《畫楊桃》教學(xué)設(shè)計

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1、11《畫楊桃》教學(xué)方案教材來源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，人民教育出版社2014年版教學(xué)內(nèi)容來源：小學(xué)三年級語文下冊第三組單元主題：怎樣看問題、怎樣想問題課型：精讀課課時：共2課時授課對象：三年級學(xué)生設(shè)計者：目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求（1）掌握本單元“叮囑、排”等12個生字。讀讀寫寫“叮囑、前排”等個詞語，豐富詞語的積累。不懂的詞語借助工具書和聯(lián)系上下文來理解。（2）會用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦老師所說的那段話。學(xué)習(xí)邊閱讀，邊想象畫面的讀書方法。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文體會課文中的詞句在表情達(dá)意方面的作用。學(xué)習(xí)抓住重點詞句，理解課文內(nèi)

2、容，體會蘊(yùn)含的道理。解讀：“識字寫字”是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，也是貫穿整個義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容?！坝闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文”是對學(xué)生朗讀評價的總要求，三年級學(xué)生在朗讀上應(yīng)注重語音、語氣的培養(yǎng)?！鞍盐瘴恼碌闹饕獌?nèi)容”是側(cè)重考察學(xué)生通過重要詞句幫助理解文章，體會其表情達(dá)意的作用，以及對文章大意的把握，這樣，既能理解文本內(nèi)容，又能理解語言，繼而積累語言。2．教材分析《畫楊桃》這是一篇精讀課文，主要講的是圖畫課上練習(xí)畫楊桃時發(fā)生的事情。課文從一件事中引出一個深刻的道理，來龍去脈交待得十分清楚。此外，課文對人物語言、神態(tài)的描寫具體、細(xì)致，形象生動，

3、能反映人物的內(nèi)心世界。老師由嚴(yán)肅到和顏悅色，老師的話語通俗易懂，循循善誘，飽含哲理，表現(xiàn)出高超的教育藝術(shù)。3．學(xué)情分析本課是本組的第三篇課文，在前兩課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)明白通過抓住課文中的關(guān)鍵詞句來理解課文，并通過語言文字來體會課文蘊(yùn)含的道理。因此，在學(xué)習(xí)本課時，我將引導(dǎo)學(xué)生通過前兩課的學(xué)習(xí)方法，自主閱讀課文，并通過交流，教師點撥，是學(xué)生學(xué)得更輕松。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識6個生字，會寫12個生字能正確認(rèn)讀和理解文中“叮囑、審視、半晌、和顏悅色、教誨”等詞語，能用自己的話概括出課文內(nèi)容。（第一課時目標(biāo)）　　2．能讀通讀順課文，有感情地角色朗讀文中的人物對

4、話。有感情的朗讀課文，背誦課文中老師講的那段話。（第二課時目標(biāo)）　　3．畫出重點詞句，說出對句子的理解和看法，讀懂課文所蘊(yùn)涵的無論做什么事情或看什么問題，都應(yīng)該實事求是，都要懂得善待他人的道理。（第二課時目標(biāo)）學(xué)習(xí)重點：聯(lián)系全文內(nèi)容，理解老師通過畫楊桃這件事所說的道理。學(xué)習(xí)難點：說出老師說的一段話中句與句的聯(lián)系，說出怎樣把一段話寫清楚。評價任務(wù)：評價任務(wù)一：通過課前預(yù)習(xí)，借助拼音并聯(lián)系上下文，讀準(zhǔn)要認(rèn)識的字的字音，會給生字組詞，在交流中理解字義詞義并會用重點詞造句，使學(xué)生通過指名讀，讀通課文.評價任務(wù)二：通過讀讀資料袋里的內(nèi)容，然后再欣賞圖片，最后，實

5、物展示，交流自己的收獲。在自讀、自悟、主動探究中讀懂課文。閱讀課文時，抓住重點詞句、段落，通過朗讀、理解、感悟作者認(rèn)真觀察和準(zhǔn)確表達(dá)的方法，畫出關(guān)鍵的句子，在讀中感悟作者的心里，感情，通過課堂提問，和師生評價來完成此目標(biāo)。評價任務(wù)三：結(jié)合生活實際，談出對文章無論做什么事情或看什么問題，都應(yīng)該實事求是，都要懂得善待他人的道理的理解。通過課堂提問，來完成目標(biāo)。第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情景提出問題1.欣賞楊桃圖片，介紹楊桃資料，實物展示，交流楊桃的知識。2.板書課題：畫楊桃生齊讀課題。3．看到題目，你們想知道什么？圍繞課題質(zhì)疑。（完成目標(biāo)一

6、）會說出自己見過的楊桃樣子。會圍繞課題提出有價值的問題。（評價目標(biāo)一）環(huán)節(jié)二自讀課文理解字詞1．輕聲朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，通過查字典并聯(lián)系上下文理解生詞的意思。2．檢查自學(xué)生詞的情況。出示：嚴(yán)肅、熟悉、叮囑、審視、半晌、和顏悅色、教誨等詞語　（1）指名讀。開火車讀。重點點撥“誨”讀huì。（2）指名說出對“嚴(yán)肅”“熟悉”“教誨”“叮囑”“和顏悅色”等詞意的理解，并造句。3.指導(dǎo)朗讀.美讀、評議讀等。4．分段讀文，糾正讀音。（完成目標(biāo)一）讀準(zhǔn)字音、不讀破句、不丟字、不添字、不重復(fù)。（評價目標(biāo)二的朗讀任務(wù)）環(huán)節(jié)三默讀課文理解大意活動一1．默讀課文，看看課

7、文主要寫的是什么事？2．快速瀏覽課文想一想寫圖畫課上的是從哪兒開始，到哪兒結(jié)束？3．討論每一部分內(nèi)容。4．小組內(nèi)分段讀文，提出不懂的問題，用“？”表示出來。在小組內(nèi)解決。小組長記錄沒有解決的問題。5．指名讀第一段，思考：父親對“我”畫畫有什么要求？在文中畫出語句。說說自己的體會。（完成目標(biāo)二）活動二1．父親的教導(dǎo)是什么意思？，用自己的話說一說。2．與下面畫楊桃有什么關(guān)系呢?下節(jié)課就會揭開答案。抓住重點句:你看見意見東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當(dāng)然，畫走了樣。（評價目標(biāo)一）環(huán)節(jié)四指導(dǎo)書寫活動一1.出示字卡認(rèn)讀，組詞，對比記憶：排---靠悔---

8、誨師生正確、端正、規(guī)范地書寫在田字格中或字帖上。響---晌副---福2.指導(dǎo)筆順：囑肅熟悉等字