在旅游管理專業(yè)中實(shí)施基地“兩化”新型教學(xué)模式的探討

《在旅游管理專業(yè)中實(shí)施基地“兩化”新型教學(xué)模式的探討》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、在旅游管理專業(yè)中實(shí)施基地“兩化”新型教學(xué)模式的探討　　在旅游管理專業(yè)中實(shí)施基地“兩化”新型教學(xué)模式的探討在旅游管理專業(yè)中實(shí)施基地“兩化”新型教學(xué)模式的探討　　在旅游管理專業(yè)中實(shí)施基地“兩化”新型教學(xué)模式的探討在旅游管理專業(yè)中實(shí)施基地“兩化”新型教學(xué)模式的探討　　在旅游管理專業(yè)中實(shí)施基地“兩化”新型教學(xué)模式的探討　　近年來，旅游業(yè)成為新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，在行業(yè)迅猛發(fā)展的同時(shí)就業(yè)形勢卻日趨嚴(yán)峻，這對旅游業(yè)的從業(yè)人員和即將從事旅游業(yè)的在校生都提出了更高的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)要求。高職院校要加強(qiáng)對學(xué)生動手實(shí)踐能力和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，就必須針對傳統(tǒng)的“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行深入的探索和

2、改革，積極推進(jìn)“校內(nèi)基地生產(chǎn)化，校外基地教學(xué)化”的實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地“兩化”建設(shè)新理念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的全面提升?！　∫弧⒙糜喂芾韺I(yè)中基地“兩化”建設(shè)的必要性　?。ㄒ唬└呗氃盒＝虒W(xué)現(xiàn)狀及存在的問題　　高職院校注重培養(yǎng)具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的復(fù)合型人才，高職教育要求實(shí)踐教學(xué)貫穿于教學(xué)的整個過程，真正做到理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)融為一體，為凸顯高職教育的特色，學(xué)院必須要實(shí)現(xiàn)“基地、招生、教學(xué)、科研、就業(yè)”五位一體的育人模式，其中實(shí)踐教學(xué)基地居于核心地位?！　〗陙恚芏喔呗氃盒２粩嗵剿饕浴爱a(chǎn)學(xué)結(jié)合”、“校企合一”和“工學(xué)結(jié)合”等教學(xué)模式為主的新型教學(xué)方式和途徑，并積本

3、文由畢業(yè)論文網(wǎng)收集整理極與企業(yè)合作、建設(shè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地、改善辦學(xué)條件、提升教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，也取得了一定的成績，獲得了學(xué)生、家長、相關(guān)部門和社會各界的廣泛關(guān)注和一致認(rèn)可。但目前，很多高職院校的實(shí)訓(xùn)基地和教學(xué)基地建設(shè)質(zhì)量不高，基地內(nèi)部實(shí)踐情況與市場運(yùn)作實(shí)際存在脫節(jié)現(xiàn)象，基地設(shè)施設(shè)備陳舊落后，教學(xué)人員對基地情況不了解或?qū)ιa(chǎn)實(shí)際研究不夠，基地整體利用效率低下，使得學(xué)校實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)基地應(yīng)有的作用得不到發(fā)揮，不能達(dá)到院?！肮W(xué)結(jié)合”的初衷，不能有效提升學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和專業(yè)素養(yǎng)?！　。ǘ┗亍皟苫笔墙鉀Q人才培養(yǎng)問題的最佳途徑　　隨著市場競爭的加劇，用人單位對畢業(yè)生的實(shí)踐

