我的教育故事——記住他們的名字，走進(jìn)他們的心靈

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1、我的教育故事——記住他們的名字，走進(jìn)他們的心靈我的教育故事——記住他們的名字，走進(jìn)他們的心靈我的教育故事——記住他們的名字，走進(jìn)他們的心靈我的教育故事——記住他們的名字，走進(jìn)他們的心靈　　我的教育故事——記住他們的名字，走進(jìn)他們的心靈　　有多少老師，記不住學(xué)生的名字？對于語數(shù)外老師而言，只帶兩個(gè)班，課時(shí)多，每天都與學(xué)生見面，作業(yè)也比較多，肯定能記住學(xué)生名字的；但是歷史教師，一年兩年記不住學(xué)生名字是常態(tài)。不是歷史老師不想記，而是記住比較難，因?yàn)槌咧形目瓢嗤?，歷史教師每學(xué)期一般要帶六七個(gè)班的課，每個(gè)班每周課時(shí)只有兩節(jié)，較少批改

2、作業(yè)。但是我從我的教育教學(xué)實(shí)踐悟出一個(gè)道理：要走進(jìn)學(xué)生的心靈，就要記住他們的名字?！　?003年我剛走上中學(xué)講臺(tái)，帶初一7班班主任兼7個(gè)班的歷史課。開學(xué)后不久，一天下午，我在班上看自習(xí)，課代表和組長在班上發(fā)語文作業(yè)本，學(xué)生把一本沒寫名字的作業(yè)本交到講臺(tái)上來。我正想批評一句“是誰這么粗心，名字都忘了寫？”，話還沒出口，手已經(jīng)把本子翻開了，一看，我認(rèn)出了筆跡。于是我批評的話沒出口，而是很和藹地說：“這是李闌同學(xué)的，你的語文作業(yè)本忘了寫名字，我給你寫?！蔽翼樖帜昧艘恢ЧP在這本本子的封皮上寫下“牟闌”，然后遞給她，她沒有說什么，讓我

3、沒有想到的是，這在她的內(nèi)心竟掀起了那么大的波瀾。在第二天她寫給我的交流本上，她就寫到：“我的字很平常，沒有什么特別之處；我的成績也不出色，過去沒有老師關(guān)注過我。真沒想到朱老師竟能這么快記住我的名字，并且認(rèn)出我的筆跡，我非常震驚和感動(dòng)，我一輩子也忘不了，我一定要好好學(xué)習(xí)，對得起老師。”這是一個(gè)敏感而又有點(diǎn)自卑的女孩，此后她經(jīng)常和我有文字交流，比方說她會(huì)告訴我她奶奶對她堂弟比對她好，重男輕女啊這些，我就經(jīng)常開導(dǎo)她。她自信了好多，學(xué)習(xí)十分刻苦，成績節(jié)節(jié)攀升，直到變成名列前茅。后來她媽媽來學(xué)校開家長會(huì)，對我充滿感激，她媽媽說：“她最

4、敬愛的老師就是您了”。原來，記住學(xué)生的名字可以促進(jìn)學(xué)生樂觀、自信的健康心理的形成，可以成為學(xué)生奮發(fā)向上的動(dòng)力?！　】磥硇∈虏恍?，《卡耐基成功之道全集》中這樣寫到：“記住一個(gè)人的名字，對他來說，是任何語言中最甜蜜、最重要的聲音?！贝搜苑翘?，于是我有意在很短的時(shí)間內(nèi)迅速記住了自己所帶的７班所有人的名字和筆跡。后來又有沒寫名字找不到主人的數(shù)學(xué)本、英語文甚至課本遞到講臺(tái)上來，每次我看一眼就能為它們找到主人，每次全班對我這個(gè)本領(lǐng)都發(fā)出“哇”的一聲贊嘆。對我的威信的提高也起了一定的幫助，而且學(xué)生從這件事看到的是我對他們每個(gè)人都很用心，都

5、很在意，因此我這個(gè)班的學(xué)生很樂意與我交流，班級帶得比較成功。他們上了高中后我沒再帶他們，但他們還給我送卡片，打電話，我結(jié)婚的時(shí)候，他們湊了錢給我買來一大捧玫瑰，紙條上寫著他們的名字和“老師，祝您幸福！”的話，我感動(dòng)得快流下淚來。　　送走這一屆以后我就沒有再帶班主任，不再像帶班主任那樣每周師生間都有筆上交流的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)很難記住學(xué)生的筆跡了，現(xiàn)在于是我對自己的要求是盡量記住他們的名字?？墒怯幸粚脤W(xué)生，我沒有用心去記他們的名字，因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)懷孕了，關(guān)注自身超過關(guān)注學(xué)生，我?guī)н@屆學(xué)生半個(gè)學(xué)期也沒記住名字，然后我就休產(chǎn)假了。有一天，在

6、校園碰見一學(xué)生，他說：“老師好！”我看看他，腦子里極力搜索，他有點(diǎn)尷尬：“老師您忘了我吧？我是原來５班的某某”，我對此當(dāng)然更尷尬了。我現(xiàn)在回憶起來，那屆學(xué)生我?guī)Я司秃孟駴]帶過似的，那半學(xué)期沒有給我留下什么回憶。給學(xué)生又會(huì)留下什么樣的印象呢？　　聽有些老師的歷史課，往往是“請你來講”、“那位穿黃衣服的同學(xué)”，“那位女生”，不知道學(xué)生心里感覺怎么樣。教師是與人交流的職業(yè)，可是當(dāng)你連學(xué)生的名字都記不住，或是你根本沒有意識(shí)到需要記，怎么能得到學(xué)生的尊重和信任？你所教的科目怎么能得到學(xué)生的喜愛？沒記住名字的那種交流，效果是大打折扣的。

7、“記住對方的名字，并把它叫出來，等于給對方一個(gè)很巧妙的贊美。而若是把他的名字忘了，或?qū)戝e(cuò)了，你就會(huì)處于非常不利的地位?！保突Z），有時(shí)和家長交流，說他們孩子的英語老師教了一個(gè)半月，還沒記住他的名字，很有被輕視的感覺。我們當(dāng)老師的，尤其是當(dāng)歷史老師，本來學(xué)科地位在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生心目就較低一些，又有課時(shí)少、授課班級多的困難，就更應(yīng)該通過有意識(shí)地努力記住學(xué)生名字，增進(jìn)師生情感，不要讓自己處于更為不利的地位?！　∥覄値У倪@屆初三，是幾個(gè)到初三才接手的新班，我做了個(gè)小小的試驗(yàn)，在某個(gè)班上課總是叫學(xué)生名字，在另一個(gè)班卻總是“這一排第

8、幾個(gè)同學(xué)請回答”，我發(fā)現(xiàn)我與這兩個(gè)班的親疏很快就有了很大的不同，那個(gè)班的學(xué)生見了我總是很愉悅，很親的那種感覺，上課紀(jì)律也很好，如果是下午最后一節(jié)輔導(dǎo)課，他們比較累的時(shí)候講練習(xí)冊，他們也會(huì)給我面子。而另一個(gè)不叫名字的班學(xué)生與我比較疏遠(yuǎn)，上課紀(jì)律時(shí)好時(shí)壞，老師講故事，有趣了他們就注意聽，課堂稍