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《淺談高職英語教學(xué)中存在的問題及對策》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、淺談高職英語教學(xué)中存在的問題及對策 摘要：高職院校是培養(yǎng)人才的重要基地，隨著經(jīng)濟全球化的不斷發(fā)展，英語成為國際政治、經(jīng)濟交流的重要工具，英語教學(xué)也成為高職院校教育改革的重中之重。但從高職院校英語教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)模式、生源現(xiàn)狀、師資隊伍等各個方面卻都存在很多的問題，在一定程度上阻礙了高職英語教學(xué)水平的不斷提高。針對高職英語教學(xué)中存在的問題進行深入分析，并提出相應(yīng)的解決措施?！ ￡P(guān)鍵詞：高職；英語教學(xué)；問題；對策 高職英語是迎合現(xiàn)代化經(jīng)濟發(fā)展的重要教學(xué)內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，也是培養(yǎng)素質(zhì)人才的必修科
2、 目。但是就目前很多高職院校英語教學(xué)的現(xiàn)狀來看并不容樂觀，學(xué)校教育改革對英語教學(xué)的不重視，高職學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍低下， 英語教師仍舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法等等，都是導(dǎo)致高職院校英語教學(xué)水平低下的重要原因。對此，高職院校必須引起高度的重視，根據(jù)高職院校學(xué)生的自身特點，教師要采用多元化的教學(xué)方法來豐富英語教學(xué)，從而不斷地提高英語教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和應(yīng)用能力?！ ∫?、高職英語教學(xué)中存在的問題 1.高職院校對英語教學(xué)的重視程度不足 在市場經(jīng)濟大發(fā)展的條件下，專業(yè)技能在高職院校教育發(fā)展中占絕對地位，使“專業(yè)技能”
3、學(xué)習(xí)重于“文化基礎(chǔ)”課學(xué)習(xí)，學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)發(fā)展缺乏支撐。特別是對于英語教學(xué)，由于高職生自身英語基礎(chǔ)薄弱，對英語學(xué)習(xí)的興趣不足，往往會產(chǎn)生自卑、不自信的心理障礙，再加上當(dāng)前高職院校教育中都比較忽視英語教學(xué)課程的開設(shè)和實施，英語教學(xué)的內(nèi)容被任意刪減，學(xué)生英語教育被忽視，學(xué)生持續(xù)性發(fā)展受到制約?！ ?.教學(xué)內(nèi)容缺乏針對性 高職院校采用的英語教材雖然是高檔教育出版社的教材，但并未針對高職院校學(xué)生的自身特點對英語教學(xué)內(nèi)容擇優(yōu)選取。教學(xué)內(nèi)容復(fù)雜、應(yīng)用型英語知識較少，在一定程度上只能用來提高學(xué)生的基本英語水平，但并不能在高職教育
4、中突顯出“職業(yè)”“專業(yè)手藝”的特點，缺乏一定的針對性?！ ?.缺乏相應(yīng)的教學(xué)改革動力 由于高職院校學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績不好具有普遍性，許多教師總把教學(xué)質(zhì)量難以提高歸咎于學(xué)生素質(zhì)差，進而覺得中職教學(xué)改革收獲甚小。但在實際的教學(xué)實踐過程中發(fā)現(xiàn)，實踐課的教學(xué)效果明顯高于文化課和專業(yè)理論課。正是因為教師在教學(xué)上教學(xué)模式傳統(tǒng)，教學(xué)更始滯后，才會導(dǎo)致高職院校英語教學(xué)改革難以 深入?！ ?.缺乏健全的師資隊伍 就目前高職院校英語教學(xué)方面的師資隊伍來看，普遍存在差異性，很多英語教師的專業(yè)素質(zhì)較低，在教育理念上仍舊較為守舊，沿襲了成人
5、教育或通俗教育的思維模式，不能順應(yīng)高職教育的英語教學(xué)模式。雖然近幾年高職院校不斷擴招，將英語教學(xué)貫穿到各個專業(yè)課中，但英語教師的編制嚴重，師資隊伍數(shù)目相對不足，水平參差不齊，在一定程度上影響了高職英語教學(xué)水平的提高。 二、提高高職英語教學(xué)的解決措施 1.堅持因材施教、有教無類的教學(xué)理念 高職院校應(yīng)該高度重視英語教學(xué)在專業(yè)教育中的重要作用，堅持因材施教、有教無類的教學(xué)理念。在日常英語教學(xué)活動中教師要多關(guān)注學(xué)生，認識到學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)習(xí)習(xí)慣和接受能力有較大差異的特點。要針對不同學(xué)生采用不同的學(xué)習(xí)方法，分層次教學(xué)，
6、要在教學(xué)中因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的潛能，充分促進學(xué)生的個性化發(fā)展，能使每個學(xué)生都學(xué)有所長，學(xué)有所得，加強對學(xué)生的鼓勵，增強高職生學(xué)習(xí)英語的自信心，抵制自卑的心理障礙，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2.根據(jù)高職生的學(xué)習(xí)特點，豐富教學(xué)內(nèi)容 傳統(tǒng)的高職英語教學(xué)只注重死記硬背，單調(diào)而乏味，降低了學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。對此，在高職院校英語教學(xué)改革中，可根據(jù)不同專業(yè)的不同要求，圍繞其專業(yè)的教學(xué)目標實施模塊化教學(xué)。 英語教師要在備課過程中做好充分準備，查閱大量的相關(guān)資料，精 心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，讓高職英語教學(xué)的內(nèi)容更加貼近學(xué)生實
7、際、貼 近生活，具有更為鮮活的時代感。同時還要結(jié)合學(xué)校及社會相關(guān)教學(xué)資源和高職生英語學(xué)習(xí)的自身特點，對教材進行簡化、刪減和補充，形成具有針對性的專題模塊。如：可根據(jù)聽、說、讀、寫幾大板塊進行教學(xué)，堅持以學(xué)生為教學(xué)的主體，正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，實現(xiàn)優(yōu)化教學(xué)的目的?！ ?.采用多元化的教學(xué)手段 隨著教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，高職英語教師在教授英語過程中，也要采取先進的教學(xué)技術(shù)，把多媒體與網(wǎng)絡(luò)計算機相結(jié)合，讓英語知識的傳授更為直觀化、具體化，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)手段黑板、粉筆、幻燈投影片的呆板、僵硬的表現(xiàn)形式。如英語教師可以適當(dāng)選取經(jīng)典
8、的國外影視作品《泰坦尼克號》《茶花女》等，通過對影片的觀看，為學(xué)生營造英語學(xué)習(xí)的語境，提高英語的聽力練習(xí)，同時還可以安排學(xué)生用英語表達出對影片的觀后感想，提高學(xué)生的英語口語表達能力，教師要用風(fēng)趣幽默、詼諧自如的方法引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生創(chuàng)造一個開放寬松的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生輕松愉快地投入學(xué)習(xí)，便于實施教學(xué)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量?！ ?/p>
