《背影》說課稿

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1、《背影》說課稿說課者：張小菊今天我說課的題目是朱自清的《背影》，下面我將從說教材、說教法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計五個方面進(jìn)行說課。一、說教材我將從三個方面來說：說教材的地位和作用、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重點、難點。（一）說教材的地位和作用《背影》是人教版八年級上冊第四單元第13課，這篇文章一直作為語文教材的傳統(tǒng)課文，感染了一代又一代人，因為它寫出了一種異常真摯與至誠的親子之愛。同時，它又是構(gòu)思精巧、敘事中結(jié)合抒情的散文的代表篇目，所以，學(xué)習(xí)這篇課文，體會樸實而飽含深情的語言中蘊(yùn)涵的父子深情，理解文章選材的獨特角

2、度，為以后閱讀同類作品、豐富學(xué)生的知識積累和挖掘?qū)W生的人文精神，有著深遠(yuǎn)的意義。（二）說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容，我們可以從中培養(yǎng)學(xué)生對父愛的體會，讓學(xué)生在特定的環(huán)境下，對人物形象進(jìn)行細(xì)致的分析，達(dá)到使學(xué)生從父親的背影中感受到父子之間濃濃的親情，并結(jié)合自身，體會父母對子女的愛。所以我將教學(xué)目標(biāo)定為：1、知識目標(biāo)①認(rèn)識生字、生詞。②理清文章結(jié)構(gòu)層次，理解背影的線索作用。③學(xué)習(xí)本文抓住人物形象在特定環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫的特點。④品味樸實簡潔的語言特點2、能力目標(biāo)：①學(xué)習(xí)在平實的敘述、抒

3、情中蘊(yùn)藏著的極為精巧的構(gòu)思；②關(guān)鍵語句含義的理解3、情感目標(biāo)：認(rèn)真體會文中所表現(xiàn)的父子之間的深厚的感情，理解語文與家庭生活的關(guān)系。5（三）說教學(xué)重點和難點1、說教學(xué)重點全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求初中學(xué)生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀，這篇文章很適合朗讀，要讓學(xué)生多讀。讀出文中的感情，使學(xué)生自己能夠受到感動。所以我把該文教學(xué)重點定為：①有感情地朗讀課文，在朗讀中感受父親對兒子的深情，激發(fā)孩子理解父母、熱愛父母的思想感情。②理解其中關(guān)鍵句的含義，體會樸實語言中的深情。2、說教學(xué)難點：語文課程標(biāo)準(zhǔn)還要求學(xué)

4、生在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容把握文章結(jié)構(gòu)。八年級學(xué)生的閱讀范圍還不是很廣，掌握的閱讀技巧不是很多。所以我把本文的教學(xué)難點定為：①理解文中父親那個不怎么優(yōu)美的背影的內(nèi)在含義；②抓住人物的特征展示人物心靈的寫作方法；二、說教法學(xué)法1、說教法我采用的教學(xué)方法是：①正確、流利、有感情地朗讀并進(jìn)行朗讀評價的教學(xué)方法。②激發(fā)學(xué)生“自主、合作、探究”的教學(xué)方法。③將自己的親身經(jīng)歷和體驗相結(jié)合，激發(fā)創(chuàng)新思維的學(xué)習(xí)方法。④教學(xué)用具：多媒體。2、說學(xué)法：語文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“愛護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)

5、生和主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！薄敖虒W(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評價方式的設(shè)計，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成?！痹俑鶕?jù)本文的思想內(nèi)容，教學(xué)該課我確定了以下學(xué)法指導(dǎo)：①自主收集資料，增加課外閱讀量的方法，讓學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。②自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識的能力。③5走出課堂、走出學(xué)校；走進(jìn)家庭，去體驗親情，充分理解父母對兒女的真誠無私的愛。三、課時安排2課時四、說教學(xué)過程第一課時（一）說導(dǎo)語導(dǎo)入新課的開場白是十分重要的，好的導(dǎo)語，能營造適宜的課堂氛圍，集中學(xué)生

6、的注意力，使其對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。所以我采用抽兩名學(xué)生演唱筷子兄弟的《父親》導(dǎo)入，這樣導(dǎo)入能夠把學(xué)生順利地帶入到課文的情境中去，為學(xué)生更好地理解“父親”對“我”的愛打下基礎(chǔ)。（二）講授過程1、讓學(xué)生介紹收集到的朱自清的有關(guān)資料2、生字、生詞的練習(xí)。（多媒體顯示）此設(shè)計是為了讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力，在了解作者的同時，培養(yǎng)他們自己收集資料，查閱工具書的興趣以及培養(yǎng)他們的閱讀興趣。3、朗讀課文先由教師范讀，然后學(xué)生朗讀，最后教師點讀。這樣朗讀的目的是讓學(xué)生準(zhǔn)確把握文中的生字詞，提高學(xué)生的朗讀水平，并且對文

7、章有一個初步的了解。為下一步更為深刻地理解課文的涵義打好基礎(chǔ)。此步驟也是為了突破本文的重點之一。4、整體感知①找出本文的文眼②把握文章脈絡(luò)，理清作者的寫作思路。③文中一共寫了幾次背影？著重寫的是什么時候，什么地方看見的背影？此設(shè)計是為了讓學(xué)生對進(jìn)行課文整體感知，屢清作者的思路，為進(jìn)一步理解作者的感情打好基礎(chǔ)。5、啟發(fā)誘導(dǎo)，合作探究①我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。這一句起什么作用？②理解第二、三段在全文中的作用。5問題①設(shè)計目的是讓學(xué)生了解“最”的含義，突出背影給我的印象最為深刻。問題②

8、的設(shè)計是讓學(xué)生更為深刻地理解父親的“背影”在那特定的時期、特定環(huán)境下的特殊意義做好鋪墊。③送行過程中，父親為兒子做了哪些事？并用最簡練的語言概括出來。其中作者著重描寫的是哪一件事？這個問題的設(shè)計一是為了培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法和閱讀興趣和培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。④第六自然段（望父買橘）中重點字詞有那幾個?其作用是什么？這個問題有利于培養(yǎng)學(xué)生抓住人物的特征來理解人物的能力，從而為更深刻地理解課文的主題打下