立即跳入雨中，說：“現(xiàn)在我在雨中了，該度我了吧?！焙蜕姓f：“你我都在雨中，我不被雨淋，因為有傘；你被雨淋，因為無傘。所以不是我度自己，而是傘度我；你要被度，請自找傘?！闭f完就走了。對應(yīng)議題——自立/智慧/教育策略7、建國初，帝國主義國家歧視我國。據(jù)傳，有一次周總理接見一位外國領(lǐng)導(dǎo)人，該人與周總理握手時戴著手套，握過手后，脫下手套扔掉了。周總理機(jī)智地掏出一塊手帕，擦擦手，扔到了墻角。對
7、應(yīng)議題——尊嚴(yán)/人格/愛國/機(jī)智/回報8、大雕塑家羅丹晚年醉心于手，留下了許多手的獨(dú)立創(chuàng)作，以至引導(dǎo)后來的雕塑家，把手雕刻成獨(dú)立的、宏大的紀(jì)念碑。仍然是這位大師，當(dāng)他的學(xué)生指著巴爾扎克像上那雙疊合在胸前的手贊嘆說：“這雙手像極了！老師，我從來沒有見過這么一雙奇妙而完美的手啊！”羅丹怔住了。忽然他操著一把斧子，朝那完善的手砍去。他對正在發(fā)呆的學(xué)生說：“這手太突出了，他不屬于雕像整體了。記住，美在整體，美在和諧統(tǒng)一，整體的和諧統(tǒng)一的美才是真正的美?！睂?yīng)議題——舍與得/和諧/整體9、有位青年時常對自己的貧窮發(fā)牢騷。
8、“你具有如此豐厚的財富，為什么還發(fā)牢騷？”一位老人問?！八降自谀睦?？”青年急切地問?！澳阌幸浑p眼睛。只要你給我一只眼睛，我就可以把你想要得到的東西都給你?！薄安?，我不能失去眼睛?！鼻嗄昊卮稹！昂?，那么，讓我要你一雙手吧!我為此用一袋黃金做補(bǔ)償?！薄半p手也不能失去!”“既然有一雙眼睛，你就可以發(fā)現(xiàn)；有一雙手，你就可以創(chuàng)造?，F(xiàn)在，你自己看到了吧。你有多么豐厚的財富了!”老人微笑著說。對應(yīng)
