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1、《游戲原畫設計》課程教學大綱制定人：（教研組組長）(參與)審核人：（專業(yè)部主任）（教務科科長）批準人：(分管校領導)一、說明1．課程的性質(zhì)和內(nèi)容：《游戲原畫設計》是一門理論與實務并重的專業(yè)課程。做游戲概念設定的人被稱之為游戲原畫師。根據(jù)項目的要求做出角色、場景、道具等的設計,讓后續(xù)的3D或者2D人員能很容易的讀懂所設計的東西,并需具體表現(xiàn)，標識清晰，便于制作。游戲中可以看到的角色、場景、物件無不出自游戲美工之手，游戲美工就是游戲虛擬世界中的造物主。游戲原畫設計是游戲前期設計的關鍵環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)要確定一款游戲
2、的美術風格，并為后期的游戲美術制作提供依據(jù)，原畫師要能根據(jù)游戲策劃的需求，把自己的設計想法清晰、準確的表達出來。這類概念設計往往不拘泥細節(jié)，著重表現(xiàn)游戲的氛圍、世界觀等宏觀因素。游戲概念設計工作往往需要大量的資料尋找和返工修改，直到繪畫出整個制作團隊滿意的作品，作為美術風格方向的旗幟。這一工作內(nèi)容需要原畫設計師有著高水平的專業(yè)素養(yǎng)。本課程著力于鞏固提高學生的專業(yè)水平，為下一步的游戲設計打下堅實的基礎。游戲原畫設計這門課程的內(nèi)容龐雜，需要設計師不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，主要內(nèi)容包括：游戲原畫概述、游戲透視理論
3、、場景設計基礎、人體結(jié)構(gòu)理論、人體結(jié)構(gòu)素描、寫實與卡通類游戲角色設計、游戲角色運動規(guī)律。本課程要求學員除了具備一定的基本設計能力及相關專業(yè)基礎知識，在此基礎上要不斷積累知識，學習需要達到一定的深度、廣度和難度。2．課程的任務和要求：原畫設計課程是一門理論與實踐相結(jié)合，主要是培養(yǎng)學生逐步完成從概念到游戲角色的過度，能夠把游戲策劃中對角色個性、背景描述通過繪畫手段進行表達，傳達出游戲角色的內(nèi)心世界與游戲的世界觀。因此，此環(huán)節(jié)需要設計大量的設計圖和收集大量的素材，需要啟發(fā)學生的思維，引導學生良好的設計步驟與素材
4、整合能力。在教學過程當中，始終都是以學生為主體出發(fā)。首先在教這一方面，游戲原畫設計的風格和理念可以風格各異，注重因材施教，培養(yǎng)每個學生的獨特設計風格，發(fā)掘他們的潛力。充分引導學生展開想象力，使整個畫面更具有個性的色彩。教師要教會學生怎樣去分析游戲世界觀，分析角色性格，進而再去設計角色。其次，在教學過程中還要結(jié)合當下先進的技術、熱門的影視，文學作品，各民族的民俗服裝地理等拓寬學生的思維觀念，引導學生自主學習。游戲原畫設計這門課程，是一門具有較強的創(chuàng)新能力的這一門課程。因此，實踐教學創(chuàng)新性教學也將是本門課程的
5、特點所在。教學總體采用的是啟發(fā)性教育，主要是引導學生正確的思維方式，告知學生合理的分析方法。在教學過程中會結(jié)合當下先進的技術、熱門的影視、動畫作品、文學作品，以及反映不同民族、民風的人文現(xiàn)象等與文化生活相關的內(nèi)容進行講述。具體的主題如：探討不同民族、地區(qū)的人對于顏色選擇上的不同，不同民族、地區(qū)的人在生活習慣、細節(jié)和個性表現(xiàn)上的不同等等，這種教育方式主要是為了培養(yǎng)學生仔細體會和觀察生活的習慣、拓寬學生的思維觀念、引導學生在專業(yè)上的自學能力。此外在教學內(nèi)容上還采用游戲公司的項目模式，要求學生制作PPT演講稿并
6、進行發(fā)表。特別是在游戲策劃案的內(nèi)容上逐一分析和點評。除此之外，結(jié)合命題式的教學，給定一些游戲角色的描述和游戲的描述，要求學生自主創(chuàng)新角色，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力與思考能力。3．教學中應注意的問題：理論教學與實務訓練相結(jié)合。本課程選取一系列主題鮮明、類型各異、風格迥然的游戲原畫作品為典型個案，進行深入的講解，同時強調(diào)高強度的系統(tǒng)實務設計訓練，以使學生感受游戲原畫設計的社會價值，從而進一步提高進行審美創(chuàng)造的能力。依據(jù)本課的性質(zhì)及學生的實際情況，主要采取“啟發(fā)──引導法”，以優(yōu)秀典型設計實例為線索，充分運用多媒體等
7、各種現(xiàn)代教學手段，采用欣賞，啟發(fā)、歸納、聯(lián)練習相結(jié)合的教學方法，在實例的引導下，調(diào)動學生的學習、訓練的積極性和自覺性，使之對游戲原畫設計不斷由感性認識上升到理性認識，使每個學生都能參加到動腦的積極思維中。多法并用，優(yōu)化課堂教學，激發(fā)學生興趣，提高教學效率。這樣既培養(yǎng)了他們鑒賞、分析、創(chuàng)作的能力，又啟發(fā)了學生的思維。著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維及藝術表達、表現(xiàn)能力，以期確立專業(yè)的設計理念。教學方法手段：本課程的主要教學方法為理論講授、教師示范、課題實踐、作業(yè)點評分析相結(jié)合，分別對理論知識與實踐技法進行講授。教學
8、效果評價：本課程的總體目標是使學生掌握游戲原畫設計的各項技法，能夠獨立完成簡單項目中從角色分析到游戲原畫設計的過渡，通過本課程各環(huán)節(jié)的教學學習，逐個解決學生在游戲原畫設計的難點，由淺入深，由常用技法到特殊技法逐步過渡，并最終完成游戲原畫設計技法的學習。在教學過程中，教師通過理論講授與實踐示范相結(jié)合的方式，首先在理論上使學生形成對所學知識點的理論概念，然后再經(jīng)由教師示范的過程，使學生進一步掌握知識點的操作技法，然后，再用實際項目
