課題排球模塊教學設計——排球技術的墊球、發(fā)球

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1、課題：排球模塊教學設計——排球技術的墊球、發(fā)球科目：體育教學對象：高二學生課時：第二課時提供者：馬生成單位：新榮中學一、教學內容分析?1.?根據(jù)《課程標準》、《學科教學指導意見》對本模塊(排球)內容提出的要求：以課程標準為依據(jù)要適應學生身心發(fā)展的特點，有運動項目教學的系統(tǒng)性便于學生終身學習有學校場地器材師資的條件。2.?我們安排的排球教學內容是由對墻墊球、兩人對墊、發(fā)球、排球的小型比賽四個部分組成,每個部分都有遞進的聯(lián)系,其中墊球是排球教學中最基礎的內容它掌握的好差會直接影響以后的發(fā)展.所以我們將墊球作為核心內容來教學。3.?根據(jù)初中體育教學中排球內容教學實際涉及的很少所以高中學生中很

2、少有排球技術的基礎但初中體育教學中對學生的身體素質有一定的要求所以他們在跑、跳、投等項目中都有一定的基礎這其實也就給排球運動作好了鋪墊。二、教學目標1、通過排球理論教學，使學生了解排球運動的起源、發(fā)展等狀況和簡單的比賽規(guī)則等。2、使學生基本掌握正面雙手墊球、下手發(fā)球（女）、上手發(fā)球（男）、對墻傳球的技術動作，能夠進行簡單的排球比賽。3、發(fā)展學生的協(xié)調性和靈敏性，發(fā)展上下肢、腰腹肌力量素質，改善心肺功能，進一步提高健康水平。4、培養(yǎng)學生對排球運動的參與興趣，并在學習中不斷提高技術水平以維持興趣的不斷提升。5、通過課內、課外的交流與學習，培養(yǎng)學生以排球為媒介的人際交往能力，保持身心的健康。

3、三、學習者特征分析?1、高中新生中大部分的學生都沒有練過排球，并且他們基本上不懂排球的規(guī)則和技術。所以我們的教學安排必須從零開始。2、在學習排球過程中墊球技術是最難的也是最基礎的只有過了這關，練習排球將會是一種興趣，過不了這關可能造成學生喪失學的自信心，這樣就會給今后的教學帶來一定的難度。3、墊球既是基礎又是難點所以我們在安排時課時上盡可能的多點動作技術上，盡可能講細一點語言上要以“輕松、鼓勵、表揚、肯定”的態(tài)度教法上要多樣化盡可能都采取游戲的方法使學生在輕松愉快的環(huán)境中不知不覺掌握了這塊內容。四、教學策略選擇與設計?1、堅持“健康第一”的指導思想，充分體現(xiàn)“以學生發(fā)展為中心，重視學生

4、的主體地位”，輔以教師的引導，結合排球項目的教學特點，采用了講解示范、分組教學、分層教學、合作學習、探究學習、趣味競賽等多種教學方法，循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每位學生的潛能，讓學生在練習中逐漸體會技術動作的精髓。2、遵循以身體練習為主要手段的體育教學原則，使學生在愉快的體驗中獲得知識和技能。為了實現(xiàn)這一教學理念，在教學結構上，設計了以學習正面雙手墊球、傳球技術為主線，結合移動、發(fā)球、游戲競賽為副線的教學情境，激發(fā)學練興趣。在教學環(huán)境中，充分合理地布局運動場地，給學生盡可能大的活動空間。3、在教學手段上通過示范建立概念，通過講解加深印象，通過練習體會技術。在評價方式上，把學

5、生的自評、互評與教師的點評相結合，使學生的體育欣賞能力得到發(fā)展。在能力培養(yǎng)方面，通過鍛煉小組互助學習和小組競賽等形式，培養(yǎng)學生協(xié)作能力和主動鍛煉身體的習慣，發(fā)展學生終身體育。五、教學重點及難點重點：基本掌握正面雙手墊球、傳球、發(fā)球技術。難點：利用所學技術進行簡單的教學比賽。六、教學過程教師活動學生活動設計意圖一、體育教師吹哨集合二、師生問好三、簡述課的主要內容及其任務觀察學生練習前的精神狀態(tài)四、安排見習生一、體育委員整隊、報告人數(shù)二、師生問好三、認真聽取內容四、端正學習態(tài)度要求：（1）集合快、靜、齊（2）認真聽講集合隊形：××××××××××××××××××××××××××××××××

6、課堂常規(guī)是日常教學行為規(guī)范。通過引導，使學生的注意力高度集中，為下面的教學創(chuàng)造積極、愉悅的氛圍。一.組織：兩路縱隊慢跑成同心圓（200—300）米教法：1、講解游戲的方法與規(guī)則2、組織示范游戲方法3、組織學生練習，并鼓勵學生4、參與學生練習，練習中語言提醒?一．隊形：二．學法1、認真聽取游戲方法與規(guī)則2、仔細觀察游戲方法3、積極投入游戲4、調整情緒、提高腳步移動要求：1、反映速度快2、重心低1、調節(jié)學生情緒，以輕松愉快的心理狀態(tài)進入游戲，活躍課堂氣氛，提高身體活動能力2、培養(yǎng)學生做事認真負責的工作態(tài)度教法：1、提問：排球正面雙手墊球技術正面雙手傳球技術要點是什么？即下手發(fā)球（女）、上手

7、發(fā)球（男）的要求2、組織學生進行徒手模仿練習，教師巡回指導，個別糾正3、注意墊球、傳球、發(fā)球的手形和觸球部位上下肢協(xié)調用力一、組織：6—7人一球一組二．教法：講解并示范動作組織學生進行練習提出練習要求教師巡回指導，個別糾正語言提示學生加強對技術要點的體會，墊球的手型和部位一、組織：6—7人一球一組二.教法：1、教師巡回指導，作出適當評價，并提出練習建議2、評價練習情況三、比一比，看誰做的好，做的多1、講解方法；2、提示學生動作要領3、鼓勵學生更