《父母效能培訓(xùn)手冊》

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1、專業(yè)技術(shù)資料分享致父母的一封信2005年06月09日15:25《父母效能培訓(xùn)手冊》有人說：“當(dāng)你有了孩子，你就有了問題。”這句話并非指孩子讓我們成為問題父母，或是孩子一定會(huì)造成問題，而是意味著隨著孩子的成長，父母必定會(huì)面臨孩子各種形形色色的問題。以日常生活的作息而言，從孩子早上起床、穿衣、洗臉?biāo)⒀?、吃早點(diǎn)、上學(xué)，到下午放學(xué)、看電視、吃晚飯、洗澡、上床睡覺等，就常讓父母忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。如果再有功課不好、沒有責(zé)任感、說謊、偷竊、叛逆等行為，更會(huì)使父母傷透腦筋。有些父母仍對孩子使用獎(jiǎng)賞、懲罰、訓(xùn)誡、賄賂、威脅等管教方式，卻不知這些方法在講求平等的今天已逐漸失效

2、。也有些父母雖理解到過去的方式不再有效，但是不知道有什么良策，甚至不知孩子有什么問題，不是管教起來忽松忽緊、前后矛盾，就是父母管教態(tài)度不一致而造成孩子無所適從，甚至夫妻失和。WORD文檔下載可編輯專業(yè)技術(shù)資料分享　　父母陷入孩子問題的困境當(dāng)中，是可以理解的。因?yàn)?，這一代的父母都成長在傳統(tǒng)權(quán)威環(huán)境下，所學(xué)習(xí)和承襲的教育是上一代的管教模式，但是面對成長在現(xiàn)代民主的下一代，缺乏應(yīng)對的教育理念和方法，而且也沒有任何人或?qū)W校教我們?nèi)绾螢槿烁改?，自然在新舊價(jià)值觀交替之際感到茫然和焦慮。今日的社會(huì)中，各行各業(yè)都需要專業(yè)的知識和能力，只有父母是例外，似乎被期望為天生

3、就能勝任這一角色。然而事實(shí)上并非如此，正如國內(nèi)外不少研究指出，父母角色是成人發(fā)展中一個(gè)非常重要的角色，而且也是一個(gè)最難處理的角色?！　∵€有一些父母喜歡聽演講，而且希望從中獲得教育子女的觀念和做法，尤其是當(dāng)場或私下向演講的專家提問，希望立即獲得一些具體可行的答案。然而，短短的演講時(shí)間，對大多數(shù)人而言只是開啟了一點(diǎn)新的想法和方法，離“知行合一”的境地還是有一大段距離，其結(jié)果是聽到的方法不是用不出來，就是用了也沒有效果。這并不是說聽演講沒有用，而是每一個(gè)家庭都有不同狀況，即使看似共通性的問題，在實(shí)際的處理上仍有個(gè)別差異。　　因此，父母除了要認(rèn)識到自己才是第

4、一線教育者外，還需要學(xué)習(xí)一套有效的教育子女的觀念和方法。本書結(jié)合當(dāng)前西方親職教育中盛行的“父母效能系統(tǒng)培訓(xùn)”理念，編寫適合中國人的社會(huì)文化和生活習(xí)慣的內(nèi)容，并且進(jìn)行家長培訓(xùn)團(tuán)體的實(shí)驗(yàn)研究，多年來得到豐碩的成果。例如，1989年起，在臺灣，新加坡、馬來西亞等地區(qū)推廣，受益于這套課程的父母已有數(shù)萬人，而且這個(gè)有意義的教育工作仍持續(xù)進(jìn)行中。在中國大陸，從2004年開始也展開一系列的家長培訓(xùn)團(tuán)體，得到熱烈的回響和有效的證明。因?yàn)椋@一套教育子女的觀念和方法，不僅讓父母親有很大的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，而且在實(shí)際運(yùn)用上更能得心應(yīng)手。WORD文檔下載可編輯專業(yè)技術(shù)資料分

5、享　　本書除整體說明如何成為有效能的父母外，各章節(jié)還詳細(xì)介紹如何了解孩子的行為目的、如何處理父母的情緒反應(yīng)、積極傾聽孩子、以及鼓勵(lì)等管教的實(shí)用方式。因此，不論父母、教師、家庭教育工作者、社區(qū)工作人員、或父母團(tuán)體的領(lǐng)導(dǎo)者，只要有意成為高效能父母或致力于培養(yǎng)有責(zé)任感的孩子的人，都可以借此書作為教養(yǎng)上的參考。父母無需死記硬背，只需參考并靈活運(yùn)用，便能循序漸進(jìn)的達(dá)到“知行合一”的效果。值此本書即將付梓之際，特鄭重推薦并敬祈共享之。序言2005年06月09日15:02　《父母效能培訓(xùn)手冊》五年多前，曾經(jīng)做過一個(gè)小研究，在調(diào)查一百多個(gè)父母親有關(guān)家庭價(jià)值觀的問卷中

6、，有一個(gè)題目問及他們對于自己子女教育的期望，統(tǒng)計(jì)的結(jié)果以“有責(zé)任感”在眾多選項(xiàng)中占第一位，其次是“有信心和勇氣”，再其次是“有寬恕和包容的心”。由此結(jié)果顯現(xiàn)，今日的父母十分重視非智力的因素，或是現(xiàn)代流行的名詞：EQ。之后，我在一些演講場合每提到這項(xiàng)結(jié)果時(shí)，大多數(shù)的父母均紛紛點(diǎn)頭認(rèn)同。　　雖然許多的父母都肯定培養(yǎng)有責(zé)任感的孩子是自己最大的愿望，但是在面對他們來尋求咨詢時(shí)，發(fā)現(xiàn)這也正是他們在教養(yǎng)孩子上最大的困擾，急需心理和教育相關(guān)的學(xué)者專家給予協(xié)助，尤其是不少的父母根本沒有學(xué)習(xí)過如何來培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，如何學(xué)習(xí)為人父母的教養(yǎng)之方。WORD文檔下載可編輯專

7、業(yè)技術(shù)資料分享　　經(jīng)過多年來的研究和實(shí)驗(yàn)，一起集思廣益編著適合中國人的社會(huì)文化和生活習(xí)慣的實(shí)用手冊，并且結(jié)合西方親職教育的精華，以父母成長團(tuán)體的活動(dòng)進(jìn)行，得到了不錯(cuò)的成績。這一套有系統(tǒng)的團(tuán)體活動(dòng)內(nèi)容和方式不僅讓父母親有很大的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，而且在實(shí)際運(yùn)用上更能得心應(yīng)手。如今，不僅在臺灣地區(qū)訓(xùn)練了超過三百位以上的團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者，并且也培育新加坡、馬來西亞等地上百位親職教育伙伴，而受益于這套系列課程的父母親已有數(shù)千人，這個(gè)有意義的教育工作仍熱烈推廣中，我們希望更多的家庭能因此而更和諧美滿，親子關(guān)系更快樂融洽；當(dāng)然，同時(shí)幫助我們的孩子將來成為一個(gè)個(gè)有責(zé)任感的二

8、十一世紀(jì)的主人翁?！　?shí)用手冊分為兩本，一本為父母閱讀手冊，一本為父母團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者手冊。前者做為團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)