4、動手能力和工作經(jīng)驗(yàn)提出了越來越高的要求，傳統(tǒng)的“校企合一”、“產(chǎn)教結(jié)合”已不能滿足現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)體制發(fā)展的需要，著眼于“產(chǎn)業(yè)”和“就業(yè)”，主動尋找工學(xué)結(jié)合的市場出路，成為高職院?！肮W(xué)結(jié)合”模式改革的動因，迫使高職院校加快教育模式改革的探索?！　∪绾螌?shí)現(xiàn)高職學(xué)生與職業(yè)技術(shù)崗位的零距離，實(shí)現(xiàn)學(xué)生從學(xué)校到工作崗位的“無縫”對接，是當(dāng)前高職院校面臨的首要問題。高職院校必須要對“工學(xué)結(jié)合”的模式進(jìn)行深入探索和改革，著眼于以建設(shè)和改善學(xué)校實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)基地為主的高職院校教學(xué)模式改革，“校內(nèi)基地生產(chǎn)化，校外基地教學(xué)化”是這種實(shí)踐教學(xué)的新思路。高職院校通過實(shí)施“兩化”的教學(xué)模式，在教學(xué)實(shí)踐中切

5、實(shí)提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)及動手實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和崗位適應(yīng)能力，同時(shí)也提升高職院校的專業(yè)建設(shè)水平、教學(xué)水平和行業(yè)影響力，充分發(fā)揮高職院校社會培養(yǎng)輸出高質(zhì)量專業(yè)技術(shù)人才的作用?！　。ㄈ┞糜喂芾韺I(yè)中實(shí)施基地“兩化”模式的必要性　　近年來，高職院校的旅游管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的一個重要原因就是專業(yè)知識技能不夠，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)素養(yǎng)達(dá)不到用人單位的要求。事實(shí)上，在旅游業(yè)處于這樣一個高速發(fā)展的時(shí)期，對旅游人才的需求量一直都很大，但國內(nèi)高職院校培養(yǎng)的旅游管理人才在專業(yè)知識技能、職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等方面都與用人單位的需求存在嚴(yán)重的脫節(jié)現(xiàn)象，使得用人單位面對大量的畢業(yè)生卻招不到高素質(zhì)、高技能、

6、高層次的旅游管理人才?！　÷糜喂芾韺I(yè)的“校內(nèi)基地生產(chǎn)化”通過創(chuàng)新性地成立導(dǎo)游服務(wù)中心、旅行社等生產(chǎn)性旅游企業(yè)，實(shí)現(xiàn)情景教學(xué)，為學(xué)生的在校學(xué)習(xí)提供更合適的環(huán)境和氛圍，學(xué)生不僅可以在傳統(tǒng)形式的課堂上學(xué)到專業(yè)理論知識，還可以在校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)更好地進(jìn)行專業(yè)實(shí)訓(xùn)，將傳統(tǒng)教學(xué)與實(shí)際生產(chǎn)有效融合，切實(shí)提高學(xué)生理論與實(shí)踐的結(jié)合能力。在“校內(nèi)基地生產(chǎn)化”的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生能更早地形成旅游管理中的實(shí)際操作思維，依照行業(yè)和崗位的實(shí)際情況學(xué)習(xí)和實(shí)踐，并在實(shí)踐中形成良好的職業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)和鍛煉了良好的分析、解決問題的能力和創(chuàng)新能力。　　旅游管理專業(yè)的“教學(xué)基地”的實(shí)施更強(qiáng)調(diào)學(xué)生與教職員工

7、共同融入行業(yè)和崗位的實(shí)際工作環(huán)境，這個環(huán)節(jié)的課程設(shè)置將行業(yè)和崗位的最新內(nèi)容和程序融入進(jìn)來，有針對性、有方向性地培養(yǎng)學(xué)生的技能和綜合能力，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)學(xué)生從學(xué)校到企業(yè)和崗位的“無縫”對接，并提升學(xué)校的專業(yè)建設(shè)能力和教職員工的教學(xué)水平，使學(xué)校的教學(xué)和培訓(xùn)始終走在行業(yè)發(fā)展的最前端?！　　靶?nèi)基地生產(chǎn)化、校外基地教學(xué)化”為學(xué)生提供真實(shí)的實(shí)踐環(huán)境，可以按照規(guī)范的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，開展項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)。學(xué)生在真實(shí)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境中，學(xué)到了技能并積累一定的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，感受現(xiàn)代企業(yè)的工作氛圍，熟悉企業(yè)的管理制度，了解現(xiàn)代企業(yè)的運(yùn)營規(guī)則等，養(yǎng)成職業(yè)道